论马克思主义经典著作研读中的八对关系

学习和研究马克思理论,要正确处理马克思主义经典著作中八个向度的关系——马克思主义经典著作与著作原时代的关系、经典著作与同时代其他思想家的著作的关系、经典作家本人不同时期著作之间的关系、经典文本内部主次层次之间的关系、"元典"与"今典"的关系、经典著作与当代实践的关系、经典著作的研究与传播的关系、经典著作批判与自我批判的关系。     

习近平的经典著作观及学习方法

马克思主义经典著作是先辈的思想精华,在工作和学习中我们要掌握马克思主义基本原理,就必须学习马克思主义经典著作。而学习马克思主义经典著作是习近平的一个爱好,在长期的工作和实践中,习近平形成了自己独具特色的经典著作观,包括学习马克思主义经典著作的原因、作用和要求。从习近平经典著作观可以得出要从心理上重视对经典著作的研读、研读经典必要原原本本、研读经典要抓住核心与重点、研读经典要坚持理论联系实际和问题导向等学习方法。     

高扬马克思主义伟大旗帜创新推进经典著作教学

十六大以来，党中央高度重视马克思主义理论的研究和建设，强调要重视学习马克思主义经典著作。高扬马克思主义伟大旗帜，创新推进经典著作教学要优化经典著作教学内容，积极探索规律，把握马克思主义经典著作与原时代的关系，厘清马克思主义经典著作的内部逻辑关系，认清马克思主义经典著作与当代实践的关系，遵循追本溯源、精要管用和拓展深化三大原则，创新方式方法，增强马克思主义经典著作教学的实效性和吸引力。同时，也要狠抓马克思主义经典著作教学的实效性，着力提升党员领导干部的政治觉悟力、战略判断力和工作领导力。     

党校教师如何讲好马克思主义经典著作

马克思主义经典著作是学习和掌握马克思主义精髓的途径所在,马克思主义经典著作的课程也是领导干部在党校培训的必修课程。党校教师作为马克思主义理论的传播者,如何教好马列经典著作课,大力推进马克思主义中国化、大众化显得尤为重要。     

马克思主义经典著作在中国

作为马克思主义的载体──马克思主义经典著作传入中国已有百年历史。中国共产党从成立之日起,就把马克思主义作为自己的指导思想,始终重视并推进着马克思主义经典著作的出版和传播,无论是在革命年代还是在建设时期,都始终不渝地坚持高举马克思主义旗帜。在党中央实施马克思主义理论研究和建设工程活动中,回顾马克思主义经典著作在中国出版和传播的历史,具有重要的意义。     

新形势下党校创新马克思主义经典著作教学探析

在新形势下，党校加强马克思主义经典著作教学非常必要，应针对当前马克思主义经典著作课堂教学中存在的问题，依据教学实践经验，充分认识当前课程教学面临的困境，探讨新形势下党校创新马克思主义经典著作教学方式方法、教学模式、教学手段。     

唯物辩证法研究中“老”问题的新思考

作为马克思主义世界观和方法论重要组成部分的辩证唯物主义或唯物辩证法,在今天的日常生活和学术研究中常常遭受误解和挑战。特别是在辩证法和形而上学的对立、辩证法的实质——对立统一规律、辩证法"三大规律"的表述和理解等"老"问题上,需要结合马克思主义哲学的历史演进与社会主义革命和建设的实践经验,立足马克思主义经典著作的认真学习,加以重新思考。马克思、恩格斯、列宁、毛泽东对唯物辩证法的研究、总结和阐发不仅具有明确的理论指向,而且具有强烈的现实针对性,为推进马克思主义中国化、时代化、大众化提供了光辉典范。     

新媒体环境下中国化马克思主义大众化的有效性研究

新媒体的"超时空性""多媒体性""普及性"等特性便利了中国化马克思主义的大众化,使新媒体成为中国化马克思主义最新理论成果得以广泛传播的有效平台。专业数据库的建设,可以使马克思主义理论研究者、宣传者群体随时随地查阅马克思主义的经典文献资料、最新研究成果、最前沿的研究课题,促进中国化马克思主义的学习、发展。在课堂之外,通过建立在线交流群如"马列经典著作读书会""马克思主义青年论坛"等,推进中国化马克思主义在高校大学生群体中的普及、传播。     

关于繁荣、发展哲学社会科学的几点思考

近三年来,党中央为繁荣、发展我国哲学社会科学,提出了重要指导思想。为繁荣和发展哲学社会科学,我们必须首先要做到坚持和巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位,拓展对马克思主义的研究领域,准确理解和把握马克思主义经典著作的原意。     

传承与超越：研读马克思主义经典的当代意蕴

马克思主义经典著作凝结着马克思主义经典作家的智慧和心血,它既为共产党人改造世界提供科学的理论指导,又滋养着人们的精神头脑,是人类文明的瑰宝。只有认真学习马克思主义经典著作,系统掌握马克思主义基本原理,才能完整准确地理解中国特色社会主义理论体系,才能创造性地运用马克思主义立场、观点、方法去分析和解决我们面临的实际问题,不断把中国特色社会主义事业推向前进。     

大学“马克思主义原理概论”课与高中政治课教学衔接探究——以“人类社会发展规律”为例

"人类社会发展规律"是大学"马克思主义原理概论"课和高中政治课均会涉及的重要内容,为实现和优化该门课程的教学衔接,从教材方面,应科学设置系统化、层次化的教学目标,整合优化教学内容;从教师方面,应加强高素质教师队伍的建设、构建科学合理的教育评价体系、建立大学与高中教师之间的交流沟通机制;从学生方面,应引导学生培养积极主动的学习态度,广泛阅读马克思主义经典著作,并努力将理论与实际相结合。     

大力推进科学发展观“三进入”

在深入学习实践科学发展观活动中,武警昆明指挥学院结合自身特点,大力推进科学发展观进入教材、进入课堂、进入学员头脑的"三进入"主题实践活动,让马克思主义中国化最新成果成为学院建设的"纲"、办学育人的"魂"和学员成长进步的"本".     

