《孙子兵法》的领导思想

《孙子兵法》的作者孙武,春秋末期人,生卒年月不详,大约和孔子是同时代人。《孙子兵法》是世界上现存成书中最早的一部古典军事名著。《孙子兵法》产生于奴隶制向封建社会过渡的大变革时期。在这种形势下,代表新的封建制生产关系的新兴地主阶段向奴隶主阶级展开了激烈的斗争。孙武在这样的社会历史背景下,用当时比较进步的观点和方法,创立了新兴地主阶段的军事学说。     

反思性教学法在Java实验教学的应用

Java语言是当今应用最广的一种计算机编程语言，是高校计算机类专业的核心专业课，学生需要在 Java 实验课中提高操作能力。反思性教学法可以帮助教师以更加审慎的态度解决教学过程中遇到的问题，使得教学任务得以顺利完成。本文将反思性教学法应用到 Java 语言的实验教学中，从备课阶段、课堂实践阶段和教学后阶段完善教学过程，力求让每一名学生在实验课堂上，都能充分理解知识点，掌握实验操作技巧，完善知识体系，力求达到更好的教学效果。     

促进自主学习 提高课堂效率

新课程理念要求改变课程实施过程中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象,提倡学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力。在聋校数学教学研究中,听障学生的思维发展与听力正常学生的思维发展总趋势大致相同,但由于听障学生言语形成和发展的迟缓、困难,他们的思维表现出更大的具体形象性,经验性思维占优势。相对来说,他们的自主性学习能力较弱,依赖性较强。怎样引导聋生在数学中进行自主学习?根据建构主义教学理论,我们在数学课堂中采用支架式教学,即确立了"尝试——自学——指导"教学方式进行课堂教学,教师为学生的知识建构提供一种概念框架。在教学中,教师起初的引导帮助可以多一些,以后逐渐放手让学生自己探索,最后做到学生自主地在概念框架中继续攀升。     

如何选用案例

为了帮助学生准确地掌握有关“犯罪”、“刑罚”,的基本知识,有必要在教学中讲述一些案例。下面就这两课教学中如何选用案例的问题谈几点想法: 一、注意挑选既能说明问题又不会对学生产生副作用的案例。《法律常识》的教学对象是13至15岁的初中学生。这些学生正处于从童年期向青年期过渡的阶段,处于性成熟     

公安院校实验教学与创新人才的培养

公安院校实验教学改革必须贯彻培养创新人才的思想 ,因地制宜 ,将公安院校实验室建成培养创新人才的基地。因此 ,公安院校在实验教学中必须开放实验室 ,开出新实验室 ,加强基础实验教学 ,培养学生的动手能力 ,增加综合类、设计类实验的比例 ,并且让学生参与科研活动 ,培养学生的科研和创新能力。     

探究式教学法在复习课中的运用

探究式教学法，它是指在教学活动中，d学生自己提供刺激（如提出问题），再由教材包教师给予反应的一种教学方法。实践证明，8种方法在复习课中运用，新颖有效。一、激发学习兴趣。兴趣是学生学习的p在“激素”，是开发学生智力的催化剂。平铺会叙、老生常谈式的复习课，只能使学生感到会然无味。在教学中，我让学生自己动手制作五卷，学生情绪高涨、思维活跃，多将自己平环学习中不懂和教材中难以理解的地方通过多和题型在卷面上反映出来，并急切期待着从教和或教师那里寻找解答，同时，自己也积极去按索答案。二、强化主体功能。学生既是…     

科研能力——研究生就业核心竞争力

高等院校人文社科专业人才培养要按照国家和教育部以培养适应新世纪我国现代化建设需要的具有创新精神、实践能力和创业精神的高素质人才为宗旨对高等教育人才培养模式、教学内容、课程体系、教学方法等,进行综合的改革研究与实践。在就业形势日益严峻的今天,高等院校让人文社科专业学生多掌握一些创新能力和实验(实践)动手能力,在今后的就业中就会多一个筹码和资本。提供培养本学科先进技术应用能力的条件,培育能掌握先进技术的实验技术力量,使实验室始终保持技术上的现代性,才能从根本上增强应用文科实验室自身发展的能力和培养研究生人才较强的实验(实践)动手能力。     

