怎样学好《宪法学》课程

宪法学是法律专业的基础学科，在我国法学体系中占有主导地位。要学好宪法学这门课程，必须把握好以下几个环节。     

论职业教育目标与工程法学教育思路的契合

职业教育的目标是培养既有专业理论知识,又熟练掌握专业技能的复合型、技术型的实用人才。作为一门新兴交叉学科,工程法学整合了法学与工程学的科际资源,不但促进了我国传统法律教育模式和教育方法的更新,而且有益于创新型、复合型人才的培养,为工程事业的繁荣发展与和谐社会的构建提供强大的智力支持和人才保证。更有意义的是,工程法学人才培养思路及其教育方法的实践,对高等职业教育法律专业的改革、建设与发展具有深刻的启发意义和借鉴价值。     

法学教育中法律职业道德品格养成教育问题研究

高等法学教育是我们培养法律人才的重要阵地。但是,长期以来我国法学教育中往往忽视一种至关重要的教育——法律职业道德教育。这就导致我们的法学教育失去了"一条腿",因为法律人不仅要有知识,还必须具备良好的道德品质,培养法科学生良好的法律职业道德品质是现代法学教育不可推卸的任务和责任。     

德育——高职就业指导中不可忽视的内容

高等职业教育就业指导实质上是一种涵盖就业知识、技能和就业心性品质培养的综合教育。德育在高等职业教育中居于首要地位,其近期宗旨在于提升学生的就业竞争力。要将德育贯穿在高等职业教育就业指导工作中,贯彻立足长远、点滴培养,放眼社会、立足自身,统一要求、因材施教的原则,为社会培养具有健全人格的人才,提升学生就业竞争力服务。     

论诊所式法学教育的基本理念

源于美国的诊所武法学教育,秉承面向社会需求的职业教育理念,面向弱势群体提供法律服务的促进正义的教育理念,面向学生发展的以学生为本的教育理念,迅速地从美国走向世界,成为世界法学教育发展的一股强劲潮流.诊所式法学教育在中国不仅仅是一种教育方法的引进,更是一种先进教育理念的引进.大力发展诊所式法学教育,对转变中国传统法学教育理念,促进法学教育的科学、和谐发展意义重大.     

宪法学教学首重宪政意识的培养

宪法学教学应该以培养学生的宪政意识为首要任务,这取决于宪政意识是法科学生学术思想和职业意识的核心、是沟通法学与其他人文学科的桥梁两大原因.在教学中,设计明晰的教学体系、运用妥适的教学方法、鼓励参与的教学模式,是养成学生宪政意识的重要教学方法.     

微课在宪法学教学中应用的探讨

宪法学教学中存在教学方式较单一等问题,要解决宪法教学中的一些问题,微课是较好的教学模式。对宪法学微课制作的方法和需要注意的问题,以及如何运用微课学习资源进行翻转课堂的教学活动进行了探讨,认为宪法学教学必须适应"互联网+"时代发展的步伐,学校应从资金、技术人员、奖励政策等方面大力支持高质量的宪法学微课的开发和利用,把微课这种教学资源建设成宪法学教学的一个资源体系,更好地为宪法学教学改革服务。     

美国法律职业教育制度的特点分析

美国法律的迅猛发展一直是各个国家学习的对象,一个建立在法治上的社会首先要从基础做好,所以法律职业教育制度就很重要了。本文对美国律师和法学教师的产生制度进行介绍,通过分析美国法律职业资格和法学教师资格的取得制度,分析美国的律师职业资格的取得制度和美国法律教育的教师体制的特点,提出对于我国法学教育制度有借鉴性的建议,以期对于我国法学教育体制有一些参考价值。     

高等职业教育外语教师职业发展现状调查与研究

高等职业教育外语教师的职业发展就是指教师在外语教学实践过程中,通过对教学的观察、反思、研究和探索从而提升自己的专业教学水平以及教学科研能力,进而提高自己作为一名教师的整体综合素质.本文就目前高等职业教育外语教师职业发展的现状进行了调查和分析,并提出高职外语教师要寻求职业发展,教学研究是关键.     

