检察机关侦诉一体化办案模式探析

通过这种检察资源的整合,可以加大职务犯罪查处力度,实现协调配合与监督制约、办案质量与效率的有机统一,能够有效地优化检察内部司法资源、提高检察机关工作能力,体现检察机关法律监督整体力量。     

科学设置执法办案内部监督职能探析

强化内部监督制约与强化法律监督同等重要,应在健全办案流程化管理机制的基础上,设立专门的执法办案内部监督机构,注重各监督责任主体的职权配置,探索建立起组织完备、衔接配套、有效管用的内部监督体系。     

公安院校治安管理专业“教学练战一体化”实训教学研究——以公安机关执法规范化建设为背景

公安机关执法规范化建设是法治公安建设的重要方面,是提高公安机关执法公信力的重要手段,公安院校学生做为后备警察力量,肩负着执法规范化建设的重任。本文以公安机关执法规范化建设为背景,从治安管理专业实训教学的要求出发,指出实训教学中存在的问题,提出教学练战一体化下治安管理专业实训教学模式的构建,以期在公安院校学生中培养执法规范化理念,为将来从事公安工作打下坚实基础。     

京津冀一体化背景下公安院校合作办学模式探析

京津冀一体化协同发展背景下,统筹利用三地公安院校教育资源,促进优质公安教育资源互补利用和开放共享,争取建立京津冀公安高等教育区域发展联盟,实现共同发展、特色发展,积极探索公安院校跨区域、跨院校合作培养学生的办学模式是三地警务合作的一项重要课题。     

我国古代办案方法初探

我国的刑事侦查技术历史悠久，这些刑侦技术不仅专著中有述，而且各类文学作品中也有大量描述，古人的很多办案经验和方法以及在断案中表现出的智慧，诸如察言观色法、调查取证法、勘查检验法、巧用计谋法、心理分析法等，对于今人办案理狱，仍然有借鉴价值和启迪作用。     

公安院校刑事法学课程一体化教学模式探究

公安院校现有刑事法学课程教学因各自为政、条块分割,致使学生对刑事法学知识的掌握呈现碎片化倾向,未能形成整体刑事法学思维,无法综合分析刑事案例。以刑事一体化思想为指引,构建公安院校刑事法学课程一体化教学模式,有步骤地展开刑事法学课程深度融通教学,是改革当前公安院校刑事法学课程教学模式的一条可行路径。     

试论高校教学与科研一体化

教学和科研作为高校的两大职能,是密切联系的。从高等教育历史发展的逻辑看,教学与科研趋向一体化;从高校教学与科研的内在联系看,教学与科研是一体化的;从提高办学水平的内在要求看,教学与科研必须实现一体化。     

申请抗诉诉权化对现行抗诉办案模式的影响

2012年新修订的《民事诉讼法》第209条首次明确规定了当事人的申请抗诉权,同时还规定了保障这一权利的基本程序要素。这意味着当事人向检察机关申请抗诉是一种与上诉权、申请再审权一样的诉讼权利,而依法受理审查当事人申请抗诉、保障当事人申请抗诉权利是检察机关的法定职责。这一新变化对现行民事抗诉案件办案模式将产生重要影响。     

“教学练战一体化”教学模式下公安专业刑法学教学改革探析

2008年公安部明确要求公安院校探索“教学练战一体化”教学模式以来,公安专业各学科纷纷对这种教学模式进行理论与实践探索。刑法学作为公安专业法学教学体系的必修课程,在教学过程中打破传统的教学模式,从更新教学理念、改革教学内容、教学方法、考核模式等方面,积极构建“教学练战一体化”教学模式,使理论教学与实践教学有机融合,以促进公安专业人才培养质量的提升。     

提高公安院校教学管理者素质研究

提高公安院校教学管理人员素质，是保证教学工作效率、提高教学质量、增强公安院校竞争力的重要保障。但目前我国公安院校教学管理队伍中，还存在着诸如管理理念落后、业务素质不高、创新意识不强、相关的制度和机制不够健全等亟待解决的问题。为此，要通过树立科学的教学管理理念、提高教学管理者的业务能力、完善教学管理人员的管理制度等途径大力提高公安院校教学管理人员的素质。     

