法律思维是法律人应有的基本品格

法律思维作为一种职业性思维,具有以法律语言为思维语言、以“崇尚法律”为思维定势、以“恪守公正”为价值取向、以理性主义为指导的经验思维、群体性思维等特有属性,因而成为法律人的职业特征和法律职业共同体的联结纽带,作为法律推理和法律论证的核心内容,成为延续法律生命、实现法律价值所必需的具体途径。为培养和维护法律思维这一法律人应有的基本品质,应当特别注意大学法学教育的改革、司法考试的定位、社会法律意识的普遍增强以及现代法律制度的建立和完善等问题。     

对当前高校爱国主义教育的思考

当前高校大学生的主体多为＂80后＂和＂90后＂,这样一个特殊的群体自然有着他们不同于以往大学生的特性,本文从分析＂80后＂和＂90后＂大学生群体特性入手,思考了当前高校如何进行爱国主义教育,认为当前的爱国教育应该作为一种生活教育,应该注意同国内外大事相结合,必须改革教育内容,创新教育方式,增强教育的实效性。     

“90后”大学生公共安全教育研究综述

我国学者自2003年非典以来,开始关注对校园危机的研究。这使得更多的高校管理者越发认识到,危机管理不单是政府、社会的事,更是高校不得不面对的一个全新领域。以此为起点,关于高校的公共安全教育也越来越得到学者们的重视。文章对学术界关于我国“90后”大学生独特成长经历、“90后”大学生个性特点和“90后”大学生公共安全教育现存问题研究的成果与观点进行了梳理,以期能推动对该问题研究的进一步加深。     

“90后”大学生心理特点及其思想政治教育探析

＂90后＂大学生由于生活条件和生活环境的变化,与＂70后＂、＂80后＂大学生相比,他们有着自己独特的心理特点。因此,对他们进行思想政治教育必须与时俱进,不断探索思想政治教育的新途径。本文在分析＂90后＂大学生心理特点的基础上,探讨新形势下如何加强和改进＂90后＂大学生思想政治教育。     

新形势下如何培养高校大学生的法律信仰

法律信仰是社会主义法治建设的强大推动力,法律信仰的缺失一定程度上对我国法治化进程的推动构成了阻力,现阶段,我国处于政治、经济、社会及法制转型的关键阶段,大学生法律素质的培养具有极其重要的现实意义.本文深入分析了新形势下我国大学生法律信仰培养过程中面临的困境,探讨重塑当代大学生法律信仰的路径与方法,以期对当代大学生法律信仰构建的相关问题研究有所裨益.     

灾后重建与法律人的使命

永难忘怀的5月12日。那一天，天地何其不仁!8．0级大地震突袭我华夏，暴虐我同胞。数万生命转瞬即逝，无数财产灰飞烟灭。面对不断刷新的死亡数字，人们在巨大悲痛中共同见证着我们背负了重重苦难的祖国，竞在对一场百年盛会的期待中遭受如此重创!     

全媒体视域下高校“90后”大学生生命教育研究

随着信息技术的突飞猛进,新传媒技术不断发展,并与传统媒体共同构建了人类社会的全媒体时代.在全媒体时代,“90后”大学生成长成才的外部环境不断改变,各种文化思潮不断冲击大学生的传统思想道德观念,给当前高校的思想政治教育工作带来了前所未有的新挑战.当前,大学生生命教育已然成为思想政治教育的新视角.如何进一步有效开展大学生生命教育,引导大学生热爱、尊重生命,对思想政治教育工作具有重要的现实意义和实践价值.     

法律人的尊荣，在于法律人的寂寞

在20世纪90年代，台湾地区发起一个荐举“模范法官”的活动，南新闻界、律师界和法学界共同投票遴选五名法官；可法官们全部婉拒受奖，台湾“司法院院长”翁岳生教授进行劝说。法官们终究还是不为所动，并且援引翁教授当年在大学讲堂上的训诲响应恩师：“法律人的尊荣，在于法律人的寂寞。”     

思想政治教育视域下的“90后”大学生社会实践研究

如何充分利用社会实践作为大学生思想政治教育的有效载体已成为高校学生工作的一项重要议题.本文以上海高校学生为例,在充分调研的基础上,通过对“90后”大学生社会实践的期望值分析,提出相关对策,创新大学生社会实践,充分发挥社会实践的思想政治教育作用.     

激励理论视野下的“90后”大学生思想政治教育研究

激励能促进“90后”大学生形成正确的思想观念,培养良好的生活态度,调动学习积极性和主动性,从而全面提高其素质.对“90后”大学生实施激励应遵循公平公正、奖惩结合、物质激励和精神激励相结合的原则,通过运用目标激励、情感激励、榜样激励等方法,可以增强教育的有效性,从而实现高等学校思想政治教育的最终目标.     