一堂好的法学课的评价标准

一堂好的法学课评价标准在教育界争论不休,未有定论,可谓是"仁者见仁,智者见智。"如果不对法学课进行重新认识,势必影响正常的教育教学。通过对国内外法学课的研讨及教学实践,认为一堂好的法学课必须符合教育的本质和教育发展的规律,符合以学生为本的课程理念。     

法学教育的属性及其层次定位

目前 ,研究、探讨法学教育改革的有效途径是学界关注的话题。本文探讨了法学教育的两个基本属性即教育性和法律性 ,并在此基础上阐述了法学教育在办学机构、培养目标、人才素质等方面的层次定位。     

法学教育服务基层社会管理的实现途径研究

法学教育是一个国家法治建设的基础工程,在法学教育多元化的发展道路上,办出地方高校法学教育的特色,是法学教育自身发展的要求.基层社会管理中存在管理体制建设、工作队伍建设和矛盾纠纷解决等多方面法治化需求.地方高校的法学教育,可以在基层社会管理中充分发挥协同作用,通过参与基层社区的法治规划、法制宣传和法律援助等社会管理事务,探索出一条学科创新平台建设的新路子.     

中德法官制度之比较

一、关于法官的选任 　　德国法官的选任与中国相类似而与英美等国不同。德国允许年轻人从事法官职业，但并非所有的年轻人都可以当法官。德国的法律职业同高等法学教育相统一。年轻人若要从事法律职业 (无论检查官、法官、还是律师 )，必须要有在大学学习法学的经历。没有受过或者没有完成法学高等教育的人只能从事辅助工作。因此，在德国，若想成为一名职业法官，唯一的途径是进入大学法律系接受正式的法 学教育。为了保证所培养出来的大学毕业生都具有较高的专业素质，全日制高等法 学教育成为德国法学教育的唯一形式。 　　学生通常要经…     

高等职业教育与区域经济发展探析

高等职业教育在新时期区域经济建设中发挥了重要作用,其传播知识、培养人才、推广科学技术等都是围绕地方经济与社会发展展开的,高职教育与区域经济协调发展密切相关,要不断加大对高等职业技术院校投入,确保高等职业技术教育实现又好又快发展。     

论非学历教育是我国成人法学教育的必然选择

进入21世纪,我国成人法学教育面临的问题引起了社会各界高度重视和广泛关注,时至今日,问题并没有得到很好的解决,其根本原因是解决我国成人法学教育问题的思维始终没有摆脱成人教育本身。其实,我国成人法学教育诸多问题的解决,必须同时进行两个方面的改革,其一,理顺我国法学教育的基本框架;其二,对于我国成人法学教育目标和任务进行重新定位。     

关于模拟法庭教学的若干问题

随着中国的法学教育由注重理论教育向注重实践教育的转变,模拟法庭教学法作为实践性教学方式中的一种有效教学法被广泛应用于现代法学教学中。但是,要组织好模拟法庭教学,就必须设计好模拟法庭教学的时间、运作过程,建立模拟法庭教学效果的评价体系。只有这样,才能充分发挥模拟法庭教学的作用。     

浅论高等职业教育数量的扩张到内涵的提高

随着经济全球化和我国改革开放的深入,高等职业教育作为与社会经济发展联系密切的一种教育形式,在我国得到了迅速的发展。高等职业院校数量的急剧扩张和多元形式办学格局的形成,改变了其传统的结构,拓展了其办学的途径。但要真正办好高等职业教育,既能吸引学生就读,又让学生毕业后受社会的欢迎并发挥其特有作用,需作进     

房地产经营与估价专业实践教学内容体系探讨

高等职业教育实践教学体系是高等职业教育内涵的核心,在一定意义上可以说,高等职业教育实践教学体系决定了高等职业教育的特征,决定了高等职业教育人才培养目标的实现。实践教学是学生在校期间获得实践能力和职业综合能力的最主要途径和手段,因此在整个高职教育教学体系中占有极为重要的地位,是高职教育的主体教学。高职教育实践教学体系要适应其人才培养目标和人才培养模式的需要。高职教育人才培养目标是培养适应生产、建设、管理、服务第一线的高等技术应用性人才。因此,高职教育实践教学内容体系的改革与构建必须与高职教育的人才培养目标及人才培养模式相适应。     

坚持科学的发展观 推进高职教育发展的思考

高等职业教育在经济发展中具有重要作用。分析了当前高职教育发展中的普遍问题,提出要坚持科学的发展观,推进高职教育发展,要树立适度超前的发展观,科学的技术人才培养观,＂合格＂学生的教育观。     

边疆民族地区法学实践教学研究——以塔里木大学为例

法学是一门实践性较强的学科,法学教育的生命力在于实践,实践贯穿和渗透在法学教育的整个过程,是法学教学不可分割的重要组成部分。作为边疆民族地区高校法学来说实践教学显得尤为重要。本文拟从边疆民族地区法学实践教学的重要性、存在的不足和完善边疆民族地区法学实践教学对策措施等方面进行阐述。