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费孝通的《江村经济》与《禄村农田》,是两本兼具文化功能论与政治经济学的民族志。费孝通在叙事过程中拒绝功能论的写文化逻辑,也不愿意抱持武断的阶级立场,而是将其社会文化视野与宏观、微观的经济行为分析同时结合起来,开创了中国本土的民族志的政治经济学。它既不是形式主义取向的经济社会学或人类学,也未走向相对主义的文化解释路径,而是在人类学社会学追求平等与繁荣的知识目的下,对社会文化实体中的经济生产行动展开探索的实质主义研究范式。费孝通的分析与关怀,试图同时兼顾城市与乡村、资本与劳力、地主与农民,是一种迈向民族志的政治经济学的先声。 相似文献
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西方经济学界对市场经济的重新认识胡代光进行社会主义市场经济的实践,在借鉴西方经济学方面还有许多工作要做。国内学术界一些同志所了解的西方的东百是滞后的,对市场经济的认识基本上未摆脱新古典派的理论框架,而西方经济学界已不拘泥于这个框架,并在重新认识市场经... 相似文献
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近20年来,由于国际环境和华文教育自身因素的变化,海外华文教育从形式到内容乃至教学目标等都发生了显著的变化。本文主要探讨现阶段华文教育的特点及其所以形成的原因,并分析此形势下华文教育所面临的困难及需要解决的问题。 相似文献
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由东兰县委、县人民 政府组织本县有关部门参 与编写,县委党史研究室负 责主编反映东兰老区人民 改革开放20年来取得的建 设成就的《东兰改革开放20 年》一书带着淡淡的墨香出 版。 该书由中共东兰县委 书记、县长作序,县委副书 记杨斌亲自撰写东兰建设 成就概况一稿。全书共收入 69篇系统反映东兰改革开 放20年来政治,经济、科 技、文化、教育、卫生发展变化的文章,共27万字。该书既是一部县情资料书,又是一部形象生动的爱国主义教材,深受县内外各界人士的青睐。《东兰改革开放20年》出版@黄好业 相似文献
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近20年来辛亥革命研究述评 总被引:3,自引:0,他引:3
章慕荣 《南京政治学院学报》2001,17(5):108-109
近 2 0年来 ,经过史学工作者的努力 ,辛亥革命的研究取得了丰硕成果 ,同时也还存在着许多分歧。笔者就此概要作一述评。 一、关于辛亥革命时期的思想界1 辛亥革命时期的社会心理从社会心理的新角度研究辛亥革命 ,有助于拓宽辛亥革命研究的社会学视角。虽然学术界没有对该问题进行重点研究 ,近 2 0年来发表的相关论文、专著也不多 ,但还是有学者做了尝试 ,从探讨市民等级的社会心理意识与资产阶级革命运动的关系入手说明了城市市民等级的社会心理对辛亥革命的实际影响。〔1〕有种观点还认为 ,没有辛亥革命时期城市市民心理的渐次接近和对… 相似文献
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十一届三中全会以来,我国根据本国的实际,采取了渐进式经济体制改革方式,取得了很大的成绩和经验,但是,改革在深入发展,渐进式改革也存在着许多缺陷和不足,我们应该扬长避短,注意协调好体制内和体制外改革的关系;处理好整体转变和分步推进的关系;处理好市场配置和国家宏观调控之间的关系;处理好经济改革和政治改革的关系,以保证渐进式改革的最终完成。 相似文献
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近二十年《窦娥冤》研究综述 总被引:2,自引:0,他引:2
对于被“列之于世界大悲剧中亦无愧色”的古典名剧《窦娥冤》的研究 ,从它问世一直延续至今。本文意在对近二十年来的研究状况加以整理、介绍。全文分形象篇、节孝篇、鬼魂篇、悲剧篇 ,四个部分以期大家从中了解这二十年来对《窦娥冤》研究的全貌 相似文献
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20世纪80年代以来,中国学界对新加坡华侨华人问题的研究已经取得了长足的发展,涌现出了一批有价值的研究成果。这些研究成果从多角度、多层次对该问题进行了广泛而深入的探讨,但同时也存在尚需进一步拓展的空间。 相似文献
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“为黄埔同学立言,为祖国统一尽力。”《黄埔》杂志走过了漫长的20个春秋。她内涵丰富,编排新颖,图文并茂,情景交融,坚持正确的舆论导向,鲜明的报道风格,发扬黄埔精神,为促进祖国统一服务。特别自改版扩版以来,更是丰富多彩,琳琅满目,焕然一新。值此20华诞之际,向我们的良师益友——《黄埔》杂志致以崇高的敬意,向辛勤耕耘的园丁们致以真挚的问候。 相似文献
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20年来的《论语》英译研究 总被引:7,自引:0,他引:7
本文分析了过去20年中《论语》英译研究方面的43篇论文,旨在对国内《论语》英译研究的成果和现状做一个较为客观的评价,为《论语》英译研究走向深入、《论语》新译本提供借鉴。 相似文献
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通过对近20年来国外信息素养的研究概况作文献回顾,了解国外信息素养研究概况,把握发展脉络,为国内信息素养研究和信息素养教育提供思路和借鉴。以Web of Science核心数据集作为信息来源,搜索信息素养的相关文献,并从发表年份、研究领先的国家、机构和著者几个角度对文献进行分析,宏观把握国外信息素养研究概况;以HistCite为工具对相关文献进行引文分析,从文献引用传承角度,识别重要节点文献并简介研究要点,了解信息素养的重要研究路径和走向。文献研究结果表明,国外信息素养研究近20年来呈现出三个阶段,研究的内容具有理论和实践的多样性,如概念内涵的拓展延伸、学科联系与社会应用、能力评估与实证研究等,近些年的主要研究方向之一是学生的信息素养实际能力。 相似文献