浅析知识经济对人才的需求

知识经济是以人为本的经济，人才是知识经济的核心。知识经济需要一专多能全面发展的通才、需要具有创新能力的人才。教育是培养人才的关键。     

知识经济时代的人才战略

21世纪是知识经济的世纪,制定符合知识经济需要的人才战略至关重要。人才战略包括:人才国际化战略;人才主权战略;人才资本战略;人才备份战略;网络化管理战略。     

大学生创造性思维的培养

21世纪是知识经济占主导地位的世纪。知识经济是以知识创新的速度和方向决定成败的世纪．创新是知识经济发展的内在动力．是知识经济的灵魂与核心。知识经济需要具有创新能力的高素质人才．更呼唤着培养创造性思维、创新精神和创新能力的创新教育。因此．国际上也把21世纪称为创造教育的世纪。在我国，也把实施创造教育、培养创新人才作为迎接世界新技术革命的一项基本教育政策。培养创新人才的关键是使其具有创造性思维的能力。高等学校作为培养创新人才的主力军．探讨其对大学生创造性思维的培养．具有重要的意义。     

知识经济视野下的大学生素质教育

人类社会已经步入知识经济时代,经济社会发展正发生着日新月异的巨大变化。经济的发展和社会的进步对人的素质提出越来越高的要求。知识经济的核心是知识创新,高等教育在科技创新和知识创新中居于决定性地位,肩负着为社会主义现代化建设提供智力支持和人才保障的重要使命。知识经济的深入发展必将引发高等教育的深刻变革．这场变革的一个核心内容就是要以培养适应知识经济时代需要的创新型、复合型人才为目的．全面实施大学生素质教育。     

试谈知识经济时代金融应用型人才的培养

现代金融竞争归根到底是人才的较量.金融行业的竞争需要有一大批既掌握现代金融知识、熟悉金融技巧,又具有现代金融管理能力的各类金融人才.如果银行缺乏人才,不注重培养人才、不能吸引人才、留不住人才,必将在知识经济时代被淘汰.     

人才教育的时代特征

知识经济的不断发展对人才教育提出了新的任务。在工业经济条件下，人才教育的主要任务是培养适应社会化大生产需要的“专才”，而知识经济时代人才教育的主要任务是培养既有深厚专业基础和广博知识，又有较高能力素养的创造性人才。为确保这一任务的实现，必须根据时代形势的发展，在扬弃一些传统做法的基础上，对人才教育的主要内容作出较大幅度的改革和调整。一、方法的传授是知识经济时代人才教育的核心内容。当今世界，以信息技术为主要标志的科技发展日新月异、一日千里，知识在不断“爆炸”，其更新的周期也越来越短，人们原有知识老…     

试论图书馆人才资源开发与管理

知识经济时代图书馆可持续发展需要各方面的支持和支援,改善开发已识别的资源信息和竞争能力,关键在于人力资源的开发与管理。人才资源是新世纪图书馆可持续发展的核心要素,培养人才、吸引人才和使用人才是人力资源开发与管理的主要内容和重要方式。     

迎接知识经济挑战 构建终身教育体系

当今世界 ,日趋激烈的国际竞争实际上是综合国力的竞争 ,中心是经济的竞争 ,核心是高素质人才和高科技的竞争。知识经济的出现已充分证明了这一点。为了迎接知识经济的挑战 ,我们必须进一步强化终身教育思想 ,采取有效措施 ,建立和完善终身教育体系 ,以培养数以亿计的高素质的劳动者和数以千万计的专门人才 ,充分发挥我国巨大的人力资源优势 ,适应和推动知识经济的发展 ,促进社会的全面进步。知识经济是以知识为主要资源的经济 ,不断掌握知识资源需要终身教育。知识经济是相对于农业经济、工业经济而言的一种新的经济形态。农业经济主要的资…     

高职高专院校学生心理健康教育工作初探

21世纪是知识经济快速发展的时代,而知识经济的核心在于知识的运用、人才的培养与选拔.在人才的培养与选拔工作中,心理健康已经成为不可或缺的因素.因此,高职高专类院校应顺应时代发展的需要,遵循科学的原则和方法,从全局出发结合自身实际情况将各项教育措施进行最为有效的整合,建设符合高职院校特色的心理健康教育模式.     

