论取供模式的转向

刑讯逼供是当下中国刑事司法实践的痼痰,学者们对此提出了不少解决方案,虽初见成效,但要达到根治目的,尚须艰苦的努力.本文认为,要彻底遏制刑讯行为,必须使取供模式从刑讯转向协商.与此同时,还应完善侦讯和羁押的程序规定,以构建堵疏并举的反刑讯体制.     

国外航空法的教学与研究

本文从国外的高校和科研机构入手,对其教学层次、课程设置、教学方法等加以介绍,以供国内开展航空法教学研究借鉴。     

论现代国际航空法的自由化趋势

自由化既是应然国际航空法的一种理念和价值取向,又越来越多地体现在实在国际航空法之中。具体而言,1944年《芝加哥公约》建立的双边法律体制实质上是一种贸易保护主义,从美英《百慕大协定》到美国自由式协定都增进了自由化内容,2007年美欧协议和中美协议体现了全面的自由化;从区域层面来看,欧盟与亚太地区航空法都展示了自由化势头;国际多边自由化仅在有限范围内得到发展,但航空联盟在实践中发展了多边自由化,ICAO也对多边自由化做出了重要贡献;WTO多边法律体制也开始调整航空运输,虽然目前的调整范围十分狭窄,但贸易评审机制保障了WTO航空立法自由化的向前发展。     

从法学通识教育到法学实践教育的转向*-兼论法学教学方法的变革

法学通识教育在当前法学教育教学中存在一些不足,已经难以适应法治现代化发展的社会需求。作为实践性指向的法学教育应当注重学生实践技能的培养,围绕法学理论服务于司法实践的基本方向,积极从通识教育向实践教育转变。法学实践教育的转向需要对我们当前的法学教学方法重新进行反思,通过实践性教学方法的积极变革和多元化路径的跟进,实现法学卓越人才培养的基本目标。     

中国航空法教学和航空法理论研究的现状、问题与挑战——基于中国与西方国家航空法学的教学、研究状况的比较分析

20世纪的航空运输业无论在西方还是在中国都得到了长足的发展，然而欧美国家和中国却在航空法理论研究和航空法人才培养方面出现了截然不同的发展路径和结果。西方法学理论界从航空活动的萌芽时期就开始关注航空法学的研究和航空立法创制，不但形成了较为完整的航空法理论体系，涌现出了一批航空法研究机构，还在航空法专业人才培养方面建立了较完善的航空法的课程体系。而中国在航空法理论研究方面却还显得相当薄弱，在航空法人才培养和教学上没有形成一个有影响的航空法的研究机构，更缺乏航空法的完整课程体系。本文旨在分析这些问题的同时，提出中国航空法理论研究和人才培养方面面临的问题和改进的建议。     

论大学生心理健康教育模式的构建

大学生心理健康教育是21世纪大学教育的重要内容,也是提高大学生心理素质和情商的重要条件。本文探讨构建大学生心理健康教育模式的科学依据以及构建一个什么样教育模式,进而提高大学生心理健康教育的效果、大学生心理素质和情商。     

西南财经大学法学教育模式改革探析——兼论法律诊所教育模式的可行性

在国内,大多数高校的法学教育是以法学概念和基础理论的讲授为重点,忽视了对学生实践能力的培养,导致与法律实践彼此分离、相互脱节的现象。因此提出新的教育模式是必然的选择。当前法学院实践性教学有两种路径——案例教学法和法律诊所教学模式,但由于案例教学法固有的模拟性缺陷,法律诊所的真实情景反射无疑可以弥补上述缺陷,这使得法律诊所教育模式成为实践性教学活动的当然选择。本文所倡导的法律诊所教育模式,使得法学的教育不再局限于书本与灌输,它将为西南财经大学研究生教育的改革注入新的活力。     

再论新时期高等法学教育的目标和人才培养模式

教育目标与模式是法学教育发展的根本性问题。社会的发展状况、学习者的个体需要、法学教育的客观基础条件是确定法学教育目标与模式的基本依据 ,法律专业性、职业基础性、应用型人才模式是法学教育的主要方向。因此 ,法学教育的多样化、多元化并不是简单化、随意化 ,不能没有基本的标准和要求 ,而应有自己明确的发展方向 ,以达到多样性与统一性的有机结合。     

论中国法学教育的转向与转型

从上世纪九十年代中后期开始,关于我国法学教育及其改革的种种争论一直持续不断。2009年教育主管部门仓促出台的要求法律硕士培养单位面向应届法学本科毕业生招收法律硕士研究生的政策,使得这种争论的旋涡边上又增添了几圈涟漪,多了几分热闹。     

