如何增强表扬效果

表扬是经常性工作中常用方法之一，对受表扬者是鼓励、促进，对其他人是教育、引导；如果善于把握表扬的分寸，恰到好处运用，表扬的力量是不可低估。可是，现实生活中，人们在表扬时，大多数都是对单位或个人优点、长处简单的肯定、赞扬。笔者认为，这种表扬是“半截子”式表扬，是表扬的“初级阶段”，没有充分挖掘表扬的潜力。要充分发挥表扬的作用，表扬过程中还要注重以下几个方面。     

表扬不过头 批评不失实

表扬与批评是对学生进行教育不可缺少的两种手段。要使表扬与批评收到良好的教育效果，必须坚持“表扬不过头，批评不失实”的原则。所谓“表扬不过头”，是指教师对学生进行表扬时，一定要依照事实，根据学生成绩、优点的大小，恰如其分地作正面肯定，让事实说话，使表扬达到激励先进、鞭策后进、教育一片的目的。表扬过程中，如果把握不住这一原则，背离事实，夸大其词，不仅收不到良好的表扬效果，甚至会产生副作用。对优秀学生来说，表扬过了头，往往会使其产生自满情绪，甚至忘乎所以而看不到自身的缺点。久而久之，掩盖的缺点会越来越…     

不要滥用表扬

谁想开发人力就必须谨慎地对待表扬，这与普遍的观点正好相反。表扬是最能有效激发动力的手段之一，因此，人们经常会随便地运用表扬。人们常常忽略了一个事实，即当表扬是由正确的人给予，并且针对合适的成就时，它才能起到激励的作用。     

赞赏，幸福的宝藏

相对于赞赏和表扬，我们似乎更擅长批评和自我批评，因为我们从小就被教育：谦虚使人进步，骄傲使人落后，而骄傲当然是由于接受了太多赞赏和表扬的缘故。所以，为了不害别人，我们很少赞赏或表扬别人，而我们受到赞扬时也会一再谦虚和推脱。     

批评与表扬都应讲艺术

批评与表扬都应讲艺术刘龙表扬与批评是管理活动中一个很重要的手段，二者相辅相成、互为补充。在实际运用中多以表扬为主，批评为辅。两者有机结合，最终达到表扬和鼓励先进、批评和鞭策后进，使一个人不断进步，使一个集体达到高度和谐、统一的目的。一、批评与表扬艺术...     

以批评求团结和谐

时下，有一种．认识很有市场：批评“影响”团结，而表扬则促进，“和谐”。仿佛一批评就否定了太好形势；一表扬就入人心情舒畅，社会和谐了。     

如何批评更有效？

职场中有两种不同类型的领导：一类是对下属勇于批评，却吝于进行表扬，尤其不擅长当面表扬；另一类则是只会表扬鼓励，却不敢也不会进行批评其实,     

领导者要善用表扬的艺术

表扬是一种既不需花钱，又很省力的方法，而且在日常工作中也是司空见惯的事情，因而许多领导干部并没有对表扬引起太大的重视，认为它不像其他工作方法那样需要比较高超的艺术和运用技巧。实际上，这种看法是片面的。表扬作为一种工作方法，不是随便说几句好话，或是拍拍肩膀就能奏效的。     

把握人们心理 巧用表扬武器

表扬，是我们常用的工作方法之一。但究其效果，却有正负效应之分。关键之一在于是否把握住人们的心理和他们对所表扬的事物的情感。所谓情感，即人们对客观事物的一种态度，分为“肯定情感”和“否定情感”。“肯定情感”表现为对事物的喜爱、向往、羡慕的态度；“否定情感”表现为对事物无动于衷或厌恶。憎恨。喜爱的态度推动事物发展、扩大、加深；无动于衷的态度将会使事物停滞不前；厌恶的态度将会使事物的发展受阻甚至被破坏。我们进行表扬，无论是口头表扬、文件通报表扬，还是评先、表彰劳模，能否达到弘扬先进、激励后进、鞭挞腐朽…     

金马奖的由来及选拔

正"金马奖"创办于1962年,主要是为了促进台湾地区电影制作事业发展和表扬对华语电影文化有杰出贡献的电影人。"金马"二字取自于金门、马祖的头一字组合而成;也符合全球主要影展皆以"金字招牌"为号召的潮流。至1990年,金马奖由台湾新闻主管部门交由台湾电影事业发展基金会主办,其下设立台北金马影展执行委员会。金马奖接受来自世界各地的华语及华人电影报名。由专业人士组成的评审团在观赏完所有影片,讨论后投票选出得主。除了正式奖项外,还有观众票选最佳影片、国际影评人费比西奖两个会外奖。终身成就奖或特殊贡献奖,则由各电影工(公)会推举,执行委员会投票选出。     

表扬的“真实度”

