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习近平新时代"三农"观是面向新时代探索中国特色社会主义"三农"发展的理论成果,具有突出的理论贡献。它继承和发展了马克思主义"三农"问题基本观点,对新时代中国特色社会主义"三农"问题进行了全方位的理论探索,是马克思主义经典作家"三农"思想的创造性运用和发展;它立足新时代"三农"问题的客观现实,对"三农"发展进行整体规划,作出顶层设计,丰富和提升了中国共产党"三农"思想;它深刻论述了新时代中国特色社会主义"三农"发展的一系列基本问题,充实和拓展了中国特色社会主义理论体系,是中国特色社会主义理论体系的重要内容。 相似文献
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《中共南昌市委党校学报》2016,(2)
党的十八大以来,习近平总书记就县委书记这一职务的重要性以及如何做好县委书记等问题在不同场合曾先后发表若干讲话,逐渐形成"心中有党"、"心中有民"、"心中有责"、"心中有戒"的"四有"标准,并大力提倡全国各地的县委书记做焦裕禄式的县委书记。习近平总书记的治县观内涵丰富,充实了中国共产党关于县域治理的学说,对于全面建成小康社会、深化改革、依法治国和从严治党都将有着重要意义。 相似文献
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2021年开年第二周,一个重磅研讨班在党内最高学府中央党校举行。1月11日,省部级主要领导干部学习贯彻党的十九届五中全会精神专题研讨班开班,习近平总书记在开班式上发表重要讲话,为“关键少数”上了关键一课。 相似文献
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刘妤 《中共银川市委党校学报》2017,(2):23-25
中国共产党作为社会主义建设事业领导核心的重要体现是对干部遴选、任命过程起主导作用。加强党的领导就要加强党的建设,加强对党员干部的培养与选拔。在党员干部的培养和选拔问题上,加强"党管干部",原则加强"党委推荐,人大选举"的我国干部选拔的路径。以习近平同志为核心的党中央对党员的党性和政治道德提出了更高的要求和新的思路,要和全面推进依法治国相结合,要和提高党员自身素质结合,还要提高党员的政治道德素养。 相似文献
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<正>习近平总书记站在全局和战略的高度,对于各级领导干部的学习,多次提出自己鲜明的观点,对新时期各级领导干部有着重要的启示。一、习近平"学习观"的深刻内涵2013年3月1日,习近平总书记在出席中共中央党校建校80周年庆祝大会暨2013年春季开学典礼上发表了重要讲话,在这次讲话中,他提出了自己关于学习方面的观点。在此前后,习近平就学习问题多有论述,形成了他的 相似文献
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《中共山西省直机关党校学报》2015,(6)
民生问题是涉及到广大人民群众的根本利益的问题,是人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题,也是中国经济社会发展务必要解决的一个现实难题。"民惟邦本,本固邦宁。"民生连接着民心,民心凝聚着民力,努力保护和改善民生,切实把民生工作做好,不断创造人民群众的福祉和社会安定与和谐的新局面。十八大以来,党中央坚持以民为本、以人为本的执政理念和指导方针,侧重解决民生问题,采取和制定了一系列的改革方针和战略布局,促进了民生事业的发展。我国经济社会的发展所带来的成果也正在越来越多地惠及到了全体人民。 相似文献
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"三大规律"即共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律,要始终坚持用"三大规律"来引导中国特色社会主义的建设、习近平新时代中国特色社会主义思想的形成和发展、习近平民生理论系统的完善,从而进一步解放和发展生产力,调动人民群众积极性,增强人民群众的自我发展能力,完善我国特色扶贫发展体系。 相似文献
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蒋玮玮 《中共南昌市委党校学报》2015,(3):13-16
群众路线是中国共产党的生命线和根本工作路线。习近平深刻总结了中国共产党在贯彻群众路线方面的经验教训,不仅从理论上提出了一系列富有创造性的新思想、新观点、新理论,而且结合新的时代要求赋予群众路线新的内容。他阐明了群众路线的重要地位和作用,论述了广大人民群众是真正的英雄,强调了全心全意为人民服务是党的唯一宗旨。他要求党员干部不断提高自身能力素质,重视调查研究、深入基层一线,切实做好新形势下的群众工作,维护群众利益。同时,通过在全党深入开展主题明确、目标清晰的群众路线教育实践活动,确保群众路线的贯彻落实,彰显了中国共产党立党为公、执政为民的理念。 相似文献
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