创新法学教育 推进依法治国——“现代法学教育论坛”综述

今年8月13—15日在烟台举办的“现代法学教育论坛”,围绕法学教育目标、法学教育理念、法学教育体制、法学教育方法、法律职业教育和素质教育、借鉴国外法学教育经验以及实行司法统一考试对法学教育的影响等一系列问题进行了热烈的研讨,既有共识,也有分歧,从不同的角度、不同的方面对我国高等法学教育的过去、现状和未来进行了反思、审视与展望.     

对我国法学教育改革创新的理性思考

我国当前的法学教育虽然获得较快的发展,但在教育理念、教学方式、同质化方面与社会经济发展的要求有较大差距。加入WTO后,这种差距将越来越明显,对我国法制建设和“依法治国”战略的实施带来滞后影响。面对机遇和挑战,必须对当前我国法学教育存在的弊端进行改革,重新对我国法学教育进行定位,并加强国际法学教育交流,借鉴世界先进法学教育理念与模式,加快我国法学教育的发展。     

广东省法学会举行优秀法学成果、法学研究先进单位、优秀法学工作者评选活动

2006年12月26日至27日，广东省法学会举行了我省优秀法学成果、法学研究先进单位、优秀法学工作者评选活动。评委们本着公平、公正和回避的原则，对申报参评的2004—2005年度75项法学成果进行了认真评议，然后通过无记名投票方式，共评出一等奖三项，二等奖六项，三等奖九项。与此同时，为了表彰有关单位和个人在繁荣法学研究方面的突出贡献，进一步激励我省广大法学理论工作者和法律实际工作者开展法学研究的积极性、创造性，我会还首次进行了“广东省法学研究先进单位”和“广东省优秀法学工作者”评选。中山大学法学院等6个单位被评为“广东省法学研究先进单位”，刘恒等27名个人被评为“广东省优秀法学工作者”。三项评选获奖名单如下：     

强化专业学科建设 提高法学教育质量——教育部法学学科教学指导委员会、中国法学会法学教育研究会2006年会侧记

中国的法学教育经历了最近15年的迅速、大规模发展,现在既面临着重要的机遇,也面临着严峻的挑战。当前,如何使法学教育迎接新世纪的法治发展及全球教育交流的浪潮,是中国法学教育界需要共同思考的问题。值新一届法学教育指导委员会成立之后,2006年8月9日,教育部法学学科教学指导委员会、中国法学会法学教育研究会2006年会暨“强化专业学科建设,提高法学教育质量”学术研讨会在四川大学召开,这次会议对于统一思想、明确方向,指引中国法学教育的未来发展具有关键的作用。2006年8月9日上午,教育部法学学科教学指导委员会工作会议召开。教育部刘…     

发展中的专业学术集刊——《法学教育研究》

《法学教育研究》是西北政法大学主办、法律出版社定期出版的学术集刊。自2009年创刊起，刊物的目标定位为在全国法学教育领域具有重要影响的学术刊物。该刊办刊宗旨是“恪守科学性、实践性、创新性、开放性原则，集中刊载法学教育教学研究成果，探索法学教育教学规律，促进法学教育事业的发展”。     

“中华全国律师协会、北京大学法学院法律实务论坛”合作协议签字仪式在京举行

2011年10月24日下午，“中华全国律师协会、北京大学法学院法律实务论坛”签字仪式在北京大学凯原楼举行。该论坛由中华全国律师协会和北京大学法学院主办，北大英华科技有限公司协办，旨在加强法学教育界和法律实务界的沟通与联系，提高律师事业在法学教育中的影响力，在高校法学院中宣传律师事业，吸引优秀法学院校毕业生进入律师行业，实现良性互动，促进共同发展。     

21世纪法学教育暨国际法学院校长研讨会综述

值此世纪之交，建设社会主义法治国家已成为中国社会之共识，并被载人新修正的宪法。为实现这一宏伟目标，深人认识现今法学教育的现状，探讨法学教育的模式、人才培养目标，从而建立与完善符合世界发展趋势的法学教育体制，已成为中外法学教育家共同探讨的课题与追求的目标。正是基于对ZI世纪法学教育前景的共同关注，1999年5月25日一27日由司法部和外国专家局共同举办了“21世纪法学教育暨国际法学院校长研讨会”。本次会议由中国政法大学承办，美国杜肯大学、英国诺了汉大学、澳大利亚迪肯大学、日本大阪经济法科大学、德国科隆大学协办…     

