揭露谎供策略初探

讯问犯罪嫌疑人是刑事诉讼过程中的一项重要活动。侦查人员的揭露、证实犯罪和犯罪嫌疑人的反揭露、反证实的斗争是十分尖锐复杂的。“讯问是一种心理复杂的侦查活动,双方的心理斗争往往是在对立的利害冲突中进行的。”谎供就是这种利害冲突的集中表现。     

思想政治课有意义学习及其教学策略

所谓有意义学习，是指一种使学习个体的行为、态度、个性等发生重大变化的学习，而非指仅仅涉及事实积累的学习。有意义学习不但是一种增长知识的学习，而且是一种与每个人各部分经验融合在一起的学习。例如，一个五六岁的小孩迁居到另一个国家，让他每天和小伙伴游玩，不进行任何语言教学，几个月内也能掌握一种新的语言，而且发音十分准确。如果请一个教师教他，尽管教学有规则、有秩序、有方法、有意义，结果还是不如前者。为什么儿童自己去学习时，速度很快且不易遗忘，并具有高度的实际意义，而当用一种理智的方法“教”他们时，情况就…     

关于跨文化和跨主体性的一个讨论

“主体性”概念在知识与实践领域的图景是解释一切事物并且为一切事物赋值。由于理性的行为都必然涉及他者，因此，所有的行为事实都具备主体间性。改造主体间性这一概念并将其升级为跨主体性，是理解跨文化想象的必要前提。跨主体性的可信基础来源于语言的共主体性，一种语言的重要词汇表发生某种程度的变化，就意味着一种文化发生了某种“文化再化”。“文化再化”触及了跨主体性的核心难题，只有通过增加普遍性的维度而非在不同的普遍性主张之间进行斗争，才能够共同创作一个莱布尼兹式的“足够丰富而兼容”的可能世界。在一种特定文化进行再化的过程中，最小的存活结构是语言和宗教，最小限度的坚实结构是语言、宗教和历史。中国数千年始终保持着跨文化的性质，其运行模式是基于天下方法论的“旋涡模式”。以方法而非信念为本源，中国的原生文化方能够接纳外生文化，并且“化”入其系统中。     

学习工作化 工作学习化

“学习工作化，工作学习化”，这句雅趣横生又极富上进激情的流行语，成了当今许多职场人士的座右铭。学习与工作，二者互为前提又互相转化，你化我我化你，像鱼和水一样亲密无间，像恋人一样倾心相印，像挚友一样鼎立互助。但细品起来这“两化”中的关键词还是“学习”，是更加强调学习的重要性。这说明，学习理念正在日益深化，学习正逐渐成为人们的一种生活方式和行为习惯，人们学习自觉性的大大提高，标志着我们已经开始步入十分可喜的学习时代。     

名词性状化问题分析

名词性状化是现代汉语中值得注意的一种言语现象。名词性状化作为的一种言语现象,尽管在古代汉语中也早已存在,但就其推动语言发展的作用来看,无疑也应该是新时期语言变异问题研究中值得大家关注的一个重要方面。     

功能翻译理论及其应用研究

从语言发展的目的和人们学习语言的目的这两个方面而言，语言的全部功能是交际。语言交际功能传递的信息包含语言因素、文化因素和风格因素。这三者是充分理解语言和语言功能的关键。语言的功能是结构体现的，语言包括“积木”结构、事件句型和语篇三个语言应用的层级结构。一切语法现象只有从功能的角度才能得以阐释。语言的形式和功能匹配是语言的本质，其形式和意义由事件句型体现。任何一种民族语言都能表达相同的功能，功能比较才能揭示两种语言比较的本质。功能比较是翻译的基本方法，“形式与功能匹配”的功能模式是功能翻译理论的基本原则。以事件为核心的全新英语教学内容、教学模式和学习方法，是英语应用的“教”与“学”的最佳途径。     

中学政治课课堂教学中“语言”的妙用

任何一门学科的课堂教学都必须通过教师语言的阐述，才能得以完成。而教师在课堂教学中如果能巧妙地运用“语言”的特殊作用，使课堂教学“悦耳”、“动听”，让学生在愉悦、轻松的心理状态下接受知识．便能极大地提高课堂效率。中学政治课作为一门必修课，它不同于数、理、化等学科的特点之一是需要通过教师在课堂教学中的大量语言叙述、阐释，才能完成教学任务。因此，探讨政治教师在课堂教学中如何发挥“语言”的作用，改变政治课以往存在的枯燥、乏味等弊端，提高学生的学习兴趣．是很有必要的。（－）引导语—一注意语言新颖、精彩、引…     

谎报警情自食其果

酒后虚构事实，谎报警情将承担怎样的责任？近日，湖北襄樊某市民就同警方开了一个大“玩笑”，他自己也为此受到了法律的惩罚。     

盛开在异乡的格桑花——西藏少年内地求学记

在装置着多媒体投影仪和超薄型彩色电视机的北京西藏中学教室里，远离家乡的藏族学生们正在专心地学习包括数、理、化在内的科技和包括汉语、英语和藏文在内的语言。在这所高中学校里，除了规定的学习科目之外，已掌握汉、藏、英3种语言的学生们还要选学一些研究性的课程，如杜甫的诗歌、英国文学、藏文化等等，然后通过高考升入大学。而在家乡，与他们同龄的藏族少年多数都已经离开学校，务农或务工了。     

