文化自信与“四个伟大”的内生逻辑

正文化自信和"四个伟大"思想的提出是中国共产党对中国特色社会主义发展规律的正确把握,是新时代坚持和发展中国特色社会主义的顶层设计。文化自信与"四个伟大"具有深层次的内生逻辑:文化自信是"四个伟大"在文化领域的必然要求,"四个伟大"为     

论“八个相统一”对加强中国特色社会主义制度自信教育的适用性

加强中国特色社会主义制度自信教育既是坚持马克思主义指导地位的具体表现,也是高校思想政治理论课教育教学的重要任务。习近平总书记在"3·18"重要讲话中就思想政治理论课改革创新明确提出"八个相统一"的要求,为高校思想政治理论课开展好中国特色社会主义制度自信教育指明了方向。高校思想政治理论课加强中国特色社会主义制度自信教育应着重考虑三个方面:第一,落实"八个相统一"的要求关键在于把握制度自信教育的方向;第二,组织集体备课,强化专题教学,提高制度自信教育的整体性;第三,整合教学资源,丰富教学内容,为制度自信教育提供有力支撑。     

“四个自信”教育与重建大学生的社会主义政治信仰

政治信仰是民族发展的重要精神支撑。党的十八大提出了"三个自信"的新路径选择,习近平总书记在此基础上进一步提出文化自信的要求,并在建党95周年大会上重申了"四个自信"的重要性。在"四个自信"教育基础上,重建大学生对社会主义道路、社会主义制度、社会主义理论、社会主义文化的自觉和自信,坚定不移地做社会主义的建设者和接班人。     

论“三个自信”

文章从历史、现实、世界、未来等视角阐述了十八大坚持“三个自信”的依据及坚持“三个自信”的要求.中国人探索民族复兴经历了从黑暗中摸索、曲折探索到成熟自信、走向自强的过程；中国特色社会主义在实践中的成功是“三个自信“的依据；当今中国和世界一些国家现代化过程的对比,证明中国特色社会主义的优越性；自信,意味着反对动摇转向,也拒绝僵化封闭,要继续改革开放,在坚持科学社会主义原则、吸收人类文明优秀成果的基础上发展中国特色社会主义.     

坚定中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信

坚定中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信,深刻揭示了坚持和发展中国特色社会主义的重大意义;"三个自信"的提出,基础在于我国改革开放取得的辉煌成就、在于我国与其他国家的客观比较、在于党和国家事业发展的光明前景;坚定"三个自信",必须把握建设中国特色社会主义的"三个总"新概括、中国特色社会主义基本特征、"八个必须"基本要求、保持理性自觉与清醒自信。     

从“三个自信”到“四个自信”:习近平对中国特色社会主义文化的思考与定位

中华传统文化的丰富性以及因这种文化自身所具有的包容性使异域优秀文明成果积极涌入,是当今中国文化自信的多重保障机制。但是,在新的历史时期中国文化面临着多重的挑战与危机,其中最为突出的是历史虚无主义借助网络信息技术以全新的方式出场并对中国历史与文化加以否定与虚化。新一代领导人深入历史虚无主义的理论内在机理和理论形式背后的政治诉求,力图对其本质加以揭露并从根本上解构它,以构筑文化自信的理论基石与政治共识。经过长期的理论酝酿与现实考察,习近平在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话中明确提出了"四个自信",实现了从"三个自信"到"四个自信"的理论升华和对中国特色社会主义文化的精准定位。     

把“三个自信”转化为“三种力”

<正>中国特色社会主义道路、理论、制度自信,是党团结率领人民经过90多年坚持不懈地追求、奋斗、创造、积累的根本成就,体现了对我国国情的深刻把握、对民族命运的理性思考、对人民福祉的责任担当。全面深化改革、全面依法治国是建设中国特色社会主义新的历史使命,是党员领导干部坚定"三个自信"的最新实践。因此,党员领导干部在建设中国特色社会主义新常态、新要求下,着力把"三个自信"转化为推进深化改革和依法治国的定力、引力和创造力,是不断开创建设中国特色社会主义新局面的新要求。     

关于理工科大学生增强“三个自信”的理论思考

党的十八大报告明确提出要坚定中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信。大学生作为国家的希望和民族的中坚力量,坚定"三个自信"具有深刻意义。文章针对目前我国理工科大学生培养中存在的问题,从思想理论灌输、校园文化渗透、实践活动养成、工作机制保障四个方面提出了增强"三个自信"的对策。     

高校思政课教师如何坚定“三个自信”

坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信,是高校思政课教师应有的政治责任感和使命感。高校思政课教师应通过以下四个方面坚定"三个自信":一是明确职责,切实增强责任感和使命感;二是坚定马克思主义信仰,切实增强政治素养;三是筑牢思想防线,切实提高政治敏锐力、辨别力;四是教研结合,切实提高教学水平和科研能力。     

文化自信是“三个自信”的题中应有之义——关于“四个自信”的思考

<正>自信是发自内心的自我肯定。对党员干部来说,不仅要有个人自信,还要有政治自信。当代中国共产党人的政治自信,则集中体现在"三个自信"和文化自信之中。"三个自信""最根本的还要加一个文化自信"我们知道,党的十八大报告中,并不只是讲了"三个自信",还讲了文化自信,只不过不是集中在一块讲的。"三个自信"是在报告第二部分讲的;文化自信是在报告第六部分讲的。习近平总书记在2014年3月7日参加全国十二届人大二次会议贵州代表团讨论时的讲话中,     

