对香港高等教育的解读

适逢香港回归十周年，内地与香港的文化交流不断丰富和深入，香港高校通过内地招生的方式，对优质生源丰富的内地逐渐洞开门户，同时也展示了香港高等教育的种种魅力。本文试图通过对有关香港高校相关报道的文本进行研究分析，以完成对香港高等教育的解读，诠释香港高等教育的特征，挖掘香港高等教育的优势，为内地高等教育的改革提供参考。     

高等教育转型中的政府与高校关系重塑

我国高等教育发展面临着从计划体制向市场体制以及从精英化向大众化的转型。高等教育转型既对政府与高校关系调整提出了要求,也提供了空间和现实可能性。政府与高校关系的文本逻辑不等于实践逻辑,基于实践建立政府与高校的良性互动机制,就要重塑政府与高校的关系。其具体路径包括:合理界定政府在高等教育发展中的角色,提高政府服务于高校发展的能力;积极建立与完善高校法人制度,培育高校自我治理能力;大力发展高等教育中介机构,由其充当政府与高校之间的调节机制。     

高等教育开放后的思想政治教育环境研究

高等教育开放,高等学校思想政治教育必将面临校园内外环境,本文试从高等教育国际化、高等教育呈现普及化发展趋势、高校社会化发展趋势增强、高校校园文化等高校思想政治教育新环境及其特点进行尝试性的探索。     

公安高等教育与人文精神

近一段历史时期 ,由于工业革命和商品经济的冲击 ,高等教育已成为经济社会的附庸 ,“唯智教育”取代了人文教育 ,因而 ,功利主义取代了人文精神。公安高等教育作为我国高等教育的一部分 ,也有相似的经历。随着世界经济一体化进程的加快 ,科技一体化、教育一体化已成为必然趋势。从世界范围上看 ,目前各国高等教育都在呼唤人文精神 ,重倡人文教育。我国公安教育要适应新世纪和“入世”的需要 ,必须适应世界高等教育的发展潮流 ,倡导人文教育 ,重振人文精神。     

美国“双轨制”高等教育质量保障体系构建及启示——从教育治理的视角

基于教育治理理念,构建高校内外"双轨制"的教育质量保障体系是美国教育发展现实的价值选择。经过长期的历史发展,美国已经形成一种治理主体多元化、治理过程规范化、治理组织网络化、治理机制弹性化的内外"双轨制"高等教育质量保障体系,有效地在深层教育结构和体制层面持续性推动高等教育的健康发展。作为高等教育体制综合改革的重要组成部分,构建系统、持续、高效的高等教育质量保障体系对于推进世界一流大学和学科建设至关重要。在此过程中,要立足我国的教育现实和环境,以一种批判的视角借鉴和学习世界高等教育所认可的做法。     

我国高等教育质量保证体系现状及对策分析

本文通过分析我国高等教育质量保障体系存在的问题,提出要加强国际合作,学习和借鉴国外高等教育质量保障体系经验,改变我国目前高等教育质量保障体系单一化色彩浓厚、行政命令痕迹明显的现状,构建以高校内部质量保障体系建设为核心,以保障学为落脚点,政府、高校、社会多方协同合作的质量保障体系。     

关于加快高等教育发展的思考

高等教育要实现由精英教育向大众化教育的转变 ,应继续快速发展 ,山东更须加倍努力。政府应加大对一般院校和新建院校的支持力度 ;高校应善谋敢断 ,抢抓机遇 ,靠信誉品牌负债起飞 ,争取社会投资 ,向科学技术和科学管理要教育能力 ,向深化改革要动力 ,实现高等教育的快速发展。     

高等教育行政程序的教育价值略论

高等教育行政,是国家行政权在高等教育行政管理中的具体体现和有效延伸.正当的高等教育行政程序,不仅能进一步提高高校管理的效率,降低管理成本,促使高校管理工作科学化、法治化、规范化,而且作为隐性德育资源,极具教育、引导、激励、尊重学生的价值,对维护大学生的受教育权,促进他们全面发展有着积极地影响,这对进一步规范高校教育管理行为也很有启发意义.     

高等教育开放后的思想政治教育环境研究

高等教育开放,高等学校思想政治教育必将面临校园内外环境,本文试从高等教育国际化、高等教育呈现普及化发展趋势、高校社会化发展趋势增强、高校校园文化等高校思想政治教育新环境及其特点进行尝试性的探索.     