语言焦虑与第二语言习得的效果

焦虑是语言学习者在语言学习过程中的重要情感表现,是影响语言学习者二语习得效果的重要情感因素。语言焦虑有性格焦虑、暂时性焦虑、情境焦虑以及良性焦虑、损性焦虑之分;导致语言焦虑的因素有两类:个体化因素和过程化因素。教师在教学过程中要识别语言学习者语言焦虑的部分外在表现特征,采取如下应对语言焦虑的相关策略:树立学生学习语言的自信心;加强对学生的素质教育;树立正确的学习观;讲究课堂言行举止。     

浅析对外汉语教学中的文化教学

对外汉语教学既是一种语言教学,也是一种文化教学。对外汉语教学必须处理好文化和语言的关系。探讨对外汉语教学中的文化教学旨在帮助学习者增加学习汉语的兴趣,提高学习汉语的能力。     

联合式动词的动宾化现象及其动因

联合式动词的动宾化已是一种常见的语言事实。能动宾化的联合式动词一般口语色彩浓、使用频率高;动宾化方式多样,用法比较随意、灵活;动宾化过程比较复杂,且程度不一。联合式动词动宾化的机制主要是语言的经济原则与自我调节——认知方式的扩大——类化作用——类推作用。     

C语言学习方法论

C语言是一门面向过程的计算机语言，发明至今已经有三十年的历史．由于它比其他高级语言高效，运行效率又比较接近低级语言．所以至今仍得到广泛的引用。C语言尤其对程序设计人员而言更为重要。如果不懂C语言．很难编出优秀高效的程序。读程序是学习C语言入门最快，也是最好的方法。在学习C语言中．要仔细研究例程、研读程序。     

教书有路“趣”为径 学习无忧“乐”作舟

多年初中思想政治课教学实践使我深深体会到：教书有路“趣”为径，学习无忧“乐”作舟。一、转换角色引起兴趣教师在课堂上所扮演的角色直接影响着教学效果。为了便于引起学生的学习兴趣，笔者在平时教学中十分注意自己角色的转换：常常以学生学习的引导者、合作者、参与者和促进者的身份出现，教学过程始终体现出是一种师生平等对话、共同发展的互动过程。二、语言技巧激发兴趣思想政治课的感召力、说服力与教师的语言技巧、语言风采有着直接的关系。因而在教学中，适时地运用一些风趣幽默、耐人寻味、内容深刻、饱含哲理的语言，能使学生…     

英文影视欣赏与英美文化认知建构

进入21世纪，我国已经成为了世贸组织的重成员，并且也已经走向了全球一体化，随着经济全球化步伐的不断加快，英语学习已经成为全民参与的重事件，也是我国未来走向国际化的必然选择，而一种语言的存在必定依托于一定的文化，构建文化认知则是学习语言的重手段，但是，影视欣赏又是传播一种文化的重媒介，对于英美文化认知的构建具有重的作用，因此，在英语教学和学习过程中，借用英文影视欣赏构建英美文化认知，是提高教学和学习效率的重途径。笔者将以此为基础，提出英文影视欣赏是英美文化认知构建的重手段，分析利用英文影视欣赏进行英美文化认知构建的可行性和所面临的难点，并针对难点提出了解决措施。     

浅议语法化的若干机制

语法化通常是指语言中意义实在的词转化为无实在意义、表语法功能的成分这样一种过程或现象。也就是通常所说的实词虚化为语法标记的过程。语法化理论是西方语言学界的重要理论和方法。语法化研究是近年语法学界研究的一个热点。汉语的实词虚化、跨层结构的词汇化等,都涉及这一语法理论。语法化到底存在哪些机制,各家说法相差比较大。本文主要结合现有的研究成果,对学界公认的几种语法化机制进行了探讨和研究。     

"道"作为形上之语言

作为老子哲学本体论的"道"是一种语言存在论."道"是对语言的形上化.老子对"道"的规定、解释均以本真语言为原型,"道"的基本特性与语言的本质特征是基本吻合的.     

社会转型时期的语言污染和文化暴力

语言面貌和文化状态反映了社会面貌和社会状态。语言污染和文化暴力是社会转型时期出现的一种社会环境污染和精神暴力现象,是特定时期社会制度不完善的体现,是由传统向现代裂变的产物。正处于转型时期的中国社会,存在较为明显的语言污染和文化暴力现象,主要表现在语言的洋化、封建化、粗鄙化和庸俗化及其对社会公众的精神伤害。     

何以视谎为真

撰文指出 李洪志以极其险恶的政治目的到处兜售、推销他的“法轮大法”,其中散布了许多歪理邪说。 “歪”在哪里,“邪”在何方?可用三句话概括:一是谎话连篇;二是荒诞不经;三是荒谬绝伦。 在言论与行为上是谎话连篇,比如他所宣扬的真善忍,他和他的忠实骨干分子,就从没有信守过。在常识上是荒诞不经:比如散布地球有多少次爆炸,他能推迟爆炸时间;他李洪志具有移物、隐身等神功;甚至竟把“光年”与时间概念、“核裂变”与“核聚变”混为一谈。在理论上是荒谬绝伦。李洪志的“救世说”、“宇宙观”、“人生观”、“生命起源说”等等,都是     

机关事务工作部门应强化六种意识

一、要牢固树立终身学习意识 学习是智慧的源泉，是创新的不竭动力。特别是在知识经济时代，知识“老化”的周期在大大加快。只有不断学习，才能适应外部环境的变化，适应新时代的生存方式，才能获取新信息、新机遇，提升素质能力。机关事务工作部门要率先树立终身学习意识，树立知识改变命运、学习成就未来的新思维，要把人人学习、终身学习、学习工作化、工作学习化作为每个人日常工作的基本要求。一是学习要在“深”度上下功夫。