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近些年来，互联网与教育教学的融合逐渐增强，显著推动了教育事业的发展。教育部也明确指出，要深度融合信息技术与教育，促进教育变革和发展。高校通过融合“互联网+”与音乐教育，既可以丰富音乐教育资源，变革学生学习方式，又能够突破时空限制，提升教育质量。因此，高校音乐教师要充分明确“互联网+”的优势，主动创新音乐教育观念和模式，探索建设“互联网+”音乐教育模式，进一步改善音乐教育效果。 相似文献
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《中共乌鲁木齐市委党校学报》2016,(4)
随着以互联网为核心的信息技术的发展,互联网与党建的深度融合成为新的时代课题。充分认识"互联网+党建"的特点,准确把握互联网时代对机关党建的挑战,积极探索运用互联网技术提高机关党建效能,通过强化党性教育、增强组织活力、密切党群关系、创建服务品牌、创新网络监督、优化制度建设等途径,不断提升机关党建的科学化水平,增强机关党组织的凝聚力和战斗力。 相似文献
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《学校党建与思想教育》2017,(7)
加强法治教育是大学生培育和践行社会主义核心价值观的重要内容与要求。随着自媒体运用的普及化,使得大学生法治教育面临着新境遇,既出现了一些新的特点,又存在着一些新问题。正确分析这些新特点和新问题,促进大学生法治教育传统优势与自媒体新技术新优势的融合,具有十分重要的现实意义。 相似文献
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《学校党建与思想教育》2017,(4)
通信技术与互联网技术融合的时代,移动互联网已悄然走进高校教育工作,为传统的大学生思想政治教育方式带来了新的机遇和挑战。在此背景下,研究大学生思想政治教育发展现状,分析移动互联网技术对当代大学生思想政治教育的影响,探究提升大学生思想政治教育实效性的方式方法,具有很强的现实针对性和长远的指导意义。 相似文献
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随着社会的快速发展,"互联网+"作为一种新的教育模式,将中国教育行业带入一个新的时代,对双创新型教育与专业教育提出了新的要求.本文以"互联网+"双创教育的实施为主要依据,将双创和专业教育深度融合.结合当下实际情况,首先分析了"互联网+"双创教育在专业教学的现状.其次,从双创教育思想与专业教育相结合的角度,注重实践与双创... 相似文献
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"互联网+"颠覆了传统行业,催生了许多新型行业,促进我国产业转型和升级,有利于实现经济的可持续发展."互联网+"创造了大量就业创业机会,对缓解大学生就业压力具有积极意义.本文以"互联网+"为切入点,分析在"互联网+"时代下大学生的就业优势,并从"互联网+不同领域"的融合来研究大学生如何抓住时机,找到自己的就业创业项目,... 相似文献
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正习近平媒体融合思想为我们在移动互联网时代加快媒体融合,牢牢掌握意识形态工作领导权,标注了坐标系,指明了工作的方向和方法。党的十八大以来,习近平总书记在不同的会议和场合发表了一系列关于党的新闻舆论和宣传思想工作的重要讲话,提出了一系列新思想新观点新论断,形 相似文献
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"互联网+"实现信息技术和人类生产生活的深度融合,引导人类进入数字化时代,对教育界也产生了重大影响:一方面"互联网+"为马克思主义理论教育的全时空性、全员性、针对性等都带来了新的机遇,加速了教育的自我进化能力;另一方面又挑战了教学双方的定力、削弱了学习者的学习深度、影响了教师的自我定位。新形势下加强马克思主义理论教育,必须坚持以学生发展为中心,达成更好教学体验、更高教学效率的目标,推进线上与线下、知识与情感、理论与实践的三项融合,综合运用互联网、云计算、大数据、物联网四项技术,完成教育主体、教育内容、教育方式及教育情景的四大转变。 相似文献
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"互联网+"时代的全面到来,信息化技术逐渐成为各个行业发展的主要方向。与此同时,各种信息化技术的持续发展与各类新兴媒体终端的涌现,为各个企业思想政治教育工作提供了新的思想与途径。尤其是对事业单位思想政治教育来说,"互联网+"时代的改革转型势在必行,而如何针对信息技术与思想政治教育进行高度融合就成为当前急需解决的重要课题。鉴于此,本研究主要探讨了信息技术与思想政治教育融合的必要性,同时详细分析了传统思想政治教育工作存在的局限性,在此基础上提出几点信息技术与思想政治教育高度融合的途径与建议,旨在为推动事业单位思想政治教育事业的发展贡献自己的绵薄之力。 相似文献
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《学校党建与思想教育》2018,(3)
随着信息技术的快速发展,网络已经成为高校师生学习生活的"第一环境",也是思想政治工作面临的"最大变量"。互联网发展经历了信息提供者、公众平台、智能工具等三个阶段,每一阶段呈现出不同的阶段性特征,对青年学生思想特点和行为方式也产生不同的影响。思想政治教育者需要厘清互联网发展的阶段特征,客观分析互联网时代青年学生的思想特点、文化模式和行为逻辑,把握互联网发展的特点和规律,运用互联网思维推进思想政治教育创新发展。 相似文献
