论邓小平的党史观

邓小平在论述党史时所提出和蕴涵的党史观 ,是对党史研究有长远指导意义的理论和方法 ,其基本点包括 :解放思想、实事求是 ;坚持历史主义和辩证思维 ;坚持生产力标准和群众利益标准的统一 ;“恰如其分”与“宜粗不宜细” ;党史研究中采取宽广的国际视角。学习和研究邓小平的党史观 ,是贯彻以邓小平理论指导党史研究的题中应有之义。     

论效益的经济法含义

经济法是我国法律中一个重要的部门法,与其他部门相比,经济法因产生的历史较短,一些基础问题尚未解决,基础理论的研究在经济法研究中也就具有重要的意义。纵观我国经济法基础理论研究的历史和现状,可以从方法论的角度将研究流派分为法学派和经济学派。因为传统的法学研究方法无     

论毛泽东学的研究对象

毛泽东学的研究对象是毛泽东的生平、思想和关于毛泽东研究的研究。毛泽东思想研究与毛泽东学在研究对象上的不同主要在于:前者关注毛泽东本人思想中正确的部分,以毛泽东为代表的中国共产党人集体智慧的结晶,毛泽东思想的理论层面,以及毛泽东思想的历史、性质、结构与功能;后者着眼于毛泽东本人的全部思想(包括错误的和本人正确思想中不属于毛泽东思想的内容),毛泽东本人的思想及其与其他中国共产党人思想贡献的关系,毛泽东的生平实践和思想理论的综合多面体,以及对毛泽东研究的研究。毛泽东思想研究和毛泽东学是两门既有内在联系、又有不同研究对象的研究学科。开展毛泽东学研究并构建毛泽东学学科,可以加强对毛泽东思想的研究。毛泽东学研究对象的主要特征是历史性、整体性、矛盾性和文化性。     

论思想政治教育研究的量化方法

一、定性分析方法与定量分析方法的关系在思想教育研究中,由单纯的定性分析研究发展到定性分析与定量分析的交叉溶合,这是社会科学综合化的一种表现,是思想教育研究科学化的必然发展趋势。在科学研究中,一般把关于事物构成及其状态性方面的研究称作定性分析。在思想教育研究中,定性分析是我们惯常使用的方法。具体来说定性分析就是用马克思主义关于社会存在与社会意识、政治、经济、文化相互关系的理论;关于科学社会主义不能从工人运动中自发产生,需要从外部灌输的原理;关于人的全面发展的学说去研究和解释大学     

董事会治理对按业绩付酬的效果研究

董事会的运行机理和董事会的治理绩效作用一直是国内外公司治理中研究的重点,其中,董事会的治理绩效一般是研究其对公司绩效、财务绩效或市场绩效的作用,董事会的作用应该体现在三个方面,分别是服务、战略和控制,控制角色在规范性文献中得到公认,但是研究显示,很多董事会都没有成     

认识论的对象和辩证唯物主义认识论的对象

从近代开始,认识论研究在哲学中占据了突出的地位。但认识论的研究对象究竟是什么?辩证唯物主义认识论的研究对象又是什么?对于这些认识论研究中最基本的问题,似乎还没有真正解决。许多哲学论著往往在认识史、哲学史同认识论史之间划上等号,把认识的对象、哲学的对象同认识论的对象混为一谈。这就要求我们.认真弄清认识论的对象和辩证唯物主义认识论的对象.否则,就不能真正懂得什么是认识论、什么是辩证唯物主义认识论。一、认识史、哲学史和认识论史为了弄清认识论的研究对象和辩证唯物主义认识论的研究对象,有必要大略地考察一下人类的认识史、哲学史特别是认识论史。     

马克思唯物史观的初创历程

马克思是在经济学与哲学的结合中走向历史的深处的。在马克思初创唯物史观的历程中,尽管费尔巴哈哲学有重要的促进作用,但真正起本质重要作用的则是马克思自己开展的政治经济学研究和批判。在这一历程中,《莱茵报》时期物质利益的难事是最初动因,而后在费尔巴哈哲学的启发下对黑格尔法哲学的批判是开端,《1844年经济学哲学手稿》则是唯物史观形成的重要基地。正是在政治经济学研究和批判的过程中,唯物史观才得以诞生。     

美国中共党史研究的历史考察

美国一直是海外中共研究的主力军,而中共党史研究是美国中共研究的一个重要分支,对美国中共党史研究的发展演进、研究领域以及立场方法等进行考察,能够使我们更好地了解中国与中国共产党国际形象的"他塑"及其国际影响,更好地把握我们在国际传播中面临的挑战以及国际舆论形势,从而在中共党史研究的国际交流中更加有效地增强话语权,进而促使美国乃至海外中共党史研究抛弃先入为主的"西方中心论"和意识形态偏见,向着更加客观、真实的方向发展。     

也谈中共历史研究的范式——兼与沈传亮博士商榷

中共历史研究目前存在多种范式。革命史范式是以往的中共历史研究中盛行的一种研究范式。它适用于1957年前的中共历史。革命史范式有两种类型。现代化范式是运用现代化理论研究历史的一种范式。现代化理论一般是指经典现代化理论。现代化范式在中共历史研究中还需要加强。自然史范式和社会史范式也是目前中共历史研究中常见的范式。各种研究范式之间并不相互排斥,但也没有必要要求不同研究范式的糅合。     

