论目的解释的主观性和客观性

目的解释是用探求目的的方法厘清冲突法律的关系,或者填补法律的漏洞。针对目的解释,存在激烈的争论,有的学者认为其主观性太大,容易导致法官过度能动,损害法律的权威;而有的学者则从目的解释的积极意义出发,全力维护目的解释。尽管各家有这样那样的分歧,但总的原则都是在维护法律解释的客观性,不允许解释者独断专行,将自己的意志作为法律,进行裁判。但是,作为法律解释方法之一的目的解释,尽管其探求的目的标榜是客观的,而不是法官个人的恣意,我们也不能、也不应该将目的解释的探究对象仅仅指向客观的目的。实际上,目的解释的主客观性就表现在其探究的对象(目的)的性质,而这个对象(目的)既具有主观性,又具有客观性。     

发展公平促进效率——试论"效率优先,兼顾公平"原则的偏颇和新"公平--效率"观的重建

在"效率优先,兼顾公平"原则中,由于公平与效率不具有兼容性,因而它既不能有效地促进效率的提高,又难以推进公平的发展。市场经济的本质是自由、平等和等价交换,市场在本质上既可以促进效率的提高,也能够维护各主体间的公平。市场公平只是社会公平中的一个方面或一个局部,社会公平涵盖市场公平。     

在法治视野下审视大学自治与司法介入的关系——大学与学生管理纠纷的视角

司法介入大学与学生管理纠纷主要是为了实现对宪法基本权利的救济,尤其是当大学的管理影响到学生受教育权等宪法权利时。司法在介入时应有一个合理限度,做到既维护合法权利又不干涉大学自治,在大学管理权和学生合法权利之间实现一种妥适的平衡,使司法成为维护和保障权利的合法手段和有效途径。     

律师在刑事辩护中的自我保护

刑事辩护中的律师自我保护是一个现实而又复杂的问题。律师要切实做到自我保护 ,必须跳出误区 ,不涉禁区 ,坚守护区。合格的律师在执业过程中只有善于运用各种谋略排除障碍 ,注意工作方法 ,讲究实际效果 ,才能既维护当事人的合法权益 ,又有效地全方位地进行自我保护。     

浅议档案利用与档案保密

档案利用与档案保密是档案工作中相辅相成的一对矛盾的统一体 ,人们在利用档案时不可忘记保密 ,而做好档案保密又正是为了维护档案的完整安全 ,以便更好地利用档案发挥其功效。为此我们在工作中要正确认识妥当处理 ,既不因为利用而忽视保密 ,也不为强调保密不予利用而产生偏颇 ,以保证档案工作顺利开展     

改进党管企业干部的实现方式

党管干部原则是党的干部工作的一条根本原则。坚定不移地贯彻这条原则,是实现党的基本路线的重要保证,是关系到维护和巩固执政党地位的大问题,任何时候、任何情况下都不能动摇。随着现代企业制度的建立,干部的管理体制怎样才能既体现党管干部的原则,又切实改进和完善干部管理的具体制度和方法,使之与公司制企业运行规范相     

法与理的违背：透视上海“群租”和北京“五不租”事件

上海取缔“群租”事件和北京推行“五不租”事件中的政府行为既不合法也不合理。其不仅有越权干涉、侵犯公民私权等非法性因素，且具有无益社会全局治安、忽视民生、缺乏可操作性等非理性因素。两起事件反映出一些地方政府部门在行政管理中存在的共性问题：管理角色定位不清，漠视公民权利，制定具体措施时不能对症下药．维护治安时有“小局意识”，执法者越权立法等等。因而，如何遵从客观规律做好流动人口的管理对政府的善治智慧是一项莫大的考验。     

浅淡政法机关维护稳定『三策』

政法机关担负着维护社会稳定的重要职责,对人民内部矛盾的处理,既不能动不动就把警力拉到第一线,又不能视而不见,导致矛盾扩大,影响社会安定。这就给我们政法机关提出了在新的历史时期如何维护好社会、政治稳定这样一个新的课题。我们认为,最基本的方法是:要在转轨中洞察焦点,要在焦点里捕捉信息,要在信息上作出反应。三者不可分割,前两点是前提,后一点是关键。实践证明,政法机关做好这三个方面的工作尤为重要。 一、在转轨中洞察焦点 所谓焦点,主要指在体制转轨中矛盾的集中反映。焦点也是产生不安定因素的源点。无论是处理问题还是解决问题,都离不开问题的源点。因此,政法机关在维护社会稳定、     

侦查程序性质浅议

公安机关的刑事侦查行为既不是刑事司法行为 ,也有别于一般的行政执法行为。刑事侦查行为不受司法机关监督的局面是不正常的 ,但完善这种监督又不能采取提起行政诉讼的事后监督方式 ,而应当采取同步监督 ,即贯彻令状主义的方式 ,使侦查程序成为真正的司法程序     

“深入浅出”的哲学思考——谈党校函授学员的毕业论文

我参加函授本(专)科学员的毕业论文指导和答辩工作十年,阅读了大量的毕业论文,其中也不泛许多优秀论文,但也有一些毕业论文在“深入浅出”的表述上不尽人意,就此在这里谈谈个人的看法。 初学写论文的人,往往出现两种相反的情况,一是浅尝辄止,不能深入;一是深入而不能浅出。那么,怎样才能做到既深入又浅出的表达呢?     

