高校主题宣传活动模式与机制构建探微

通过对高校各类主题宣传活动进行梳理,主题宣传活动应考虑认知加工、人际互动、规模效应、环节完整等方面的问题,构建基于顶层设计的主题宣传活动的仪式化宣传活动模式、情景化宣传活动模式、灌输化的宣传活动模式、典型化的宣传活动模式四类模型,建立主题活动机制。     

带着问题搞活动 主动作为双促进——“怎么看怎么办怎么干”推动大龙经济开发区群教活动取实效

正在开展党的群众路线教育实践活动中,大龙经济开发区坚持把"怎么看、怎么办、怎么干"作为切入点并贯穿始终,带着问题谋划活动开展,主动作为提升活动效果。"凡事预则立、不预则废"。在开展党的群众路线教育实践活动中,大龙经济开发区结合实际,坚持把"开展党的群众路线教育实践活动我们怎么看、怎么办、怎么干"作为切入点并贯穿始终,带着问题谋划活动开展,主动作为提升活动效果,努力实现教育实践活动开展有声有色,取得实效。     

价值活动系统要素浅析

价值活动是由人的生理活动、认识活动、实践活动、秩序活动以及自然物质活动等构成的一个大的生命活动系统,缺少其中任何一个活动因素,价值活动都是无法进行的,人的生命活动也将无法正常进行下去.     

深入开展创先争优活动 巩固和扩大学习实践成果——进一步提升对创先争优活动的认识

<正>目前,按照中央和自治区的统一部署,在各级党组织和广大党员中深入开展的创先争优活动,正在各盟市、旗县、各行各业陆续启动,基层党组织和广大党员积极参与到活动中来,迅速掀起创先争优活动热潮,我区深入开展创先争优活动推进有力,开局良好,进展顺利。党的十七大明确指出,要开展两项大的活动,一项是学习实践科学发展观活动,另一项是创先争优活动。学习实践活动作为集中性教育活动,日前已基本结束,创先争优活动,作为学习实践活动的延展与深入,意义重大,影响深远。     

高职院校图书馆红色文化主题活动优化路径探析

近年来,广东省各高职院校图书馆充分发挥馆藏资源和阵地优势,举办了大量的红色文化主题活动。通过调查省内30所高职院校图书馆2021—2022年开展的红色文化主题活动,围绕活动次数、活动主题、活动形式等方面展开分析和总结,得出当前高职院校图书馆在红色文化主题活动开展中存在的问题,并根据问题,提出丰富活动主题、培育地方红色文化品牌、红色文化嵌入新生教育、构建常态化工作机制等优化高职院校图书馆红色文化主题活动的路径。     

“安全生产月”活动不走过场

正今年6月初以来,农二师三十三团工会在"安全生产月"活动期间,突出抓好"六个一"活动,大力营造"科学发展、安全发展""、安全生产、人人有责"的浓厚氛围,扎实开展安全生产月活动。"六个一"活动的内容是:开展一次安全专题教育培训活动,开展一次隐患排查和执法检查活动,开展一次安全生产应急救援演练活动,观看一次安全生产警示片活动,提一条安全建议活动,开通一部举报电话。该团工会通过以上活动的开展,充分     

保持思想纯洁的时代诉求

我们党自成立之日起,就把保持党员、干部的思想纯洁摆在重要位置。特别是近年来,随着保持共产党员先进性教育活动、学习实践科学发展观活动、创先争优活动、党的群众路线教育实践活动等活动的深入开展,全党的思想纯洁性不断增强,     

践行群众路线要请群众当“考官”

党的群众路线教育实践活动,是对党员、干部的一次"考试"。"考试"成绩如何,要请人民群众当"考官",由广大人民群众来打分。历次党内集中教育活动的经验告诉我们,开展教育活动,必须发动和依靠群众,不能关起门来搞。无论是"三讲"教育活动、保持共产党员先进性教育活动,还是深入学习实践科学发展观活动、创先争优活动,都坚定地相信群众,紧紧地依靠群众,广泛地发动群众,充分听取群众的意见和建议,并使群众的作用贯穿教育活动的始终。     

新时代高校主题党日活动创新路径研究

深入开展高校主题党日活动具有重要的意义。通过对现阶段高校主题党日活动现状及存在问题的梳理,提出高校主题党日活动应细化工作流程、适应社会协调发展、提高社会服务能力、丰富活动的内容和形式、坚持品牌化等建议,就如何提高主题党日活动质量、提升主题党日活动的教育性,以及对党支部主题党日活动的创新路径进行了探讨,明确了高校党建工作新的方向。     

“融爱”在行动——创新党日系列活动

随着改革开放、时代发展,党日活动学与议的内容也须与时俱进,不应只局限于单一的党的理论知识的学习,而应开拓思路、拓展视野、结合实际、服务于个人成才和社会发展。党日活动或应增强凝聚力,发挥党员先锋作用入手,解放思想,多角度精心策划活动方案,开展活动;活动应内容丰富,形式新颖,有创新性、时代感;活动应可操作性强,有连续性;党员积极分子要广泛参与,做到人员落实、时间落实、组织落实、活动内容落实。本文将详细介绍本单位立足增强共产党员工程和创新党日活动的吸引力与实践特色开展的一项学生党员积极分子活动。这项活动已经开展了将近一年的时间,并将持续进行下去,希望给党建工作提供一定的借鉴作用。     