警体格斗教学进程的科学化探讨

在警体格斗教学中，我曾对公安大学法律专业大专班学生进行了教学比较实验，将学生分为两组：甲组先安排进攻性技术教学，强调攻击的威力，后安排防守及反击的技术教学。乙组先安排防守性技术教学，强调防守的可靠性，后安排反击及攻击技术教学。第一阶段的实验结果发现：甲组学生普遍自信心强，敢打敢拼；乙组学生普遍胆小谨慎，攻击时顾虑多，拼搏精神不佳。实验的第二阶段发现：甲组学生普遍攻击技术运用多，但挨打的机会也多，心理上开始产生惧怕；乙组学生普遍攻击技术运用少，但攻击的有效率高，自我保护力强些，心理上逐渐稳定，有的…     

略论思想政治课开放式教学

开放式教学就是在教师指导下，让学生自己去探索、发现、获取、验证、深化和运用知识，增强能力，接受教育的教学方法。就其运用到政治课教学中而言，它有以下几个方面的特点和优点：第一，开放式教学注重把课堂教学与实践相结合，教书与育人相统一。教学过程中让学生多看、多练、多思考、多参与，让学生在参与教学活动中自觉树立正确的人生观和世界观。第二，开放式教学的突出特点是课堂教学由过去单向式的“教”向“教与学”全方位的交流转变。学生由过去被动地接受知识转变为主动去思考、探索问题，改变了教师讲、学生听以教师为教学中心…     

试论中学地理教学中的实验教学

中学地理课的实验教学在整个地理教学中是一种形象直观的教学方法，能调动学生的学习主动性，使学生在客观真实的地理环境中观察、分析和解决问题，从而培养学生的智力和动手能力，它具有多种教学功能，对培养学生地理素养具有独特价值。因此，中学地理课必须重视地理实验。     

“导学法”在时政教学中的运用

我们用“导学法”进行时政课的教学，在发挥学生主体作用，进行自我教育的过程中取得了较好的教学实效，培养和提高了学生的基本素质。所谓“导学法”是指在教师的主导作用下，学生独立学习、讲课并展开评议讨论，通过自学、自讲、自评进行自我教育，达到自我提高的教学形式。“自学”就是在教师的引导下，学生自己动手从报刊、杂志上选择摘取重大时事政治资料，结合政治课所学理论知识进行学习、研究、分析、论证，写出备课笔记的学习阶段。这是导学法的基础阶段，是自我教育的起始期。学生自己动手选择材料，在寻觅分析的过程中，他们的思…     

培养学生“说”的能力

一、举办“新闻发布会”。此项活动由学生准备，打预备铃后两三分钟内向全班同学发布近一两天内发生的国内、国际重大时事。这项活动，不仅打开了学生视野，养成关心时事的好习惯，而且还培养了学生动手、动脑、动口能力。二、课前演讲活动。开课前，要求学生按课本内容或联系当前热门话题进行演讲或提出问题让大家答辩。这样做，可以使政治课教学向课外、向社会及其他学科延伸。三、口试活动。改进考查方法，平时考查以口试为主。口试前教师要设计出评分标准明示学生，以便学生作好准备。口试成绩按适当比例记入学期成绩。四、让学生当先生…     

让政治课在“改革”中充满活力

一、改革教学内容激发学生学习热情在向学生“教什么”这个“核心”问题上，把握日新月异的时代脉搏，追逐知识前沿，用“鼓舞人心”的内容突出知识的前瞻性；把准学生的思想脉搏，联系发生在学生身边或者学生亲身经历过的事情，增加学生对知识的认同感，强调内容的实效性；针对学生年龄小、抽象思维能力较低这一实际，弱化理论的抽象论证，强化事例的哲理分析，增强教学的趣味性。如在讲授“加强品德修养”时，为了找准学生“自身修养、生活经验与教材内容”的最佳结合点，让学生在体验、探究和感悟中解除思想困惑、提升道德层次，我们先组…     

