大学生学习动机现状研究

学习动机是指引起学生学习活动，维持学习活动，并使学习活动趋向教师所设定的目标的内在心理过程。本研究采用《学习过程问卷》对大学生的学习动机进行调查研究，结果表明：大学生的学习动机主要表现为深层型动机，其次为成就型动机，再次为表层型动机；大学生的学习动机不存在性别差异。但存在专业、年级差异。     

英语专业大学生日语学习动机现状研究

外语学习动机是学习者个人因素动机中最有活力的因素之一,它受到了众多研究者和教育工作者的关注,国内外有关研究人员对外语学习动机作了大量研究,而有关大学日语学习动机的研究在我国教育界尚属起步阶段。日语学习的日渐兴起,标志着有关大学日语学习动机的研究将会越来越受到关注。     

大学生的学习动机与职业动机对比研究

大学生的学习动机与职业动机相互影响、相互促进,共同对大学生的学业发展和个性形成起着重要作用.职业动机的形成阶段与学习动机的发展水平有着必然的联系,它们相互融合、互为条件、共同发展,其实质都是为了实现以培养高素质、专业化职业人才.高枝的教育教学应定位在创造可能的条件,组织高效的教育教学工作,帮助大学生提高学习成绩,更好地实现职业理想.     

论高职院校大学生英语学习动机激发

高职院校英语教学改革任重而道远，提高高职院校英语教学质量，是英语教学工作者需要研究的重大课题。分析高职院校大学生英语学习状况，研究激发他们英语学习动机的正确途径，则是保证完成这项课题研究的关键。学习动机是激发学习者外语学习积极性最直接的内在动力，这种动力因素对学习者起着唤醒、定向、选择、维持和调节作用。     

博弈逻辑与知识创新

博弈论作为知识经济时代的新兴学科是现代决策学科中最重要的一支.博弈逻辑的产生是随着博弈论的发展应运而生的.推动博弈逻辑研究的动力是知识经济时代知识创新的呼唤,也是逻辑学回归"生活世界"的自然选择.博弈逻辑是研究策略推理的部门逻辑,是多主体行为互动的行动逻辑,是有主体的、情境化的语用逻辑,也是知识与价值创新的逻辑.     

大学英语教学改革后大学生英语学习动机调查研究

本文基于Keller的ARCS动机模式，运用定量研究的方法调查研究了浙江工商大学部分非英语专业大学生在注重口语训练教学环境中的英语学习动机。研究结果表明，大学英语教学改革后，在注重听说训练的教学环境中大学生英语学习动机得到激发和维持。ARCS动机模式中注意、相关、自信和满意四个方面对学生动机存在不同程度的影响。研究结果将对今后在注重听说训练的教学环境中的大学英语教学具有指导意义。     

积极影响大学生英语学习动机的策略

大学生的英语学习动机在大学英语教学中起着十分重要的作用。本文旨在探讨能积极影响大学生英语学习动机的策略。     

独立院校大学生学习动机与学习倦怠的关系研究

采用学习动机与学习倦怠问卷,选取独立院校214名学生进行问卷调查,探讨了独立院校大学生学习动机和学习倦怠的现状及其关系。结果表明：（1）文史类与理工类学生在物质追求上差异显著,大四学生与其它年级学生在学习动机上差异显著,城市学生与乡镇学生在害怕失败和物质追求上差异显著;（2）城市学生与乡镇学生在情绪低落上差异显著;（3）求知进取与情绪低落呈显著负相关,害怕失败与情绪低落成显著正相关;求知进取与行为不当呈显著负相关,小群体取向与行为不当成显著正相关;求知进取、社会取向、小群体取向和学习动机总分与成就感低成显著正相关;害怕失败、小群体取向与学习倦怠呈显著正相关;学习动机对学习倦怠有一定的预测作用。     

大学生英语学习动机的培养和激发策略

动机是英语学习者在学习中的心理因素和决定因素之一,对大学英语学习的过程及学习效果起着重要的作用.本文主要阐述了大学生英语学习动机的情况和特点,继而提出培养和激发大学生英语学习动机的可行性策略。     

现代侦查下的正和博弈研究

正和博弈是指博弈的双方存在着协商、协调、谈判以及优势互补等合作可能的博弈形式。将侦查活动中各参与主体之间的对抗引向正和博弈的轨道上,可以有效地降低侦查成本和提高侦查效率。完善侦查主体现有的合作机制,消除影响侦查主体合作的负面因素,和瓦解其他侦查活动参与主体之间所进行的不利于侦查的合作,是正和博弈优化侦查活动的三点途径。     