论学雷锋活动常态化的必然性与实现路径

中共十七届六中全会指出,深入开展学雷锋活动,必须推动学习活动常态化。这不仅合乎时宜,而且也有其客观必然性。推动学雷锋活动常态化,必须加大媒体宣传力度,倡导岗位奉献、树立典型引领、创新载体形式,将学习活动与各种群众性创建活动相结合、融入国民教育,加强理论研究和充分发挥党员干部的示范效应,从而实现学雷锋活动的可持续发展。     

江西乐平：分类设计开展创先争优活动

江西乐平市针对基层党组织领域广、行业多和党员类别多的实际,分类设计创先争优活动载体。一是在农村,把深化农村“三级联创”活动与创先争优活动有机结合起来,设计以“支部创五好、党员争标兵、共建新农村”为主题的活动载体。二是在街道社区,把“四进社区”活动与创先争优活动有机结合起来,设计以“党旗映社区,服务聚人心”为主题的活动载体。     

宁夏广泛深入开展创先争优活动

全党深入学习实践科学发展观活动总结大会之后,中央组织部、中央宣传部随即召开会议,对全国创先争优活动进行动员部署。5月7日,中央创先争优活动领导小组召开会议,对迅速兴起创先争优活动热潮进行部署。随后,自治区党委及时下发了关于在党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动的意见,要求各地区各部门结合实际认真贯彻执行。6月29日,自治区党委在纪念中国共产党成立89周年之际,又及时召开了全区开展创先争优活动座谈会,交流开展创先争优活动进展情况,研究部署推进我区创先争优活动进一步扎实深入开展。目前,自治区创先争优活动正在各单位、各部门掀起热潮。     

新时代提升党的教育实践活动质量的标准、内涵与路径

党的教育实践活动是党的一个优良传统,是保证中国共产党不忘初心、牢记使命必要途径。执政党自身战斗力提升、服务社会高质量发展、人民衷心拥护构成了评价教育实践活动质量的三个标准。执政党教育实践活动是一个在特定执政环境下涵盖着教育主体、教育客体、服务对象、教育形式、教育内容、配套保障措施等多种要素构成的整体性活动。因此,提升党的教育实践活动质量、分析教育实践活动质量建设的内涵,就要回归到教育实践活动的构成要素之中。新时代提升党的教育实践活动质量,就要从"问题—解决问题"的发生逻辑来把握,坚持问题导向,完善方法支撑,加强制度保障。     

改革创新促发展 创先争优建名校

在创先争优活动中．湖北职业技术学院党委以“改革创新促科学发展,创先争优建高职名校”为活动主题．以“党员领先工程”为载体．深入开展创建先进基层党组织、争当优秀共产党员活动，取得了明显的成效。 一、以凝练活动主题为引领．着力营造创先争优活动氛围。中央、省委、市委作出深入开展创先争优活动的部署后,     

省国资委监管企业：用科学发展求生存保稳定促发展

省国资委各监管企业以开展深入学习实践科学发展观活动为契机,积极主动地把学习实践活动作为企业应对金融危机、加快发展的重大机遇来抓,明确活动主题、找准活动载体、突出活动特色,坚持用科学发展求生存、保稳定、促发展,活动开局良好.     

人民网·中国共产党新闻网、群众路线网关于开展“群众路线话语征集”活动的启事

目前,党的群众路线教育实践活动正在全党深入开展,为进一步吸引、调动更多党员群众的参与热情,让活动更加接地气、变鲜活,即日起,人民网·中国共产党新闻网、群众路线网将联合中央国家机关、部分中央企业、部分地方或单位党的群众路线教育实践活动领导小组办公室,共同举办"群众路线话语"征集活动。一、活动组织     

党建新苑

7月16日,市委组织部机关召开党的群众路线教育实践活动动员大会。市委常委、组织部部长曾庆红作动员讲话,要求组织部门认真落实中央和市委部署,坚持标准、从严治部,带头搞好活动、改进作风,在全市教育实践活动中走在前、作表率,确保活动取得实效。曾庆红强调,市委组织部作为全市教育实践活动的参与者、组织者、推动者,要以“争当好干部、选育好干部、创造好业绩”为载体,精心组织好部机关活动。要切实加强对全市工作的指导和督促检查,推动活动深人开展,为“科学发展、富民兴渝”提供坚强组织保证。     

转变作风 密切党群关系

党的十八大提出,在全党深人开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动。习近平总书记对搞好这项活动提出明确要求,活动一定要解决问题,一定要突出领导干部这个重点,强调要通过这项活动,让党员干部“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”,确保活动取得实效。为了更好地开展这项活动,我们认真开展党的群众路线教育实践活动专题调研,深人到省直机关、部分高校和企业召开3场座谈会,     

大学生课外活动质量评价要素探析

本文对大学生课外活动质量评价的要素进行了探讨,认为应从活动方案、活动的组织实施和活动效果三个方面去评价,要重点考查活动方案的思想性、学术性、艺术性、可行性和创新性,考查活动组织实施过程中的组织保证、条件保证、宣传造势和控制情况,同时从学生的参与度和认可度去评价活动效果。