低中心、中速度、高效益:法学教育的走向

急功近利的错误思想,是造成今天法学教育被动局面的重要因素。法学教育的兴衰起落完全依附于社会主义的经济和政治。坚持“一个中心,两个基本点”是研究新时期法学教育问题的出发点和归宿。法学教育应该严格控制“高层次”、杜绝“超速度”,应该走低重心、中速度、高效益的发展道路     

高等法学教育改革研讨会会议纪要

<正> 一、对我国高等法学教育改革的总体思考 我国目前高等法学教育的模式基本是50年代院系调整后定型下来的。十一届三中全会以后,随着我国改革开放事业的进一步深入和发展,在计划体制下制定的我国高等法学教育制度已不能适应当前市场经济的发展,二十一世纪中国社会主义建设对高等法学教育提出了更高的要求,法学教育改革迫在眉睫。与会者认为,如要培养跨世纪的社会主义法制建设合格的法律人才,必须解决下列问题: 1.要重视高等法学教育,提高高等法学教育在我国高等教育中的地位。目前,我国高等法学教育的发展与社会的发展不相适应。十年动乱给中国的法学教育带来的灾难是深重的。结束动乱,恢复法制建设时,中国的法学教育停滞了整整十年。十一届三中全会以后,几经挫折的法学教育才得到迅速的恢复和发展。任建新同志在最近结束的司法部主持召开的全国法学教育工作会议上指出:“全党和全社会都要从实施以法治国的战略高度,重视和加强法学教育,把法学教育放在需要加速发展的地位,调动社会各方面的力量,共同促进法学教育在规模上有较大发展,在层次结构上更加合理,在质量和效益上明显提高”任建新同志的讲     

揭开法学研究中“现代化”的面纱

近几年来法学“现代化”，以及法律“现代化”和法制“现代化”的话题很热。有人说，法学“现代化”是我们的前程。世纪之交，以至于二十一世纪法学发展的目标，就是实现法学“现代化”。甚至不止一次地成为相当规模的全国性研讨会的主题。而且不只是法学“现代化”，同时还伴随着法学“国际化”和法学“多元化”。可以说是以法学“现代化”为主体的法学“三化”，很时兴。法学“现代化”的内容究竟是什么？主张法学“现代化”的同志情况并不完全相同。有的是出于要求法学加快发展步伐，尽快适应社会主义现代化建设的要求。他们的愿望是好的…     

“科教兴国”战略的法律保障

“科教兴国”战略的法律保障上海社会科学院法学研究所倪正茂研究员改革开放不仅使中国走出了“文革”造成的困境，而且推动了经济、社会的全面繁荣。“百尺竿头，更进一步”。现在确立的“科教兴国”战略，当可使改革开放向纵深发展而且永葆活力与强大后劲。今后的任务是...     

我校举办“法学名家谈法学教育及法大发展”论坛

20 0 1年 1 1月 2 9日 ,我校举办“法学名家谈法学教育及法大发展”论坛。校党委书记石亚军、校长徐显明 ,校领导班子成员解战原、马抗美、冯世勇、朱勇、张桂琳、张柳华、李书灵 ,著名法史学家张晋藩教授及校各部门负责人参加了论坛。报告会由校长徐显明教授和副校长张桂琳教授主持。校党委书记石亚军教授首先致辞 ,他代表学校向各位与会的法学名家为办好中国政法大学献计献策表示衷心的感谢。中国人民大学法学院院长曾宪义教授作了题为“法学教育与国际交流”的演讲 ,他回顾了我国法学教育与国际交流的历史 ,指出高等法学教育加强国际交流…     

居正法律教育思想述略

居正的法律教育思想主要包括昌明法学、重视学校教育、司法者“进德修业”和普及法律知识四个方面。在昌明法学方面，他认为法学的发达依赖于与政治、经济等学科的结合，注重通过发挥法学会的功能而繁荣法学；在学校教育方面，他施行对法律院系的课程、考试进行监督的制度和对法律教育成绩突出者予以奖励的制度，扶持私立法律院校的发展；在职业培训方面，他注重法官的“进德修业”，力争使法官们既有“深刻的学问”，又有“守正不阿”的精神；在普法方面，他强调民众法律意识的培育和守法习惯的养成，主张通过让民众参与到司法实践中去的方式传播法意。     