法的超越之维——法律与人及其自由的关系

人究竟要什么?人的本质是什么?法律与人又是一种怎样的关系?法律的最终价值何在?法律对人需求的满足应到怎样的程度?当人偏离其本质时，法律应不应核、能不能够进行干预和匡正?这些是本文所要讨论的主要问题。     

法律思维能力在法律高等教育中的核心定位及培养——一个比较视角的研究

在法学本科教育上历来存在大陆法系模式与英美法系模式之争,但这一争议多半是局限于表面现象的结果。如果从培养法律思维能力角度考察,就会发现两种模式高度同一,都是以法律思维能力培养为核心的。所谓模式差异非但不构成争议之源,恰恰都是为满足法律思维能力培养需要而基于不同法律传统所做的不同选择。中国法学教育同样应以此为核心,结合中国的法律特点与现实需求,改进现有培养方案。     

独立学院学生法律素养的培养路径探析

独立学院学生法律素养的形成与否关系到独立学院及至社会主义建设事业的发展。培养独立学院学生的法律素养成为独立学院可持续发展过程中急需解决的一个重要问题。本文从分析独立学院学生法律素养缺失的现状出发,提出可以从几个方面加强学生法律素养的培养。     

“90后”大学生党员质量保障机制探索与实践

新形势下要把学生党建工作开展的有生气、有活力,本文结合"90后"大学生的特点,针对"90后"大学生党员存在的质量问题及原因,通过工作重心前移,规范发展党员程序,完善组织管理,特邀党建组织员导师式全程参与学生党建工作,建立学生党员的实践机制等保障措施,来确保"90后"大学生党员质量。     

李旺荣：无愧于时代的法律人

获奖感言 当我得知获得“全国五一劳动奖章”时，很激动，很振奋!我能代表一名基层执业律师获此殊荣。对我来讲是一项莫大的荣誉。这充分体现了党和政府对律师群体的肯定和重视，也说明律师在服务经济社会建设中发挥的作用愈来愈受到社会各界的认可。因此，从这个意义上讲，这份荣誉应当属于全体中国律师。今后我将倍加珍惜荣誉，     

“90后”大学生群体特征剖析及思想政治教育途径探索

“90后”大学生在生活、思想、情感等方面表现出一些群体性的显著特征,这些群体性特征的产生因素包括社会、经济、文化等多方面的问题;对此,需从思想政治教育理念、模式等各方面出发,探索出一条新的高校德育途径。     

郭美美事件的“法律会诊”

住豪华别墅、拎爱马仕包、开玛莎拉蒂跑车、骑德国纯种马、出行坐头等舱……这样的网络炫富并不稀奇，但是当炫富的“90后”女孩郭美美以“中国红十字会商业总经理”的身份出现时，一场网络舆情风暴便以超乎想象的速度和势头，将具有百年历史的中国红十字会推向前所未有的信任危机。     

浅谈“90后”大学生的行为特点及工作对策

随着＂90后＂学生进入大学校园,他们身上非常显著的时代特征让许多老师都应接不暇。他们与＂80后＂大学生的差别显而易见,原有的学生管理模式和教育方法显然已不适应当代的＂90后＂大学生。高校思想政治教育只有正确认识他们的行为特点,并有针对性地不断探索符合实际的教育规律和方法,才能做好新时期新阶段的大学生管理工作,切实帮助＂90后＂大学生成长成才,使思想政治教育工作收到实效。     

统一司法考试与合格法律人才的培养及选拔

合格法律人才的培养和选拔是中国法治事业的基础,但我国目前的法学教育、司法考试、职前职后培训等制度无论是作为个体还是整体都存在诸多问题。本文以武汉市司法局的司考数据为基础,对司法考试制度进行了全面深入探讨;同时对法学教育、司法研修和入职后的继续教育进行了深入分析和一条龙式的总体规划,阐明合格法律人才的培养和选拔不仅要注重知识,更要注重技能,这样才能真正培养和筛选出合格的法律人才。     

李汉宇：提案中透着法律人的较真

“作为法律工作者,无论说什么问题,想到的就是规范。在今年的‘两会’上,代表和委员都对构建和谐社会倾注了极大的热情,但我更关心的是如何通过制度、规范,保证和谐社会建立在法制的基础上。”从成为十届全国政协委员后,李汉宇每年三月到北京出席大会,都会带来反映社会难点、热点的提案,有些提案还是前一年提案的深化。在他的提案中,一些与民生、民主、民意有关的社会现象,都通过“制度”得到了表达。李汉宇今年有一个得到很多全国政协委员呼应的提案被收进了大会发言汇编,这个被委员们叫好的《严格预算监督管理创建透明公共财政》的提案,针…