新世纪中国高校法学教育模式的创新

本文以开放式教育的理念为出发点,对新世纪法学教育模式的构建进行了探讨,从法学教育的内容、手段和方法三方面进行了创新。提出了我国法学教学方法的选择方向:讲授法的保留与改进、案例教学法的引进与改造。     

创新教育教育人才培养模式 推进教师教育学科建设

南京师范大学教师教育学院以教师教育学科建设为基础，加强教学科研机构和教师教育专业团队建设．基本形成了一支稳定的专兼职相结合的专业教师队伍．制订了南京师范大学专业化教师教育本科和研究生人才培养方案．启动了本科教师教育新课程建设项目计划．积极推进“十一五”江苏省研究生教育创新课题重点项目研究．构筑符合专业化要求的本科和研究生教师教育人才培养新模式．着力提升专业化教师教育的层次和水平。不断拓展南京师范大学在教师教育领域的影响和示范作用。     

环境法诊所式教育模式探索

诊所式法律教育是20世纪60年代后,在美国流行的一种实践性法律教育模式。本文针对目前环境法教学中存在较突出的教学与实践相脱节的问题,在分析环境法特点的基础上,探讨了环境法教学中引进诊所式法律教育模式所面临的问题及模式设想,以进一步深入改革环境法教育模式。     

创新管理 教育模式 努力创办劳教特色

去年以来,山东省济南市劳教所按照省劳教局、市司法局的部署和要求,紧密结合省会城市的特点,积极稳妥地推进创办劳教特色工作,不断探索符合教育挽救规律、反映劳教自身特点的现代矫治方式,总结探索出“三四五”管理教育模式,创办工作初步取得一定成效。     

农村中学思想教育模式探析

农村中学思想教育是农村中学教育中最主要的思想教育阵地,也是最薄弱的环节。笔者深刻体会到农村中学思想教育落后是思想教育模式的陈旧与落后,是教育模式的不科学。本文将对农村思想教育的教育模式进行简要的探析。     

岗位廉政教育模式的新探索

面对党员干部个体差异化、社会价值观念多元化的新形势和公职人员岗位差异性的特点，如何创新反腐倡廉教育的内容和方式方法，切实增强教育的科学性、规范性和有效性，是摆在各级纪检监察机关面前的一个重要课题。浙江省杭州市借鉴国外针对不同岗位公职人员开展不同内容行为规范教育的做法，积极探索公职人员岗位廉政教育的新途径，初步走出一种针对不同岗位、不同对象开展廉政教育的新型教育模式。     

对高等法学教育模式转变的思考

<正> 自党的十一届三中全会以来,我国的民主和法制建设取得了长足的进步,高等法学教育也获得骄人的成绩。这是有目共睹、无容置疑的事实。以笔者所在的北大法律系为例:在这一时期,我们把法学教育和研究同建设富强、民主、文明的社会主义国家结合起来,同体制改革、对外开放和法制建设结合起来,建设一流的师资队伍,培养一流的、多层次的法学人才。经过十几年的努力,已形成拥有教授28人、博士导师20人、副教授26人和一批优秀的讲师、助教组成的梯次分明的教师队伍;设置了先进而完备的专业体系和课程体系,多次修改教学计划,新增     

探索立体化 全方位的教育模式

山东省日照市司法局注重发挥教育矫正作用,通过制定年度集中教育学习规划．进一步加强集中教育的计划性、实效性;不断落实分段教育、分类教育、分片教育、分刑罚种类教育制度．     

我国教师教育模式存在的问题及对策分析

随着经济的全球化,以及改革开放以来我国社会主义市场经济的不断完善与发展原有的教师教育模式已经不适应经济、社会发展的需要.为了适应新时代教育改革与发展的需要,为了建设一支高素质的教师队伍,必须弄清我国教师教育模式存在的问题.我们主要从我国现有的教师教育模式存在的问题进行分析,从而提出合理的对策和建议.对于构建科学合理的教师教育模式具有积极的意义.     

试论我国统一司法考试的三大转向

本文在明晰我国统一司法考试现状的基础上,总结了我国统一司法考试本身或引起的三个突出问题。第一,造成法律职业人才断档,第二,学校教育受冲击,第三,考试制度不完善。由此,本文提出了我国统一司法考试的三大转向。第一,实行周期考试制度,第二,建立分级考试制度,第三,实施再注册制度。     

美国法哲学的阐释学转向

美国法哲学发生于 2 0世纪 80年代的阐释学转向是在传统法律解释理论难以应对司法审查实践中出现的一系列宪法审判案件的挑战和伽达默尔哲学阐释学的影响下发生的。它转变了当代法哲学的叙事方式 ,对法哲学产生了巨大影响。虽然阐释学转向面临着许多责难 ,但它把法哲学引向了一个新的阶段 ,有利于克服传统法理学的不足。