警察院校心理训练课程建设研究

心理行为训练是一种全新的体验式学习法,它通过"体验激发情感、行为改变认知、习惯积淀品质"的核心理念,有效提高学员的心理素质和抗压能力,培养学员的警察意识和团队意识,锻炼学员的适应能力和应变能力,为塑造学员良好的个性、锻炼顽强的意志,培育合格的人民警察奠定了坚实的基础。但在课程实施过程中,若不注重心理行为训练师的综合素质,不科学的设置课程内容,不系统地实施教学计划,将会大大影响训练的效果。因此,警察院校心理行为训练课程建设中应注意努力提升心理行为训练师的综合素质,加强心理行为课程课前的教学分析与课后的教学评价,并充分体验、分享课程内容。     

战略和策略是社会主义从科学到实践的指南——读列宁的《共产主义运动中的“左派”幼稚病》

《共产主义运动中的"左派"幼稚病》是列宁集中探讨马克思主义战略和策略的经典著作。通过分析该书所处时代背景及其写作目的、所含理论框架及其主要观点、所源思想基础及其历史影响,可以发现,战略和策略是社会主义从科学到实践的指南和马克思主义体系侧重应用的重要部分。无产阶级革命需要研究战略和策略,社会主义建设同样需要研究战略和策略,如此才能不断充实和完善中国特色社会主义理论体系。     

对大专班政治经济学教学的几点认识

如何对大专班团干部进行政治经济学的教学,这对我们教研室是一个新的任务。在这一期的教学实践中,我们初步认识到要搞好大专班政治经济学的教学,有以下几个问题需要研究和探索。一、要制定一个目的要求符合实际,指导思想明确,步骤方法简明的教学计划。教学计划是统一认识、统一要求、统一行动的依据。大专班教学的特点之一是学习课目多,多课并进,每门课的教学都贯串一个学期的始终,自学时间该学什么是由学员自己掌握,而且每个学员对各门学课原有的基础、爱好又很不相同。因此,比分段集中教学的轮训班(也要有教学计划)更需要一个简明的学员易于掌握的教学计划。如果作为一门主课的政     

马克思恩格斯生态环境思想探析

人与自然关系的研究源远流长,马克思恩格斯经典著作蕴含着丰富的生态环境思想.马克思恩格斯立足于当时的生态环境问题,批判吸收了自然科学思想、社会科学思想和哲学自然观,最先提出了"自然是人的无机身体"的命题,为人与自然关系的和解指明了路径和方向.马克思恩格斯生态环境思想具有鲜明的科学性、整体性和实践性特征.马克思恩格斯生态环境思想作为马克思主义理论思想的重要组成部分,为化解生态危机的现实困境和促进生态文明建设提供了思想指南和理论依据.     

论党校特色学员论文数据库的搭建

特色数据库是衡量一个党校图书馆开发利用网络信息资源水平高低的重要指标,也是党校图书馆创新服务品牌、提高自身地位的必由之路。文章分析了党校学员论文全文数据库建立与利用的价值及其重要意义,并从学员论文的收集和管理、学员论文数据库制作的标准化与规范化、学员论文数据库的科学管理和利用、人员素质等方面论述了建立学员论文数据库的基本框架。     

论《实践论》《矛盾论》的方法论意义

中国共产党是无产阶级革命政党,从诞生之日起,中国共产党人便把马克思主义作为指导思想,并致力于推进马克思主义中国化,在领导中国革命的实践中,把马克思主义基本原理与中国国情相结合,灵活运用马克思主义的立场、观点、方法分析和解决中国革命、建设、改革过程中的实际问题。《实践论》《矛盾论》是马克思主义中国化的经典著作,体现了理论魅力和实践价值的完美统一。重读经典,我们不仅要把握其理论精髓,也要学习贯穿在"两论"中深邃哲学思想的运用、体现和拓展,学习毛泽东在《实践论》《矛盾论》中论述的科学的思想方法、工作方法和领导艺术,这对于我们在新的历史条件下,坚持实践的观点和辩证的思维,与时俱进,推进事业前进,仍然具有重要指导意义。     

从理论到大众——中共早期马克思主义大众化述评

中共早期马克思主义大众化实践,表现出理论武装群众实现社会改造的强烈目的性,以及为达此目的而在三个层次进行转化的实践过程。即通过翻译马克思主义经典著作和阐释其基本原理的科学性,进行语言逻辑的第一层次转化;对马克思主义中国化的理论成果进行创造性思考并使之具体化,进行从形式到内容的第二层次转化;通过宣传和鼓动的通俗化,实现马克思主义大众化的第三层次转化。早期马克思主义大众化实践为马克思主义大众化理论发展提供了宝贵的经验。     

函授学员自学方法谈

干部函授大学学员的学习是有指导的自学。这种自学主要是按照教学计划、教学大纲、教材辅导及思考题和作业题等方面的要求,有针对性地自学教材。为了提高学习效率,就不能不讲究自学的方法。本文就我在指导学员掌握学习方法方面谈点体会,供广大学员参考。