认清新形势下学习哲学的意义

江泽民同志在国庆四十周年大会上的讲话中强调指出:“在党内首先是党的高级干部中,要提倡认真学习和研究马克思列宁主义、毛东东思想基本理论,特别是学习和研究马克思主义哲学,掌握科学的世界观、方法论。”深刻领会江泽民同志的讲话精神,认真学习马克思主义哲学,对于我们党巩固和     

思想政治教育文化问题研究的再思考

文化是思想政治教育理论和实践研究无法回避的视域,对近年来有关思想政治教育文化问题研究进行梳理,避免思想政治教育与文化的简单叠加,克服思想政治教育文化问题研究的形式化和程式化倾向,是思想政治教育研究中一个重要的问题。     

浅析实验教学对研究型教师的培养

研究意识与能力是研究型教师最核心的素养,而反思与探究是研究型教师的基本特征。化学实验为培养学生的研究意识和研究能力提供了丰富的素材,无疑是培养研究型教师的最重要而有效的途径。高师化学实验中培养研究型教师,就必须改变传统的化学实验教学模式,大力推行研究性教学。通过实验教学,培养学生的研究意识和研究能力。     

马克思恩格斯创立科学理论的方法

马克思的整个世界观不是教义,而是方法.它提供的不是现成的教条,而是进一步研究的出发点和供这种研究使用的方法.马克思的方法,首先是马克思恩格斯的研究方法,尤其是马克思恩格斯原汁原味关于自己创立理论的方法,是马克思理论中最有价值的东西.马克思恩格斯创立的是辩证唯物主义世界观,但其研究方法绝不能只是唯物的方法和辩证的方法,而是一个方法体系.     

论政治经济学理论的创新

中国改革开放的过程也是政治经济学理论创新和发展的过程。当前 ,马克思主义政治经济学产生的历史条件发生了深刻变化 ,政治经济学教科书中存在的问题较为突出 ,理论工作者必须面对这些问题 ,研究这些问题 ,解释这些问题。创新和发展中国的政治经济学理论 ,一是要坚持马克思主义政治经济学基本原理 ;二是要对传统政治经济学从体系到内容进行全面审视 ;三是要积极吸收西方经济学中有价值的优秀成果 ,吸收国内外学术界研究的新成果 ;四是要努力研究新的问题 ,探索新的原理 ,进行新的表述。     

教育科学的研究不容忽视

一、教育科学的基本内涵及其开展教育科研的意义和作用 教育科学,是研究教育规律的各门教育学科的总称。它是教育本质和规律的反映,是教育实践的经验总结,是人们对教育系统化、理论化的认识。在教育科学的形成和发展过程中,既出现了研究一般规律的教育学,同时也出现了研究教育领域某一方面规律的各门教育学科。     

论党史研究成果向实践应用的转化

党史研究须持续地将成果转化到实际应用中,才能不断开拓新的发展空间;党史研究及其成果主要是对党员尤其是党员领导干部起着资政育人的作用;党史研究的成果不能孤立地在实践中发挥作用,而要和党的其他理论研究、学科研究相结合,共同发挥作用。     

对毛泽东关于调查研究思想的再学习

调查研究是理论和实际相联系的中心环节,是转变党的作风的基础一环。共产党领导机关的基本任务就在于了解情况和掌握政策。只有大兴调查研究之风,才能掌握具体情况,制定出正确的路线、方针、政策,才能正确贯彻党的路线、方针、政策。感性认识和理性认识的辩证统一,决定了必须把调查和研究辩证地统一起来,调查中有研究,研究中有调查。只有运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本方法,持甘当小学生的根本态度,严格贯彻党的群众路线,深入基层,亲身作客观、典型的调查研究,才能把握事物的本质、规律。     

毛泽东调查研究理论的方法论思想对干部教育培训的启示

毛泽东关于调查研究的理论和方法是毛泽东思想的重要组成部分。在大规模培训干部、大幅度提升干部素质的过程中,我们应当科学借鉴毛泽东调查研究中的思想和方法,努力做到调查研究贯穿于干部教育培训的全过程∮做到通过调查研究解决干部教育培训中的实际问题。     

研究传播学理论对思想政治工作的启示

西方传播学关于传播者、信息、媒介、受传者和效果的研究,虽然带有明显的政治和商业色彩,但他们在研究过程中所采用的一些方法及其所取得的成果,是可以被思想政治工作所借鉴的。如何有效地借鉴西方传播学理论中有益的东西,以促进思想政治工作的科学化,是思想政治工作研究中一个很有意义的课题。     

我国宏观经济调控的理论与实践——学习《宏观经济运行与管理》应该注意的几个问题

宏观经济调控问题 ,是建立社会主义市场经济体制中应当研究和解决的重大课题。在我国 ,社会主义市场经济正在建立与发展过程中。社会主义市场经济是现代市场经济 ,它与西方发达市场经济既有某种共同性 ,又有不同性质和特征。因此 ,在学习《宏观经济运行与管理》过程中 ,我们既要了解西方市场经济发展的历史和现状 ,特别是西方国家宏观经济调控的不同模式和特征 ,又要把握我国特殊制度条件下和经济发展过程中市场经济的特性 ,从而在比较中更好地理解我国宏观经济调控的研究内容及其理论体系。