和批评相比，表扬似乎是一件非常容易的事情。但湖南益阳市一家报纸最近的一次表扬，却惹出了一点小小的“麻烦”。　　事情的经过是这样的，该市的一位领导外出，偶遇一起交通事故，并有很多人正在抢救。于是他急令司机停车，并用自己的车将伤者送往医院。几天之后，当地一家报纸发了一条表扬性消息，说该领导在紧要关头，“亲自指挥村民抢救伤员”云云。不想，这位领导看到这条消息之后，发现“溢美之言”过多，有明显的“拔高之意”，心里甚是不安。因此便给报社编辑部写了一封信，说“抢救伤员不是我现场指挥，而是当地村民在我到达以前…     

以批评求团结促和谐

时下,有一种认识很有市场:批评"影响"团结,而表扬则促进"和谐"。仿佛一批评就否定了大好形势;一表扬就人人心情舒畅,社会和谐了。现在,表扬与自我表扬很多,而中肯坦诚的批评     

资讯集萃

<正>公安部共青团中央通报表扬全国公安机关成绩突出的194个青年集体和598名青年民警在五四青年节之际，为表扬先进、鼓舞士气，公安部、共青团中央决定，对全国公安机关194个成绩突出青年集体、598名成绩突出青年民警予以通报表扬。通报指出，近年来，在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，全国公安机关和广大公安民警坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，     

赏识教育不杜绝批评

赏识教育是一种崭新的教育理念，符合素质教育的总体要求。但在具体的教育过程中。家长和老师要注意以下问题。首先要认识到赏识不是对孩子的简单表扬。因为表扬往往是孩子做了让人满意的具体事情，而赏识则是从本质上信任和看得起孩子。     

要注意表扬的“五适”

表扬是教育教学的一种不可缺少的方法。要真正使表扬起到激励先进、鞭策落后,我觉得,必须注意表扬的“五适”: 适时。表扬要合时宜,注意时效性,及时表扬好人好事,变表扬为动力。时过境迁的表扬,有时起不到激励的作用。适合。表扬一定要符合实际情况。这就要求教师在课中务必要仔细观察,准确把握     

卫星系统追踪贼车

上百名纽约市警察被控上周在华府地区醉酒闹事，警员们酒后肆无忌惮，恶形恶状地调戏妇女，对空呜枪、赤身露体地从淋满啤洒的电梯上往下滑，浑然“忘了我是谁”。这起警员酒后闹事的滋扰案是发生在上周日华成顿一家饭店内。全美上万名警察齐聚华府参加警察节的纪念盛会，表扬殉职同仁。至少有四百名纽约警员出席了表扬典礼。     

微笑的目光——教师在课堂上应该怎样表扬学生

周平是我班上一个品学兼优的学生。她学习刻苦、上课听讲认真、回答问题积极。每次在课堂上，我要提问的时候，她总把手举得老高，我也总是在课堂上表扬她。我表扬她的时候，她面带微笑，成功和自信的喜悦时常洋溢在脸上，因为她的带动，我班的课堂气氛相当活跃。     

从心理发展的特点看青春期表扬的无效性

在我国基础教育课程改革中,赏识教育和激励性评价逐渐被广大教师所认同和采纳,表扬作为激励学生的手段在日常教学中越来越受到重视,并被广泛运用。表扬的举措正在深入教育的每个角落,但表扬的激励效果却没有彰显出来。相反,在教育实践中,教师实施表扬的良好初衷与表扬所产生的实际效果常常会出现明显的反差:学生对教师的表扬无动于衷,有的甚至产生怀疑、逆反的情绪。如有的学生把教师的表扬认为是“哄小孩”,是“控制学生的‘软招’”,还有的学生因惧怕教师表扬带来的人际压力而“躲避”教师的表扬。     

谈表扬

表扬,是宣传鼓动工作最常见的方法,也是领导工作的基本方法。表扬的作用是弘扬正气,激励先进,鼓舞斗志,推动工作。在现实生活中,有的人常常受表扬,有的人几乎与表扬无缘。常受表扬的人优点容易被领导认可,而对有缺点但有进步的人,领导总认为有这样那样的毛病,生怕表扬会带来副作用。因此,一有荣誉还是给那些大家已经认可,没有明显缺点,又没有什么争议的人。这样往往带来片面性,好的永远是好的,荣誉非他莫属;差的永远是差的,表扬与其无关。事实上,常受表扬的人,容易受到“捧杀”与孤立,引起自满心理。而那些从来没有得到表扬的人,极易产生不…     

别样的表扬

表扬是送给学生一朵温馨的花,一簇燃烧的火苗。但是,表扬如果流于形式,那么花儿结不出硕果;表扬如果只是隔靴搔痒,则不能触动学生心灵。要把表扬敲击成回味无穷的钟