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《共产党员(沈阳)》2016,(10)
正2015年3月,在十二届全国人大三次会议上,李克强总理首次在政府工作报告中提出"互联网+"行动计划,并多次在不同场合谈到"互联网+",极力推动互联网与各行各业的深度融合,成为人们关注和讨论的热门话题。"十年树木,百年树人",作为21世纪的热门关键词——教育,自然也成为"互联网 相似文献
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陈红爱 《中共山西省委党校学报》2022,(5):51-57
老年教育是在终身教育理念影响下产生的一种针对老年群体的特殊教育形式,对于积极应对人口老龄化具有重要的价值与功能。目前,在中国特色老年教育事业发展中存在着社会功能发挥相对欠缺、法律法规体系尚不健全、教育资源供给总体较为短缺等一些问题。为此,要将老年人口的教育与社会发展结合起来,完善老年教育相关法律法规,保障老年教育事业经费来源的持续稳定,健全老年教育工作体制机制,促进老年教育社会化支持,推动老年教育体系和资源的融合,把城乡社区老年教育作为发展的重点和新的生长点,从而实现老年教育从娱乐型向赋能型的转变。 相似文献
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王华张毅 《中共四川省委党校学报》2016,(4):68-70
在供给侧改革的浪潮下,"互联网+"成为推动经济发展的新引擎和新动力,"互联网+物流金融"作为一种新业态,既是将物流金融互联网化,也是借助互联网平台,以物流企业为核心,将融资企业同金融机构以及其它产业进行跨界的深层次的融合,一方面利用互联网平台的大数据获取融资企业信用数据、交易数据,为企业进行信用等级评估,另一方面,通过互联网平台,实现物流、商流、信息流的高度集成,为不同的中小企业搭建互助平台,降低融资成本、提高融资效率,并拓展融资渠道,更好的满足融资需求。 相似文献
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《中共成都市委党校学报》2016,(6)
国务院从顶层设计层面制定国家"互联网+"行动战略,促进互联网与各产业融合创新。在此背景下,传统产业如何主动适应和实践新形势、新常态,抓住和利用互联网这一"新引擎",实现采购、生产、销售、库存、质检等多环节的深度融合,全面推动传统行业转型升级。文章采用实证调研的方式,总结分析崇州传统家具制造行业——掌上明珠的互联网实践之路,并基于企业实践和政府层面提出对策建议。 相似文献
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《党史博采》2016,(6)
互联网技术和移动设备的快速发展使人们的生活方式,沟通方式,思维方式正经历着急速的变化,人类已经进入微观文化交流和信息微循环的新时代。微文化的传播具有较强的时代性、融合性、人文性、生活性和感染性,为提高高校学生思想政治教育微载体的建设提供了广阔的空间,对此,各高校应该根据不同学生的不同需求和个性发展,满足各高校思想政治教育的发展需要。有效的提高高校思想政治教育为载体的时效性和价值,逐渐成为各高校在思想政治教育方面的新课题。因此,以高校学生思想政治教育为主题,分析"互联网+"背景下高校学生思想政治教育微载体的内涵以及其重要作用,并对"互联网+"背景下高校学生思想政治教育微载体的建设与思考进行详细的讨论。 相似文献
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《学校党建与思想教育》2016,(21)
互联网正日益成为影响教育事业改革发展和人才培养质量的"最大变量",给高校学生工作带来了巨大挑战。高校在新形势下落实立德树人根本任务,提升学生工作的质量和水平,要求学生工作者在工作理念、工作方式、工作要求上充分借鉴用户思维、极致思维、迭代思维、大数据思维等互联网思维,运用"互联网+"改造传统的学生工作模式,将校园网络文化建设与学生教育、管理、服务深度融合,探索"互联网+学生工作"新模式,实现学生工作的三个新转变,即从定性化经验积累向定量化分析研究转变、从无差别单向灌输向个性化定制教育转变、从后置性应急处置向前置性预警研判转变。 相似文献
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本文通过对“互联网+”背景下国内外高校教育教学现状进行分析,并以“互联网+教育”及在线翻转教学的内涵与特点为切入点,探讨在线翻转教学在环境艺术设计专业不同课程教学中的设计思路及具体应用。结合专业特点和学生自身特点,引导学生利用现代信息化技术,以电子产品为媒介进行有效学习,同时对课程内容进行重构与设计并很好地衔接课程中的各个环节,使课程教学实施获得良好的课堂效果,进而培养学生自主学习能力及团队协作精神,同时也为其他高校设计学类相关专业的实践教学改革提供了新方法和新思路。 相似文献
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《学校党建与思想教育》2019,(10)
"互联网+"是建立在互联网信息技术之上,并与经济社会生活等领域相互融合而形成的一种新的经济形态,它的迅猛发展给社会生活带来了巨大的影响,高校思想政治理论课教学共同体也面临着机遇和挑战。因此,我们应当准确把握和分析"互联网+"给高校思想政治理论课教学共同体带来的机遇和挑战,进而为高校思想政治理论课教学共同体的构建提供路径,从而不断提升高校思想政治教育的亲和力和针对性,满足学生和教师成长发展的需求和期待,增强高校思想政治理论课的实效性。我们必须通过积极更新教学理念、创新利用"互联网+"平台、提升教师自我革新能力等方面为高校思想政治理论课教学共同体的构建注入新活力、打造新生态、提供新动力,不断增强高校思想政治理论课的亲和力、吸引力和实效性。 相似文献