知识经济时代下的学校教育

本文主要阐述随着经济全球化和知识经济时代的发展 ,将面临着对学校的教育模式带来了根本性的变革。并提出了在知识经济和信息社会相伴相生的环境下 ,改变传统的教育和教学方法的要求。     

知识经济需要与创新教育

当此世界巨变之际 ,世界各国都将目光聚集于回报率极高并可持续发展的信息产业 ,知识正被世界公认为是“提高生产率和实现经济增长的驱动器”。它赋予了资本、劳动力资源以“血肉”、“灵魂”。而知识之于经济社会 ,恰如阳光 ,空气 ,水 ,不可或缺 ,而知识经济的基础在知识的传播系统 ,其基础是教育 ,关键是对人的教育培训 ,即提高人才资本的素质。而学习将成为个人或整个组织获得长足发展的有效途径。我们迈向２１世纪的知识经济 ,需要更新经济战略 ,而实现教育领先将比以往任何时候都更为重要。我们必须大力推进素质教育 ,并把教育提高到关…     

知识经济时代高等师范教育发展的未来方向

知识经济时代对高等教育和人才培育及教师素质提出新要求。为适应这种要求,高等师范教育应与时俱进,接受挑战,寻求新的应对措施。未来的教师培养应构建学科教育+教师职业教育+继续教育的培训体系,制定国家教师职业标准,通过公开的严格的招聘选拔教师,才能从根本上提高教师的质量,从而更有效地提高教育质量。     

知识经济对教育改革的影响

在世纪之交、千年更替之际,人类社会正从工业经济时代向知识经济时代迈进。将会令世界巨变的知识经济,同样也会给我国教育改革带来空前的机遇和挑战。知识经济时代我国教育改革面临的机遇人们对教育的认识将会产生质的飞跃。     

浅谈知识经济时代的高职教育

知识经济改变着人类社会政治、经济、科技、教育,乃至于人类的生活方式、生产方式、思维方式、经营方式、决策方式等,赋予了高职教育新的内涵和外延,使高职教育遇到了前所未有的挑战和机遇,为适应知识经济所带来的社会经济发展方式变革对人才的需求,高职教育必须在更新观念、改革人才培养模式和教学内容体系等方面进行深化改革。     

构建适应知识经济时代要求的创新教育体系

21世纪,知识经济将在国际环境中居于主导地位。伴随着计算机技术的应用,人类的信息获取和加工能力有了超常的进步,知识经济对全球经济产生了深刻的影响,也带来教育环境的重大变革。代表创新能力的知识和教育水平成为提升一国综合国力和国际竞争能力的核心要素。本文试从知识经济与教育紧密联系的特     

知识经济时代的企业发展

在21世纪的知识经济社会中，信息革命带来了时空观念的根本性变化，对企业经营和企业发展造成了全方位的影响，不仅改变了企业内部的协作方式，也引起了企业之间合作方式的变化。世界各国的现代企业针对基础条件和基本环境的重大变化，积极采取多种对策，建立企业的创新体系，通过创新使企业在剧烈变化中处于有利地位，不断取得新的发展。企业创新使企业管理方式和企业发展理论正在经历一次新的革命。     

创造力是知识经济社会发展的源泉

知识经济社会是人类即将迈入的一个新的历史时代,这一社会发展的根本特征是创新,创新的主体 是脑力劳动者,人的创造力是知识经济发展的真正源泉。知识经济社会将不仅使人的主体地位在经济、政治 和社会等方面普遍得以巩固,而且提供了社会信息化、数字化、网络化等对开发人的创造力有利的技术条件。     

论创新教育与教育创新

实施创新教育主要是由知识经济、素质教育、社会进步三个方面决定的。创新教育不是一种独立的教育类型 ,而是一种教育思想 ,目的是培养学生的创新精神和创新能力。现行的学校教育许多方面与创新教育格格不入 ,因而实施创新教育就必须进行教育创新。     