醉驾行为出罪理据的法教义学分析

犯罪的认定应坚持主客观相统一原则,既不能客观归罪又不能主观归罪。醉驾行为的出罪也应当从主客观两个层面展开,醉驾行为的出罪理据主要包含五个方面。一是欠缺犯罪客观构成要件,行为不符合醉驾型危险驾驶罪驾驶行为、驾驶工具和驾驶道路的规定的,不构成犯罪。二是行为不符合犯罪主观方面的规定,驾驶员的主观心态是过失而非故意的,也不构成犯罪。三是构成正当防卫、紧急避险和其他正当行为,应当出罪。四是情节显著轻微而适用“但书”条款出罪。五是行为超过追诉时效而出罪。     

试析我国证人义务立法的道德缺陷及修补

道德是法律的重要内涵和制定依据 ,法律不能离开道德而存在 ,存在严重道德缺陷的法律既不能得到人们的认同 ,也承担不起将社会引向法治的重任。我国刑事诉讼法对证人作证义务的规定过于僵化、绝对 ,严重忽视了对我国民众亲情伦理道德、职业道德和人性道德的维护 ,存在着明显的道德缺陷。而对基本人性、道德的违背也决定了其无法在我国长期适用下去。本文拟在对我国证人作证义务立法的道德缺陷进行分析的基础上初步尝试构建适合我国国情的证人免证制度     

公安院校《大学英语》课堂的管理——基于课堂行为的调查

目的:调查分析公安院校学生大学英语课堂行为、行为产生动因以及学生对教师课堂管理方法的理解与评价。方法:问卷调查、访谈。结论:公安院校大学英语教师应当掌握和运用一定的科学方法,根据教学内容的变化、学生的特点、上课时间的变化等,进行课堂时间管理、课堂环境管理、课堂人际关系管理和课堂纪律管理,并且积极培养和引导学生健康的自我管理习惯,建立良好的课堂秩序和师生关系,才能提高大学英语课堂的教学效率,实现教学目标,保证课堂教学任务的顺利完成。     

试折我国证人义务立法的道德缺陷及修补

道德是法律的重要内涵和制定依据,法律不能离开道德而存在,存在严重道德缺陷的法律既不能得到人们的认同,也承担不起将社会引向法治的重任.我国刑事诉讼法对证人作证义务的规定过于僵化、绝对,严重忽视了对我国民众亲情伦理道德、职业道德和人性道德的维护,存在着明显的道德缺陷.而对基本人性、道德的违背也决定了其无法在我国长期适用下去.本文拟在对我国证人作证义务立法的道德缺陷进行分析的基础上初步尝试构建适合我国国情的证人免证制度.     

《法理学》课程教学改革刍议

《法理学》是我国法学高等教育课程体系中的重要专业基础课,由于《法理学》课程本身的理论概括性和抽象思辨性较强,法科学生大多反映课程深奥难懂、理解乏力,不能将学习兴趣坚持到底。要提高学生的学习质量,关键在于提高教师的课堂教学质量。而提高教师的课堂教学质量,其关键又在于课堂教学方法的改革与创新。教师要变革课堂教学模式,始终注意体会学生心理,激发学生学习兴趣;同时也探讨了若干教改举措,主张在抓好课堂教学外,指导学生加强课外自主学习。     

理性地认识民主——兼论民主价值的普适性与民主形式的多样性

民主是天下公器,谁也不能独霸民主;民主也是世界公理,谁也不能拒绝民主.民主是价值的普适性和形式的多样性的统一.世界上没有统一的民主模式,也没有不能共享的民主价值.在理解民主和发展民主的过程中,必须充分认识民主价值和民主形式这种既有区别又有联系的辩证关系,理性而有效地推进民主发展.     

对公安出入境管理部门加强难民管理的几点思考

对国际难民的管理,是公安出入境管理工作的一项特殊内容,既涉及到维护我国的主权问题,又要按国际上有关公约等保护难民的合法权益。因此,有必要研究解决难民的认定、难民在我国的法律地位、管理难民的法规等问题,以维护我国的国际地位和声誉。     

存疑不起诉不应引起刑事赔偿

国家刑事赔偿实质是对公权运作与私权维护关系的调整,但赔偿的必须是错案,必须以侵权事实发生和造成损失后果为前提.存疑不起诉案件既不是错案,也不存在侵权事实,不应引起刑事赔偿.对存疑不起诉案件应做到慎刑与慎赔的统一,否则就会造成法制和社会的不和谐,人权保障事业就不能健康发展.     

古代“以德治国”思想及现实意义浅析

我国古代的“德治”思想,教人以伦理道德,严己正身,躬自厚而薄责于人,广施“德政”等是同一定的社会历史条件相联系的,从根本上说,是为维护剥削阶级的统治服务的,我们对之既不能全盘否定,也不能不加分析地简单移植,而是应当运用马克思主义的世界观和方法论对之进行具体分析,抛弃其糟粕,继承其精华,建立新的社会主义“德治”观。     

班主任管理方法之我见

根据几年来班级管理工作的经验与教训,笔者认为以下几条是做好班主任工作的基本方法与关键所在。 一、对学生充满爱心,对学校认真负责 只有对学生充满爱心,遇到问题才能站在学生的立场上说话,才能努力维护学生的利益,才能受到学生的拥护和爱戴,才能有效、顺利地开展工作。同时,班主任也不能忘记,自己还要对学校负责,代表学校管理好这个班集体,认真贯彻、执行学校各级管理部门的指示和管理措施。总之,班主任既要维护学生的利益,又要代表校方对