非英语专业大学生课堂英语交际意愿与学习动机的探讨

通过对152名非英语专业大一本科生进行问卷调查,运用SPSS软件对非英语专业大一新生的英语课堂交际意愿与交际动机分别描述并对它们之间存在的关系进行分析。研究结果表明,很大一部分学生在课堂上处于既想用英语交际又不想用英语交际的状态,文科学生比理科学生更愿意用英语交流,英语交际意愿与学习动机呈正相关性。     

高低年级大学生学习动机对英语分层教学的启示

本文阐述了高低年级大学生不同的学习动机对英语学习兴趣及学习效果的影响,并对高低年级学生的学习动机进行了比较．明确指出不同年级大学生的学习动机应采取不同妁教学方法,即分层教学,才能确保提高教学质量和社会应用人才的培养。最后,文章指出英语分层教学还应该因势利导．应针对实际情况,综合运用,以保证不同差异的学生学习动机充分调动起来。     

博弈视阈下的城管与小贩冲突研究

城管和小贩冲突背后折射的是公权力的使用和私权利的保护之间的矛盾。文章从一些国家和地区治理小贩问题的经验着手,以博弈论的视角深刻剖析了城管和小贩之间冲突的原因,在此基础上提出完善法律法规建设、提高博弈双方素质、组织成立小贩协会、以“疏”代“堵”等一系列解决二者冲突的建议。     

政府采购中寻租问题的博弈分析

本文从政府采购寻租行为的原因分析入手,以博弈论的分析方法对在政府采购行为中的政府与采购人员、采购人员和供应商的关系进行分析,从而找出治理我国政府采购中寻租问题的一些对策。     

互补性专利联盟的卡特尔管制问题研究

从创新市场、专利清单和联盟成员是否具有潜在竞争关系角度进行考察,多数互补性专利联盟成员之间实际上是存在竞争关系的.只有各经营者在创新市场独立进行研发,各自取得专利,且专利属于互补类型,其后各经营者在技术市场组成的专利联盟,并且经营者之间无潜在竞争关系的,才能认定竞争者不存在竞争关系,不构成卡特尔,不受卡特尔管制.     

京津冀高校图书馆联盟建设若干问题

京津冀三地高校应建立图书馆联盟,助力京津冀协同发展国家战略.联盟建设应架构务实的顶层设计、树立开阔的共享理念、整合统一的技术规范、打造稳定的经费保障和完善多维的服务体系.     

博弈视阈下地方政府绿色绩效评估研究

进入21世纪以来,随着绿色管理浪潮的兴起,绿色绩效开始纳入地方政府绩效评估中。评估中会涉及多方利益主体,产生多重博弈现象。因此本文从博弈的视角探讨了当前地方政府绿色绩效评估存在的问题,分析了其产生的原因,并探讨了完善地方政府绿色绩效评估的路径。     

论上海合作组织框架下反恐多边合作的博弈

从形式上看,上海合作组织(以下简称上合组织)是一个地区性组织,是国际组织的一种,是国际合作的一种形式。冲突论和国际合作理论为国际合作的效率作了一般性的分析:国际合作中,成员越多,成本越低,成员越少,成本越高,多边合作成本低于双边合作的成本。也就是说,多边合作的效率大于双边合作的效率,地区组织的效率大于多边合作的效率,国际组织的效率大于地区组织的效率。按照这个逻辑,上合组织地区反恐合作效率要比中国和五国的双边国家合作效果更好,也更符合世界向更多边的合作发展关系的趋势,边越多,效益应该不断增大。用多边主义的方式实现国家的利益成为当代主权国家重要的外交模式。     

利益博弈:处理人民内部矛盾问题的新视角

利益博弈,就是各种利益在不同主体动态地运行和分配的过程。利益博弈的运行方式有负和博弈、零和博弈和正和博弈三种形式。人民内部矛盾问题根源于利益的矛盾或利益的冲突,各种社会矛盾的产生过程就是利益负和博弈和零和博弈的过程。新时期要解决好人民内部矛盾问题,关键是要正确地运用好利益博弈,在利益运行的过程中,通过健全体制机制,牢固树立合作共赢的利益意识,规范各种利益主体的利益运行,保障合法利益、惩治不当利益和违法利益,最终实现"正和博弈",即各种利益规范合理流动,利益主体间互利双赢。     

话语权博弈下司法判决的形成

近年来,新媒体的迅速发展为民众表达话语权提供了广阔的渠道,致使个别案件的审判被演变为“媒体审判”、“民意审判”,判决往往成为不同话语权博弈后的结果.其实,无论是媒体监督的无序失范、司法独立性价值的消弱还是民意与判决的冲突,都可归结为媒体所代表的民意话语权与相关利益主体所代表的话语权、法律阶层所代表的话语权之间的冲突.面对该困境,文章通过典型、热点案例,从话语权选择主体、话语权表达主体两方面为困境中的理性判决提供了合理性建议.