公安院校大学英语教学改革探析——以江西公安专科学校为个案

通过自行设计的问卷对江西公安专科学校112名新生进行了调查，公安院校大学英语教学改革应当是：完善分级教学体制．不但要继续实行形式上的分级教学，而且要真正实现内容本质上的分层次教学目标；改革现行单一的大学英语综合类的课程设置，采用2＋1＋2的课程设置体系；改变单一的课堂教学模式，充分利用多媒体、计算机、网络技术等现代化教学手段．采用课堂教学与课外学生自主学习相结合的英语教学模式；改变现行的以级代考，以考为终极目标的评估体系．采用终结性评价与形成性评价相结合的、重视学生的学习过程、重点考察学生的英语应用能力的评价体系。     

解读《公安机关办理行政案件程序规定》——《公安机关办理行政案件程序规定》亮点评析

2003年8月26日,周永康部长签署第68号公安部令,发布了<公安机关办理行政案件程序规定>,该程序规定,讯问查证一般不得超过12小时;扣押物品必须在15日作出处理决定;卖淫嫖娼不得当场处罚;明确四类人员不得适用行政拘留;非法证据不得作为定案根据;必须尊重被检查人员的人格尊严;治安调解遵循一次调解原则等等.对于这些重要内容适时解读有助于这一程序的正确适用.     

论公安政策研究机构的多元化问题

公安政策研究机构是公安政策科学的教育工作者、研究工作者、实践工作者和政治与社会公安活动者共同合作的场所,是融科学、知识和艺术为一体的综合性公安政策研究和公安政策咨询组织形式。公安政策研究机构研究目的与自身利益的关系主要是指公安政策研究机构自身利益与公安政策过程的关系。公安政策研究机构利益偏好主要类型包括:官方公安政策研究机构的利益偏好、非官方公安政策研究机构的利益偏好以及半官方公安政策研究机构的利益偏好。多元化的公安政策研究机构有利于公安利益的均衡,有利于公安政策经济、效率和效益的提升。     

公安院校精品课教材建设初探

教材建设是公安院校精品课程建设中非常重要的一环,在深化教育教学改革、全面推进素质教育、培养具有创新精神和实践能力的人才中具有重要的作用。在公安院校精品课教材建设中,应就教材的定位和原则等方面进行深入的研究与探讨。     

对公安专业案例教学中几个问题的思考

在公安高等教育领域,尤其是在公安专业教学环节引入案例教学法,应注意寻求公安教育的个性特点与高等教育发展规律的最佳结合。在公安专业案例教学的实施过程中,为切实提高教学质量,真正实现教学目标,有几个问题应引起大家的足够重视。     

论公安专业教学中案例教学法的实施

案例教学是公安传统教学过程中有益的补充和创新,和传统的教学方法相比较,它具有生动仿真、激发学员学习主动性、实现教学相长的优势。在案例教学法实施中教师应注意加强教学理论学习,提高教学实践能力,不断总结教改经验,通过案例教学使学生能够将理论与实践联系起来。     

公安行政法案例教学的教案设计——全国公安院校教学技能大赛的参赛启示

公安行政法案例教学的对象是未来的人民警察,其质量和效果对于培养具有法治思维和执法能力的警察具有十分重要的现实意义。在领悟案例教学属性和规律的基础上,授课教师进行案例教学教案设计时应当关注的问题是:精心择取教学案例是基础,巧妙设计案例教学问题是保障,悉心引导学生内化案例教学获取的执法知识与法治精神是目标。     

公安机关请求国际刑事司法协助实务研究

中国公安机关根据中外签署的双边、多边执法合作协定,在许多跨国犯罪案件中与有关国家进行了卓有成效的合作。在公安机关刑事侦查部门涉足国际刑事司法协助领域的范围和深度进一步加大的趋势下,办案实务中并没有一个统一规范的细则对其进行具体的规范,本文从请求国际刑事司法协助的必要性、内容、原则、途径等几个方面,对公安机关请求国际刑事司法协助实务进行研究。     

试论公安院校教学质量评价的有效性

公安院校教学质量评价对公安院校人才培养具有十分重要的意义.影响公安院校教学质量评价有效性的因素主要有:评价主体、评价客体、评价指标体系、评价方法手段、学校评价环境、评价结果的处理等.公安院校应采取端正评价指导思想,完善评价机构和制度,建立评价信息网络,科学制定评价指标体系,培养评价专业人才和慎重处理评价结果等六个方面的措施,以增强教学质量评价的有效性.