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《学校党建与思想教育》2015,(7)
学生管理法治化是高等教育的内在要求,也是依法治国的具体体现。当前高校学生管理工作法治化存在着法治化意识薄弱、学生管理制度体系不完善、学生管理中"法治"与"德治"不协调等问题。对此,应培育法治文化,提升高校师生的法治意识;强化制度建设,制定内容协调一致的管理制度;依法管理学生,充分尊重和保护学生的基本权利等,以有效提升学生管理法治水平。 相似文献
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行政权,可以说是国家权力系统中最重要的权力,其权力的运用与社会和广大公众有着直接的利害关系。能否正确规范行政权,是能否保证行政权在正确轨道上运行,能否实现行政管理,国家管理法治化、现代化,促进社会稳定和经济发展,保障人民利益 相似文献
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编者:权力不受约束和规范,极有可能会变得蛮横霸道、肆意妄为。在西方国家,不是没有蛮横霸道的官员,但相比中国要少得多。其原因在于,西方国家成熟的官员选拔机制、严密的权力监督体系、完善的权力制约体制、法治化的公务员职业道德建设等都能有效规范官员的工作作风和生活作风。 相似文献
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《学校党建与思想教育》2016,(18)
随着依法治国方略的全面推进和科教兴国战略的深入实施,依法治校已成为高校管理体制改革的必然选择。在依法治校管理理念的指导下,厘清高校与学生之间的法律关系,明确高校学生管理法治化的内涵要求,从健全制度、规范程序和培育文化等方面整体推进高校学生管理工作走上规范化、制度化和法治化轨道。 相似文献
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水利项目绩效管理是水利项目管理工作的重要手段,是保证水利项目发展和顺利运行的基本机制和有效措施.当前水利绩效管理整体上处于起步探索阶段,面临着项目公开、预算执行进度、绩效评价以及审计等多种考验.通过绩效管理工作的不断推进,提高绩效意识,进一步提高部门预算编制的科学性和合理性,增强预算执行的严肃性,促进项目成果的管理、运用和转化,提高资金使用效率,对于加强水利项目的实施具有重要的意义. 相似文献
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我国政治体制改革最终决定政府转型目标的实现,政府权力法定,政府权力与责任相辅相成.本文从法理、管理、哲理等方面与我国近年行政学界流行的"权力政府"向"责任政府"转变论进行商榷,认为应加大改革我国过分集权的领导体制,促使政府的政治化权力转为法治化权力,才能从根本上增强政府的责任心. 相似文献
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阳存 《中共四川省委省级机关党校学报》2010,(4):24-26
在公共管理活动中,权力主体解决社会公共问题、处理社会公共事务,实现为社会公众服务的目的。然而他们在具体决策、管理和执行公务等活动中往往会出现偏离为社会民众服务的失范行为。有公然违背现实规章的违法行为,更有大量缘于权力主体内在道德理性行为选择能力低,而出现介于个人内在道德责任与法律底线之间的“灰色”行为选择,这些行为在极大程度上损害了公众利益、偏离了公共目标,应对此类行为加强有效监控审查,规范公共权力良性运行,尝试建立公共权力道德绩效评估机制。 相似文献
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王士海 《哈尔滨市委党校学报》2014,(5):52-55
党的十八大之后,我国新一轮反腐开始,而新一届领导集体提出"将权力关进制度的笼子",彰显我党已抓住了腐败的根本所在。如何对权力进行有效地限制,将其法治化是首要途径,即对权力的赋予、行使、监督等方面全面进行法治化,这也是国家法治化的重要组成部分。 相似文献
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阎德民 《中共福建省委党校学报》2009,(6)
加强对权力运行的制约和监督,核心是解决权力运行的体制和机制问题.在依法执政的历史语境下,要切实把权力王于有效的制约和监督之下,确保权力的正确行使和规范运行,必须按照社会主义民主宪政的要求,推进权力运行的法治化进程,以法律的形式确认权力运行的原则和程序,并依法对权力运行实施有效控制. 相似文献
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《学校党建与思想教育》2018,(18)
民办高校作为我国高等教育事业的重要组成部分,承担着培养社会主义建设者和接班人的重任。但当前民办高校法人治理结构存在着政治权力位处边缘、资本权力一权独大、行政权力形同附庸、学术权力极度薄弱、民主权力严重缺失等失衡问题,与新时代民办高校思想政治工作新要求形成冲突。加强新时代民办高校思想政治工作,应当以优化法人治理结构为突破口,进一步增强思想认识的时代感,提高治理结构的科学性,强化治理结构的法治化,推动思想政治工作引领民办高校内涵发展。 相似文献
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张建玲 《中共山西省委党校省直分校学报》2011,(5):62-63
社会转型必然带来一系列社会矛盾和问题,加强和创新社会管理,是破解这一课题的关键所在。要高度重视社会管理工作,明确社会管理的方向和目标,注重社会管理体制机制创新。社会管理要求党政部门、社会组织和公众的合力参与。 相似文献
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《中共四川省委省级机关党校学报》2014,(3)
大学治理的本质涉及到大学权力的运行问题,而公共政策也蕴含着权力的配置问题。从公共政策的视角出发来探讨大学治理问题,大学治理分为外部治理和内部治理。外部治理体现的是政府、社会与大学三者权力主体的权力配置与平衡问题,这直接体现在大学章程的制定之上,类似于公共决策过程;内部治理则强调的是大学内部各个权力主体之间的权力配置与平衡问题,直接体现在大学规范化管理方面。大学治理的科学性就直接体现在大学章程与大学规范化管理的关系上,大学章程是大学的宪章,是根本法的地位,那么大学规范化管理则是大学章程的具体实施,是大学章程的真正执行。二者相互作用、相互影响,共同决定了大学是否"善治"。 相似文献