第二单元·第二讲 大科学的群体观念(下)

下面,让我们专门来介绍一下社会现象究竟在哪些地方表现了它的随机性。 先说我们生活中的随机性。如果你是日理万机的人,好不容易才等到一个春光明媚的星期天,你与全家决定好,要外出旅游。但是,正当你出发之际,门铃突然响了。走进来一个人,乃是你多年不见的老朋     

第二单元·第二讲 大科学的群体观念(上)

前一节我们讲到了,大科学是现代科学技术高度发达的历史产物,是建立在科学规划、科学管理基础之上的巨大的社会产业,或者说,是一种有计划、有组织的群众性的社会活动方式,它要调动数以百万计的科学家队伍和业余科学劳动者队伍,要耗费数以百亿计的巨大的经费投资,要使用极其昂贵的现代实验技术装备系统,要收集、编辑、出版、检索、利用、交换几乎无法计量的图书情报资料,要不断调整密布于社会各个领域、各个部门、各种层级上的科学劳动结构系统,还要协调极其复杂的、对科学研究影响极     

第二单元·第三讲 大科学的系统观念

小科学时代,除了有“机械决定论”的哲学信条,还有“机械分解论”的哲学信条。你对那个事物不知道吗?那么,你就去解剖它吧。当你了解了事物的局部,整体事物就知道了,因为,“整体等于局部的总和”。象力的分解、元素的离解、生物的解剖,以及数学上的线性迭加等等,都属于“机械分解论”的范畴。     

第二单元 第四讲 大科学的模糊观念(上)

模糊观念问题,是现代大科学至关重要的问题,而这一问题,又是和拉普拉斯决定论相冲突的。小科学时代给人们留下“机械决定论”和“机械分解论”,此外还留下一个“绝对精确论”的问题。这是需要我们认真分析的。 小科学认为,科学就是精密的实验,精确的理论。如果带有一点模糊性的东西,那就不能进大雅之堂了。现在,包括不少科技人员,甚至相当有权威的科学家,都是这样看问题的。但是,科学技术发展本身,     

第二单元 第四讲 大科学的模糊观念(下)

现在,让我们来用现代科学的理论,剖析一下社会认识的模糊性问题。 由于社会现象的随机性和社会存在的系统性,使得人们对社会事物的认识有很大的模糊性。比如,调查一个案件,要想得到真实情况,就得找知情人。而知情人由于案情牵涉自己,往往在一定程度上为自己开脱,不大可能完全真实地反映情况。如果找局外人,他们虽然愿意反映真实情况,但是,由于没有参与其     

第四单元 第二讲 危机感与必胜信念的统一观

“危机”这个字眼,是常人不愿听,甚至不愿想的。然而,它却不以人们的意志为转移,以公开的或者隐蔽的形式向人类挑战。如何清醒地认识它,勇敢地正视它,并以坚定必胜的信念和顽强拼搏的精神,去排除它,朝着预定的目标前进,这是每个领导者经常面临的重大课题。从这点来看,危     

第三单元 第二讲 教育革命与科学革命

(一)近代的四次科学革命 从近三百年来,科学、技术、教育三者的发展和变革,可以明显看出,教育与科学、技术有着密切的关系。 什么是科学革命、技术革命、教育革命? 人类认识自然的能力的飞跃,即科学革命。 人类改造自然的能力的飞跃,即技术革命。 人类传授认识和改造自然的知识与能力的本领的     

第八单元 第二讲 领导活动内向与外向功能统一观

沉睡多年,国人渐醒。革命多年,人民当家。建设多年,立璧微瑕。折腾多年,积重难返。民族奋起,四化可期。当前,为迎接和把握世界新技术革命浪潮带来的挑战与机会,举国上下团结一致,决心以农村改革为起点、以城市改革为中心,通过经济体制、科技体制、教育体制和政治体制等全面改革,完成祖国社会主义现代化建设的历史使命。我们深信,曾经长期领先于世界的中华民族在经历了二、三百年经济落后的波谷之后,正在奋力跃出谷底,争取重新跻于现代发达国家之林。 全面而有系统地改革要求人们破除老框框、摈弃     

第二单元·第二讲:领导与规划

何谓规划?规划是对一个系统的总目标,这些总目标的变动,为实现这些总目标而需要使用的资源、能源、信息,以及指导获得、使用和配量这些资源、能源、信息的政策作出决策的全过程。制订规划是战略研究的继续,也是战略研究的体现。战     

