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本文将毛泽东、邓小平、江泽民同志关于青年和青年工作的论述分为青年希望论、青年使命论、青年成长论和全面发展论。这些论述一脉相承,共同构成毛泽东、邓小平、江泽民同志关于青年和青年工作的思想,成为毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想的有机组成部分。 相似文献
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阐述邓小平关于青年思想政治教育的方向、目标、内容与要求及青年思想政治教育的方法和途径。邓小平青年思想政治教育观对青少年思想道德建设具有理论意义和现实意义。 相似文献
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论高校思想政治教育的时代内容 总被引：2，自引：0，他引：2
高校思想政治教育的内容随着时代的不同各有其侧重点。学习邓小平同志和江泽民同志关于青年思想政治教育内容的论述,可以了解到高校思想政治教育在不同时代的不同具体内容,充分体现出思想政治教育的“与时俱进”。 相似文献
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邓小平青年思想的基本内容与意义刘致学胡宝新青年是人生从少年走向成年的人类个体组成的社会群体。青年理论是关于青年的认识概括和总结。邓小平青年思想则是邓小平同志对马克思主义、毛泽东思想青年观的继承和发展，是对青年的本质特征、社会地位和作用、青年教育和发展... 相似文献
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毛天华 《南京政治学院学报》1994,(5)
《邓小平文选》第三卷对爱国主义精神作了深刻的阐述,内容十分丰富。江泽民同志从四个方面作了概括。即关于民族自尊心、民族自信心和民族自豪感的重要论述;关于维护国权、国格的重要论述;关于用中国的历史教育青年、教育人民的重要论述;关于中华民族要在社会主义基础上发展起来、为人类作出较大贡献的重要论述。这些重要论述我们都必须认真学习,全面领会,大力弘扬爱国主义精神,加强部队建设,促进我国社会主义现代化建设事业。 相似文献
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邓小平关于教育青年做“四有”新人的思想，是邓小平理论的重要组成部分，是我们做好青年教育工作的指导方针。一、要教育青年做“四有”新人马克思主义历来重视对青年的培养和教育问题。作为伟大的马克思主义者邓小平，也是极为关注青年教育工作的。我们党执政以来，邓小平一直把培养青年成为什么样的人作为一个重要问题来思考。50年代到60年代，邓小平就提出青年人要有理想、有文化。从70年代中期起，邓小平多次讲，要努力使我们的青年成为有理想、有道德、有知识、有体力的人；青年要勤奋学习、遵守纪律、热爱劳动、助人为乐、艰苦奋斗；… 相似文献
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邓小平同志非常关怀青年的健康成长。在《邓小平文选》里的《尊重知识,尊重人才》、《关于科学和教育工作的几点意见》、《在全国科学大会开幕式上的讲话》、《在全国教育工作会议上的讲话》、《坚持四项基本原则》、《贯彻调整方针,保证安定团结》等重要讲话、谈话中,对青年的理想、道德、情操、学习等作了一系列的论述。这些论述充分体现了对青年的深刻教诲和亲切关怀。第一,要牢固树立共产主义的远大理想。理想是人们未来生活的总方向,是行动的一面旗帜。有了它就有了前进的方向和动力;离开了它,就没有方向,就不会为人民作出贡 相似文献
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邓小平继承和发展马克思主义的青年理论,从青年的地位和作用,加强对青年思想政治教育,选拔、培养和使用青年干部,改革创新青年工作这四个纬度论述了青年和青年工作,形成了科学的理论体系. 相似文献
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邓小平青年教育思想是邓小平教育思想的有机组成部分。加强青年成才教育是邓小平青年教育思想的一贯要求。要用邓小平青年教育思想引导当代青年成长成才的政治方向,激发当代青年成长成才的精神动力,规范当代青年成长成才的思想行为。邓小平青年教育思想为当代青年成才教育提供了思想武器,对明确当代青年成才教育的根本目标,坚持当代青年成长成才的正确途径都具有重要的现实指导意义。 相似文献
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《邓小平文选》是伟大历史转折时期一部重要的马克思主义著作,其中关于青年工作的论述,继承和发展了毛泽东同志的思想,指明了青年工作的方向、任务、和方法。认真领会这些论述的精神实质,用以指导我们的具体实践,对于开创共青剧工作的新局面有着十分重要的意义。 相似文献