基于小学科学基础展开初中科学课堂教学思路漫谈

相比于小学阶段《科学》科目内容的简单易懂,初中阶段的《科学》科目教材明显朝着"深、难、多"的方向发展,并通过从定性到定量、从具体到抽象的转变实现与初中物理、初中化学和高中生物课程的有效衔接,并出现了大量全新的知识点和实验方式方法。这种教材的跨越式发展让许多刚刚升入初中的学生难以适应初中科学的教学方式和学习要求,也给教师教学带来了一定的困扰和麻烦。那么如何在教学中注重学生小学科学基础与初中科学教材的有效衔接呢?一、小学科学教材和中学科学教材之间的异同1、两者对科学精神的追求和引领是一致的。不管是小学阶段还是初中阶段的     

论公安高校基础课的教学管理

公安高等院校基础课教学是一门科学，随着公安高等教育的管理日趋成熟和发展，基础课在其中的地位逐渐受到应有的重视。国家教委已经明确地提出过：大学本科主要不是培养专才，而是以科学素质教育为主，应该“加强基础，淡化专业”，跟八十年代初期提法不一样。公安高校基础课的教学起着承前启后的作用，理论成熟，实践性强，涉及不少公安专业学科，有其独特的规律性。所谓承前是帮助授课对象在学习方法诸方面尽早完成从中学到大学的过渡，所谓启后是因为基础课的主要目的是让学生通过严格的基础训练培养其抽象思维能力、逻辑推理能力、基本…     

浅析运用思维转换法创造性地学习

学生的学习,往往是在教师的引导下,主动地围绕某个主题调查研究、搜索、加工、处理相关信息,积极探求知识的结果。因此,在教学中,应以学生为中心,给学生更多的主动权,让学生自己提出问题,自己分析问题,自己解决问题,而老师在教学中则应更多地扮演辅导和引导者的角色,运用思维转换法引导学生创造性地学习。     

初中思想政治课堂内活动教学模式初探

2002年修订的《中小学思想政治课程标准》将七年级至九年级教学要求中的“运用”层次,全部改为“活动”。强调在活动中学,在活动中用,并在教学时间上予以保障,规定在政治课总课时中用于开展学生课堂活动和相关实践活动的时间不少于总课时数的20%。在此基础上,各年级的教材中都有具体的活动设计。并提出了多种活动方式:有让学生动手查找报刊、图书等方面资料的;有让学生对有关问题进行讨论的;有让学生进行调查、访谈活动的;有让学生对典型事例进行归纳和分析的;有让学生发表意见和感想的;有让学生对某些问题进行综合探讨或提出合理化建议的等…     

浅谈技工学校电子商务数据库的教学

在电子商务数据库课程教学中,重点是教会学生如何有效地利用数据库解决电子商务日常事务中的问题、简化工作量,主要培养学生的实际操作能力,坚持以学生为主体,教师给予引导,激发学生对数据库的兴趣,培养学生的学习能力和动手能力,让学生能主动学,容易学,学有所得,学有所成。     

新课程,让学生动起来

现代教育观念认为学生不仅仅是教育对象和教学客体,也是积极主动自我学习的主体。在教学活动中,需要教师为学生精心设计每一个教学环节,燃起学生我要学的高涨热情,激发他们主动探求知识的强烈欲望。如何让学生真正动起来,充分发挥他们在教学活动中的主体作用,实现其由知识向能力的转化,以适应新时期素质教育的要求,达到     

学好知识 重在导行──初一思想政治课教学的一点体会

做为思想政治课的心理品质教育，是把人生哲理、生活智慧、道德观念、行为准则、思想方法融在其知识中向学生进行良好的心理素质、高尚的道德情操、正确的思想方法的教育。引导学生懂得正确对待和处理个人与社会的关系，形成健全的人格，重视锻炼受挫折的能力、开拓进取能力以及取得成功的心理素质。要完成初一思想政治课的总体目标，在教学实践中我做了以下三方面探索。一、掌握知识，明确标准与规范通过本课程的教学首先要使学生理解并掌握知识观点。教者在教学过程中针对初一学生抽象思维能力不强的特点，充分利用教材中的事例以及学生身…