法学研究动态

《加入WTO后,中国法学教育发展的趋势》文:程春明《法制日报》2002年10月17日第11版中国加入世贸后使得中国法学教育和法律服务进入法律全球化领域。中国法学教育应该是高等法学和法律职业教育的结合,同时培养世界法律人才。其制度设计应是竞争性和开放性的。我国的法学教育面临着这样一个事实:实行的是粗放规模经营;培养的人才绝大部分都只是所谓“通识型”人才;法学教学与法律职业教育基本脱钩;在西方发达国家被认作是“情英教育”的法学教育在我国却被当作是“大众教育”;中央集权的管理模式限制了各院校之间的公平竞争,也不利于法学教育资源的优化配置;在课程设置上不能与社会需求和市场对法律人才新的要求接轨。加入WTO后,我国法学教育定位的趋势是:我国法学教育的目标也因此发生变化,从培养准法律人到培养完全合格法律人;从培养国家法律人到培养世界法律人。高等法学教育制度层面发展的趋势是:高等法学院校必须成为具有竞争力的、开放性的大学。高等法学教育内容新的趋势是:从单一法系形式和内容统一转变到吸收多法系的教育形式和内容的融合模式上来。     

政法高等学校在素质教育中的任务和作用──学习《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》有感

政法高等学校在素质教育中不仅要把德育、智育、体育、美育等有机地统一于教育活动的各个环节，还要培养学生的创新能力、实践能力、表达能力和创业精神，提高学生的人文素养、科学素质，培养学生健康的心理和体魄。实施素质教育费实现“科教兴国”战略和“依法治国”方针的保障，将推动法学高等学校的改革与发展。     

论当代中国法学教育——法学教育与司法职业的关系

当下人们对于法学教育与司法职业之间的关系定位并不明确，法学教育与司法职业“两张皮”的现象客观存在，法学教育与司法职业之间面临着多重困境。对法学教育与司法职业的关系等进行辨析，并深入剖析域外法学教育与司法职业关系状况，从教育定位、教育基础环节及教育内容等方面着手，改良我国法学教育与司法职业的关系。     

法学人才的培养应从“知识”型转向“智力”型

在新的历史时期,我国法学教育必须坚持“三个面向”,为九十年代以至下世纪的社会经济发展和法制社会的建立,准备大批法学理论工作者、法学教育工作者和法律工作者。这些各级各类的法学人才大军,应该符合新时代潮流和特点,“能够适应现代科学文化发展和新技术革命的要求”。为此,需要改革我国现行法学教育的体制(包括对法学硕士研究生和博士研究生的培养)、专业设置、培养目标以及教学过程等各个方面。本文只着重讨论我国法学教育的个人目标的转变,即从培养“知识型”法学人才转向“智力型”法学人才的问题。应该培养“智力型”法学人才     

中国法学教育的现状及发展趋势

中国法学教育经历了曲折的发展历程。十一届三中全会以后,法学教育取得了令人瞩目的巨大成就。在高等教育改革不断向纵深推进、国家实施“依法治国”方略的今天,法学教育既享有难得的发展机遇,又面临新的挑战。法学教育呈现新的发展趋势。     

建构法学教育与司法考试的良性互动关系——“法学教育与司法考试”研讨会综述

我国在去年通过修改《法官法》、《检察官法》、《律师法》 ,确立了国家统一司法考试制度 ,并于 2 0 0 2年 3月成功地举办了首次司法考试 ,在国内外引起了巨大的反响。为了更加合理地构建合理的司法考试制度 ,建立互相协调、互相促进的法学教育与司法考试关系 ,教育部高等学校法学学科教学指导委员会、中国法学会法学教育研究会、司法部司法考试司于 9月 2 0日至 2 1日在上海华东政法学院举办了法学学科教学指导委员会、中国法学会法学教育研究会年会暨“法学教育与司法考试”学术研讨会。与会代表围绕着“法学教育的基本目标与国家司法考试…     

法学发展研讨会综述

<正> 中国法学会研究部学术处和北京市系统工程学会法律专业委员会1月14日在京联合召开法学发展研讨会。会议着重就法学发展的定义、标志、途径和机制,现代科学方法和科学技术与法学发展的关系,以及中国当代社会变革对法学发展的影响等三个方面的问题进行了讨论。与会者指出,“发展问题”是一个当今世界政治、经济、文化各个领域普遍关注的问题,研究法学发展问题,要搞清法学发展的定义和标志,否则就不能有效地判断“发展”与“不发展”,或“停滞”和“倒退”。不同的法学发展模式是在不同的法学