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青年教育和青年工作的宝贵财富──学习刘少奇关于青年工作的论述王莉萍在刘少奇的光辉著作中，对青年思想工作有过许多精辟的论述，这些论述曾对中国青年产生过巨大影响。在社会主义市场经济运行和发展的新形势下，重温这些重要论述，对于教育、引导青年全面提高自身的修... 相似文献
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青年是国家和民族的希望,毛泽东、邓小平、江泽民作为我们党的三代领导人的核心,历来关注青年的成长和教育,他们对青年问题都作过精辟的论述,并在价值观、教育观、学习观、政治观等方面具有共同的特性。 相似文献
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青年是国家和民族的希望 ,毛泽东、邓小平、江泽民作为我们党的三代领导人的核心 ,历来关注青年的成长和教育 ,他们对青年问题都作过精辟的论述 ,并在价值观、教育观、学习观、政治观等方面具有共同的特性。 相似文献
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三、关于青年成长教育论 青年的成长离不开教育,邓小平同志反复强调加强对青年进行教育的重要性。他指出:“十年来我们的最大失误是在教育方面,对青年的政治思想教育抓得不够,教育发展不够。”“对于艰苦创业,对于中国是个什么样的国家,将要变成一个什么样的国家,这种教育都很少,这是我们很大的失误。”小平同志清楚地看到,在 相似文献
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邓小平关于教育的战略地位、作用、发展方向和人才培养目标的一系列论述,具有鲜明的时代特征,是邓小平理论的重要组成部分,体现了邓小平对马克思主义教育理论的继承与发展,也体现了邓小平在这一继承发展中的创新思想,“三个面向”是邓小平从社会发展全局的战略高度对我国教育改革和发展的总目标和总方向的整体认识,是邓小平现代化教育发展战略思想的结晶。 相似文献
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江泽民同志结合新世纪国内国际政治、经济、文化发展的新情况,结合我国社会主义现代化人才培养的新要求,结合我国学校德育的实际,继承和发展了毛泽东、邓小平等老一辈无产阶级革命家关于青年培养教育的有关论述,提出了新世纪青年进行自我修养、立志成才,努力完善人格,提高综合素质的一系列重要原则,形成了具有时代特色的青年观。 相似文献
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本文结合学习“七一”讲话 ,论述了江泽民在继承马列主义、毛泽东思想和邓小平理论中的青年工作和青年教育理论的基础上 ,形成具有时代特色的青年成才教育理论 ,并从明确青年成才的培养目标、指明青年成才教育的途径和“三个代表”重要思想是实现青年人才培养目标的锐利思想武器三方面予以充分展开 ,强调了江泽民关于青年成才教育理论是青年健康成长和新时期开展青年工作和研究的理论指南。 相似文献
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青年是民族的未来和国家的希望,青年思想是邓小平建设有中国特色的社会主义理论中的重要组成部分。作为中国改革开放和现代化建设的总设计师,邓小平同志继承了马克思主义的青年思想,丰富和发展了马克思主义、毛泽东青年思想的理论体系。他结合我国建设有中国特色社会主义事业的伟大实践,针对我国青年工作面临的具体情况,高瞻远瞩地提出了一系列关于青年和青年工作的新观点、新思路。而江泽民同志根据新时期青年面临的新情况、新任务,在实践中坚决贯彻邓小平建设有中国特色社会主义理论,不 相似文献
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在科学性中寻求合理性──关于理想教育问题夏明然，张卫东，党群邓小平同志指出“教育全国人民做到有理想、有道德、有文化、有纪律。这四条里面，理想和纪律特别重要。我们一定要经常教育我们的人民，尤其是我们的青年，要有理想。”（《邓小平文选》第三卷第１１０页）... 相似文献
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改革开放已２０年，重温邓小平关于“要懂得些中国历史”、“要用历史教育青年，教育人民”的教导，学习邓小平经常运用历史事实来证明只有社会主义才能救中国和发展中国的思想方法，将有助于我们懂得今天的一切成就来之不易，从而更加自觉地贯彻执行党的十一届三中全会以... 相似文献