影响“概论”课“三个自信”的因素研究

"概论"课是进行"三个自信"教育的主渠道和重要载体。目前,影响"概论"课"三个自信"教育的主要因素有四个:贫富差距悬殊、少数党员领导干部贪污腐败、互联网的冲击、教师的操守。作为教育的主体,"概论"课教师应成为中国特色社会主义的维护者、守望者和捍卫者。     

坚定“三个自信” 发展国有经济

党的十八大报告强调,全党要坚定道路自信、理论自信、制度自信。"三个自信"源于对中国特色社会主义的坚定信念,是对全党全国各族人民精神状态的新要求。落实到国资委和国有企业,就是坚定搞好国有企业的信心,理直气壮地发展国有经济,更好地服务经济社会全局,造福全体人民。     

在党校培训中坚定“三个自信”——学习习近平总书记关于“三个自信”的论述

正2014年1月1日,习近平总书记发表了《切实把思想统一到十八届三中全会精神上来》,指出:"要坚定道路自信、理论自信、制度自信,要有坚如磐石的精神和信仰力量。"在多种场合,习近平总书记对这个问题都进行了深刻阐述,要求全党坚定"三个自信",真正做到"千磨万击还坚劲,任尔东西南北风"。关于"三个自信"的论述是习近平总书记系列讲话中十分重要的组成部分,是中国特色社会主义理论体系的重要内容,是我们党的政治优势和取得成功的秘诀和法宝。     

高校“概论”课增强大学生“三个自信”的路径研究

党的十八大提出要在全社会增强中国特色社会主义道路自信、理论自信和制度自信。增强大学生"三个自信"理应成为当下高校"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课的核心教学目的。实现该教学目的路径主要有三条:其一,实施"三进"工作增强"三个自信"的理论基础,其关键是中国特色社会主义本质的理论认同;其二,开展实践教学奠定"三个自信"的实践基础,其核心是中国特色社会主义实践的成就体验;其三,培育良好校园文化营造"三个自信"的文化氛围,其主题是中国特色社会主义理想(中国梦)的宣扬激励。     

中国特色社会主义理论自信的三个来源

习近平总书记在党的十九大报告中强调"中国特色社会主义是改革开放以来党的全部理论和实践的主题""全党要更加自觉地增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。"在"四个自信"中理论自信是灵魂和支撑,坚持中国特社会主义的"四个自信"根本在于坚持理论自信。本文所探讨的理论自信指中国特色社会主义理论体系的自信。中国特色社会主义的理论自信来源于三个方面,即中国特色社会主义理论体系的科学性、正确性和有效性。     

论“四个自信”的社会主义历史逻辑

从社会主义发展的角度分析"四个自信"的历史逻辑,理论自信是在第一次科技革命下,从空想社会主义到科学社会主义,产生唯物史观和剩余价值论两大理论基础,是共产主义的科学依据;道路自信是在第二次科技革命下,面对产业资本的全球化,殖民国家的剥削与侵略,社会主义国家为实现独立自主和工业化选择中国特色社会主义道路;制度自信是在第三次科技革命下,面对发达国家的垄断,在资本主义大危机的周期定律下,社会主义制度显现出优越性;文化自信是道路自信、理论自信、制度自信的基础,离开文化自信就不能发展好中国特色社会主义。     

论“三个自信”的历史唯物主义基础

坚定中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信,是中共十八大凝聚全党奋斗共识的向标。习近平总书记在发表重要讲话时曾多次阐释和强调这"三个自信",在他的话语体系中"三个自信"的升华以历史唯物主义为基础。其历史唯物主义基础主要体现在三个维度:尊重客观真实的历史发生过程;强调人民群众创造历史的主体地位;顺应符合社会发展规律的历史趋势。     

论坚定“四个自信”的重要性及实践途径

党建工作事关党和国家社会发展全局。新时代背景下,党建工作的开展面临着前所未有的新局面。以"四个自信"引领党建工作,将"四个自信"融入其中,对于保证党建工作坚持正确的政治方向、提高党员思想政治觉悟、提升党建队伍的素质,从而全方位提高党建工作质量具有重要作用。"四个自信"的深入学习为党建工作向高质量、高水平拓宽了渠道,主要体现在以道路自信促进党员理想信念的提升、以理论自信促进党员思想认识的提升、以制度自信增强党员认同感、以文化自信提升党员整体素质四个方面。"四个自信"与党建工作的深度融合,是新时代社会发展对党建工作提出的新要求,对促进党建工作朝着纵深方向发展意义重大。     

将“三个自信”转化为强大的执政力量

正一、全面理解"三个自信"的科学内涵"三个自信"的核心是中国特色社会主义道路自信、理论自信和制度自信,具有丰富的内涵,其内涵包括五个方面,即对中国特色社会主义、马克思主义指导思想、中国共产党长期执政、人民群众力量和实现中国梦目标的自信。1.对中国特色社会主义的自信。对中国特色     

为什么要确立“三个自信”

党的十八大号召全党．要坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信。习近平总书记要求全党．要深刻理解中国特色社会主义重大意义、科学内涵，增强道路自信、理论自信、制度自信。“三个自信”，是一个重要的科学论断．体现了中国共产党对时代大势、中国国情以及党的历史方位的深刻把握，对国家发展前途、民族未来命运的理性思考．对人民福祉的责任担当。“三个自信”的提出．是中国共产党在新的历史条件下一次伟大的思想自觉．标志着中国共产党作为执政党的精神成熟．