知识经济与人的全面发展

知识经济的兴起和发展,既对人的全面发展提出了更高的要求,也为人的全面发展给予广泛而深刻的影响。本文从人的活动、需要、能力、自由个性、社会关系、与自然的协调和谐、价值的实现等七个方面,论述了知识经济对人的全面发展的促进作用,并讨论了知识经济对人的全面发展产生的不可避免的消极影响。     

知识经济与民族地区的发展

文章分析了民族地区发展知识经济的重大意义和有利条件,提出了在知识、信息、技术的生产与应用愈益网络化的条件下,民族地区有可能分享世界科技经济国际化的成果,先从局部突破,实现跨越性发展,缩小与发达地区差距的观点。认为民族地区发展知识经济应从牢固树立知识价值观入手,加强知识经济基础设施建设,以高新技术改造传统产业,加速民族地区的科技进步与创新,改革教育体制,提高少数民族整体素质,发挥民族政策优势,制定相关的自治条例,确立科技发展的政策体系。     

知识经济与人的发展

本文认为科学技术的长足进步和知识经济的蓬勃发展 ,必将促进人的各种能力的发展和人的需要的相对全面、丰富 ,人和自然之间也将重新结盟 ,和谐相处     

关于发展我国知识经济的冷思考

知识经济作为一种全新的经济形态正伴随着21世纪的春风朝我们扑面而来,在我国,人们对知识经济持欢迎态度有之,持保留,猜疑甚至否定态度的也有之,这反映了国人特别是理论界对于知识经济这一个新经济形态的慎重思考,由此引出一个发人深省的问题,知识经济究竟离我们有多远？中国应不应该发展知识经济？笔者对于当前我国报刊,杂志上某些文章将知识经济作了过分夸大宣传的做法不敢苟同,尽管知识管理是当前的热门话题,笔者主张应冷静,严肃地去审视和宣传这个概念,我国的社会经济发展史也提醒我们：未雨绸缪,才能避免重蹈覆辙,本文仅就我国发展经济中应注意的几个问题略陈浅见,以求赐教。     

知识经济时代中的妇女与发展

小云老师：您好！我是一名基层妇联干部,在工作中常常有人询问知识经济时代和普通妇女有什么关系,我很想了解知识经济的到来会给妇女带来什么影响,请您谈谈您的看法。郝 雪 二十世纪末期开始的所谓“新经济”,也就是我们通常所说的知识经济已经开始改变社会的基本构建,对此虽仍有不同的意见,特别是如何定义知识经济,但是,以高技术产品在社会、政治、经济以及文化生活中的广泛应用,事实上已经不同于任何其它时期的技术进步。这种变革就如同当年汽车、半导体、电视等新技术对社会产生的影响那样,知识经济将会在全球范围内对各个国家…     

试论知识经济对青年发展的影响

知识经济时代的到来 ,给我们社会带来了多方面的影响。青年是我们社会成员中最积极、最活跃、最富有生气的一部分 ,他们对知识经济到来的感受更为敏锐和深刻。如何正确把握知识经济对青年发展的影响 ,有针对性地做好工作 ,促进青年的健康成长 ,是我们面临的一个新的课题     

论知识经济时代中国现代思想教育的特点

21世纪,是知识经济时代。中国要实现现代化,首先思想要现代化。而现代化的思想教育,是建立在市场经济基础之上,对中国传统思想和我党创立的政治思想教育体系的继承和发展,她以尊重教育对象思想自主性为根本,以丰富、提高人们的精神生活为目的。并采用现代信息传播手段,向教育对象传达教育信息为主要教育方式的思想教育。是具有中国特色的思想教育。     

知识经济背景下发展传统产业的几点思考

在知识经济的背景下,我国传统产业虽然遇到许多新的机遇和挑战,依然具有十分重要的地位。但是新时期传统产业面对着进口依赖强、技术创新不足、竞争力弱等突出问题,发展态势不容乐观。需要高度重视传统产业的改造,抓住重点和突破口,加大自主研究开发及其投入的力度,加快对传统产业实施高新技术改造,努力提高传统产业的劳动力素质,促进传统产业改造和适应知识经济的新形势。