第三单元 第四讲 教育科学是一个大体系

教育科学是一个大体系。教育科学是研究如何培养人,如何开发人的智力的科学。这是一个极其复杂的过程,它涉及哲学、社会科学、自然科学、技术科学、数学、人体科学、思维科学、系统科学等许多学科领域。现代教育科学是一个多科性的综合性的科学群,是一个大的科学体系。从研究不同的教育对象来分,有婴儿教育学、幼儿教育学、学校教育学、高等教育学、职工教育学、老年教育学、聋哑教育学、盲人教育学等等。从研究教育对象的生理、心理的规律来分,有人体解剖学、人体生理学、儿童心理学、教育心理学、普通心理学、神经生理心理学、学校卫生保健学等     

党员干部要树立科学观、创新观

随着知识经济的来临和高新技术的广泛应用，广大党员干部为完成党和人民赋予的神圣历史使命，必须树立科学观和创新观。必须用科学知识充实、武装自己的头脑，不断提高执政水平；必须树立创新观，培养创新意识和创新能力，以创新求发展，不断推进我国的现代化建设。     

树立科学的公平正义观

建立一个公平正义的社会,首先需要树立一种科学的公平正义观。因此从三个部分对科学的公平正义观进行基本分析：一是确立对人类社会一般公平正义问题分析的基本方法论；二是在确立的基本方法论的基础上结合我国的经济社会发展状况,辩证、理性地看待当今中国的公平正义的实现程度；三是着眼于中国未来的发展,确立追求公平正义的基本方向与原则。     

科学的信仰——尼采的科学观

尼采认为,哲学是科学的前提和价值基础,哲学应考虑科学的发展并确定价值目标。科学"规律"是人类权益的建构而已。在权力意志的尺度下,没有一切真理,只有某种真理。     

树立科学的调控观

虽然计划经济转向市场经济转轨已经有10余年的历程,但就目前的宏观调控来看,从公务员素质、观念、体制、法律法规、方式等方面,多少还遗留有计划经济和行政管制的色彩。实事求是地讲,一遇到国民经济运行发生问题,对于旧的方式轻车熟路,而怎样用市场经济的调控方式和政策却显得较为陌生。因此,树立科学的调控观,对于我国日益完善的市场经济运行的宏观调控有着重大意义。     

当有科学改革观

(一) 穿过20多年风雨历程,创下显赫的历史功绩,中国改革正面临新的抉择。由“郎成平事件”引发“国有资产流失”的争论,“中航油”新加坡期市越权违规操作造成巨亏,伊利高管集体涉嫌挪用巨资用于个人营利,专家一再敲响“权贵市场经济”的警钟,国企改制矛盾中时有发生的群体性事件……接踵而来的问题,促使人们不得不重新审视、探求:新一轮改革何去何从?     

第一单元 第二讲 自然界的层次结构

自然界中的各种物质,虽然就组成、结构、功能而言,都是相对独立、相对隔离的,但它们都以系统的形式存在。系统有层次的差别,每一层次的物质系统,都是由低一层次物质系统所组成的,而它自己又只是高一层次物质系统的组成要素。层次结构是自然界物质存在的普遍形态,它呈现为按空间尺度和质量大小等特征排列成的、具有质的差异和隶属关系的物质客体序列。     

贯彻科学发展观树立科学稳定观

科学稳定观的稳定，是以人为本的稳定，是积极的、适度的、可持续的稳定。要维护科学稳定的局面，不仅要加强对党员干部和群众的思想教育，而且要有一个稳定工作的基本方针和一套行之有效的应对机制。     

树立理性科学的信息观

近日,《北京日报》刊发国家信息中心信息化研究部高级经济师于凤霞撰写的《我们该树立什么样的信息观》文章。文章指出,现代社会,信息总量急剧膨胀,每个人每时每刻都处于日益膨胀的信息洪流中。而且,信息获取的手段、渠道也日益便利。但这么多的信息、     

科学的社会政治稳定观

科学的社会政治稳定观包含以人为本、动态性、公正、民主、法治、和谐、可持续性等基本构成要素,以人为本是核心,公正是基础,和谐是要旨,民主是关键,法治是保障,可持续性是本质。坚持科学的社会政治稳定观是维护社会长治久安的必然要求。     

科学执政观的思想内涵

科学执政观是一个抽象的概念。该文从理论内涵、认识论内涵、方法论内涵三个角度,做进一步的探讨,从共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律三个方面并结合当前的实际,来认识和探索科学执政观的思想内涵。