关于高等教育科学发展观的几点思考

高等教育科学发展观意指高等教育要以人为本、要处理好高等教育系统中各因素间的关系,实现高等教育全面、协调和可持续发展,而教育创新是达到上述目的的关键。     

高等教育的麦当劳化思考

随着全球化的发展，麦当劳文化已席卷全球，日益渗透到社会生活的方方面面，高校教育也不可避免。分析当前高等教育所表现出的高效性、可计量性、可预测性和可控制性，探讨高等教育麦当劳化的负面影响。     

高等教育的麦当劳化思考

随着全球化的发展，麦当劳文化已席卷全球，日益渗透到社会生活的方方面面，高校教育也不可避免。分析当前高等教育所表现出的高效性、可计量性、可预测性和可控制性，探讨高等教育麦当劳化的负面影响。     

论高等教育改革中公安教育的发展方向

为适应21世纪社会发展对人才培养的需要，从20世纪90年代中期开始，国家加快对高等教育的改革步伐，以改革开放和社会主义市场经济体制为导向，通过教育资源的优化组合，对原有计划经济时代形成的教育布局、体制、办学模式等诸方面进行调整，使高等教育逐步与市场化经济体制相融合，形成适应时代需要的新型高等教育模式。一、高等教育改革现状（一）通过“共建、调整、联合、合并”，优化教育资源的分配，提高办学效益。“共建、调整、联合、合并”等改革途径和措施是各地政府、教育行政部门和高校在改革过程中总结出来的成功经验。共建，就…     

广西高等教育内涵式发展的策略探究

我国在应对由高等教育大国迈向高等教育强国的新要求时,提出要切实推进高等教育的内涵式发展。自高校实行扩招政策以来,广西高等教育迈上新台阶,但发展过程中隐含一些问题,跟不上社会发展的步伐。这反映出广西高等教育规模与质量、结构与效益之间的不协调,最终影响高等教育的发展。     

公共选择理论视角下的高等教育资源优化配置

所谓“高等教育资源”，顾名思义，就是各级各类高等学校用于维持高等教育活动正常运行和维护教育事业不断发展的一切资源。高等教育资源可以分为人力资源、财力资源、物力资源和无形资源等。高等教育资源配置是指社会（政府、社会、企业、家庭及个人）对高等教育事业投入的人力、财力、物力在各种不同使用方向上的分配。高等教育资源从筹集到使用一般经过三次分配。首先，是政府教育行政部门履行国家职权，把资源分配到不同的地区或高校。我们称这种政府行为的分配为资源的宏观分配。     

高等教育非均衡发展的系统分析

用高等教育供给需求和信息理论解释高等教育非均衡发展的一般问题,主要是教育体制不连续性,高等教育还是以假设学生中学阶段的刻苦精神有其延续性为前提,没有认清学生这种刻苦精神不具有天然性,而是对应试教育一种无奈的选择;高等教育市场结构的失衡,主要是政府把关注点全部集中在公办教育,各种优势资源都是在公办教育中配置,使发展高等教育过于路径依赖;教育供给与需求中的双失衡问题,表现在升学上供给不足,而在就业上又供给大于需求。要改善这种状况,应从政府加大投入,高等教育主体结构趋于均衡,教师职称评价体系重新构建等角度入手,才能对高等教育的均衡发展产生相应的效果。     

我国高等教育公平问题探析

教育公平问题是我国目前高等教育的突出问题。特别是高校扩招后,有关高等教育公平性问题更是引起人们的关注。探讨制约高等教育公平的因素,有利于我们加深对这一问题的认识并制定切实可行的措施。本文就我国高等教育公平现状及其原因、对策思路作了简要的分析。     

新型高校教育智库助力高等教育综合改革研究

随着教育改革的不断深入,高等教育领域综合改革已成为我国当前教育发展的重要内容。新型高校教育智库具备深厚的研究基础和丰富的人才资源,理应在政府高等教育决策和行政方面发挥重大影响。新型高校教育智库在高等教育综合改革过程中扮演不同角色:高等教育综合改革方向的瞭望者、高等教育综合改革决策的参与者、高等教育综合改革过程的监控者、高等教育综合改革结果的评估者。然而,新型高校教育智库在我国仍属于新事物,在其建设过程中必须注意坚持创新,引领政策方向;坚强协调,实现共建共享;注重绿色,转变研究范式。确保推进高等教育综合改革顺利进行,实现"双一流"目标。     

公平与效率共生共长：我国高等教育发展途径探讨

公平与效率之间的关系是一个争论已久的话题，是人类社会发展过程中面对的一对难以解决的矛盾。在高等教育领域，教育资源的有限性决定了公平与效率之间出现矛盾的必然性，这是各国高等教育发展过程中普遍存在的问题。面对有限的资源，要实现我国高等教育公平与效率共生共长，应从市场、政府、高校三方面着手，通过相关政策的调节、制度的不断完善等途径创造公平与效率之间的平衡点，使公平与效率最大可能地趋统一而避对立，从而实现我国高等教育在和谐中发展，在发展中和谐。     

用科学发展观指导北京市地方高等教育发展

“十五”期间，首都的高等教育发生了巨大变化，成功实现了两次跨越式发展，先后于2000年和2003年在全国率先实现了区域高等教育大众化和普及化。北京市属高校作为首都高等教育的重要组成部分，随着经济社会的发展和高等教育改革的不断深化，不同程度的得到了迅速的发展，但也面临着如何进一步优化结构、办出特色、提升学校的科研水平和人才培养质量，紧密围绕社会经济发展提高服务社会的能力等诸多发展中的问题。