企业要实施正确的人才战略

人才是事业成功的保证。在知识经济时代，人才已成为竞争之本、创业之本、发展之本。企业要在激烈的市场竞争中立于不败之地，必须实施正确的人才战略。 　　一、聚集人才 　　聚集人才，就是通过制定开明的人才政策和科学的人才管理制度，合理有效地选拔、引进和留住企业需要的各类人才，为企业发展服务。 　　(一 )求真务实，克服偏见。一是克服唯学是才、见才就引的倾向。企业是经济实体，引进人才要有效益观念。要根据生产经营的需要，按需引才，择才而用，而不是不管企业是否需要见才就引。二是要克服完美主义思想。金无足赤，人无完人…     

知识经 济与领导干部素质

知识经济的崛起不仅对人类社会的生产方式、生活方式产生前所未有的震撼,而且也给每个人特别是领导干部提出新的素质要求。知识经济形态的来临,既是千载难逢的机遇,又是一次严峻的挑战。领导干部应该更新观念、提高素质,把自己培养成率领人民参与全球竞争的高素质的领导人才。一、知识经济时代需要高素质的领导干部江泽民同志要求大家应特别关注当今世界正在兴起的“知识经济“,正如他在会见两院院士时进一步强调的:“人类已进入信息时代“、“知识经济已初见端倪“,他概括说:“知识经济的基本特征,就是知识不断创新,高新技术迅速产业化。“他还突出讲到:“当今世界的竞争,归根到底是综合国力的竞争,实质是知识总量、人才素质和科技实力的竞争“。在知识经济崛起之时,建设起一支德才兼备的高素质的干部队伍,尤为重要和紧迫,它关系到“把一个什么样的中国带入二十一世     

实施素质教育 提高国民素质

“实施素质教育是迎接21世纪挑战,提高国民素质,培养跨世纪人才的战略举措。”以知识经济为基础的21世纪经济,必将形成对人才,尤其是高素质人才的巨大需求,人才的竞争将异常激烈。谁拥有大量的高素质人才资源,谁就拥有持续创新能力,谁就具有发展知识经济的巨大潜力;反之,谁缺少科技储备和高素质人才,谁就失去知识经济带来的机遇。目前我     

教育的革命——网络教育

我们面临的时代不仅是一个知识经济的时代，而且是一个人才竞争、知识竞争的时代。面对知识经济的挑战，我们应清醒地认识到，知识经济带来的不仅是知识的革命，也将是一场学习的革命、教育的革命。     

对创新教育实施策略的思考

21世纪是知识经济时代，知识经济是一种创新经济，它以人的创造性知识作为最核心的生产要素。知识经济对经济的推动作用，最主要依赖知识创新，依靠大批具有创新意识和创新能力的高素质人才来实现。没有创新型人才，知识经济便无从谈起。高校作为人才培养的摇篮，肩负着创新型人才培养的重任，传统的教育模式已不能适应新世纪人才培养的要求，因此必须进行改革，全面实施创新教育。     

知识经济时代呼唤终身教育

知识经济是继农业经济、工业经济之后的人类所必经的全新的经济形态。文章论述了知识经济时代教育处于优先发展的战略地位的重要原因，同时指出传统教育不能满足知识经济时代对人才的需求，并提出知识经济使终身教育的实现成为可能。     

成人高等教育学分制管理模式的构建

知识经济和信息时代的到来,使成人高等教育原有的管理模式难以满足时代发展的需要。实行成人高等教育学分制的管理模式,是主动适应成人高等教育改革的趋势,打破单一的人才培养模式,给成人高等教育重新注入了生机和活力,有利于高素质、复合型人才的培养。     

21世纪需要什么样的人才?

贯彻江总书记“三个代表”重要思想,对于教育来说,根本的一点,是我们的教育将为社会培养什么样的人才?知识经济时代的来临,人才的需求正在发生着深刻的变化,21世纪需要什么样的人才?具备什么样素质的人才能在未来社会中生存和发展?作为直接向社会供应人才的学校,针对社会在当前及未来一段时期对人才的需求状况,应如何及时调整人才培养的方向,是世纪之交人们普遍关注的焦点。本期就此问题展开讨论。     

发展知识经济与解放思想

知识经济的兴起是当今世界的一个重要趋势，发展知识经济是世界各国目前普遍关注的新课题。全球化和知识化将成为知识经济时代的重要特征，国际交流、互动、竞争将日益加强，人才素质和技能将成为知识经济发展的先决条件。因此，知识经济的兴起，对于发达国家而言，无疑是...     

坚持党管人才原则 提升高校人才工作科学化水平

人才是知识经济时代的第一资源、第一生产力。党管人才原则是人才工作的一项重要原则。高校必须始终坚持党管人才原则,宏观把控、政策保障、协调作为、服务到位,不断提升人才工作科学化水平。     

知识经济时代与创新教育

知识经济时代靠科技强有力的支持,科技的竞争是人才的竞争,人才的培养主要在学校.一、知识经济时代对教育提出严峻挑战;二、目前教育亟待解决的几个问题;三、实施创新教育,需大力改进几个方面.