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1.
刘永红 《山西警官高等专科学校学报》1999,(3)
讲解例文是公安应用文教学的一种重要手段,公安应用文的教学内容、教学对象、教学目的等要素的特殊性以及诸要素间相互关连的复杂性,直接影响和制约着例文讲解作用和效能的发挥。因此例文讲解中如何处理例文讲解与教学内容的关系,与教学对象的关系以及与使用其他教学方法间的关系,就成为讲解例文的关键。 相似文献
2.
刘永红 《山西警官高等专科学校学报》1999,(1)
讲解例文是公安应用文教学的一种重要手段,恰如其分地选择例文,是充分发挥例文作用的前提。选择例文应从公安应用文教学要求出发,确定明确的目的,广泛收集文源,精心筛选,认真择定。 相似文献
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4.
应用文写作教学与“文学思维定势”——关于应用文写作“去文学化”的断想 总被引：1，自引：1，他引：0
尉天骄 《山西青年管理干部学院学报》2007,20(1):89-92
在目前的应用文写作教学中,缺乏"上游源头"理论的状况相当普遍.教师的"文学思维定势"在教学中通常造成双重错位既没有分清文学作品与非文学作品的差别,也没有分清知识、鉴赏与写作的不同.但应用文与文学在"道"的层面上也有联系,写作中需要借用一定的文学手法,要根据文种,区别对待. 相似文献
5.
徐劲梅 《云南警官学院学报》2012,(3):14-17
公安边防部队应用写作教学的探索与实践首先要根据在校学生的实际情况把写出和写对作为当前的教学目标,其次通过阅读、背诵、摘抄和对比培养应用文语感,最后给初学者提供标准化的语段和结构模式,帮助初学者建立写作的信心。 相似文献
6.
浅谈《计算机维修与维护》课程的理论教学与实践教学 总被引：1，自引：0，他引：1
代云韬 《辽宁行政学院学报》2009,11(8):85-86
《计算机维修与维护》是一门理论性很强、实践性也很强的课程,理论教学与实践教学进程相同步,加强学生实践教学创新能力的培养,注重培养学生的计算机实践意识,是适应《计算机维修与维护》课程发展的客观要求。 相似文献
7.
简论应用文写作教学观念与教学方法——关于《应用文写作“去文学化”探讨》之笔谈 总被引：1，自引：1，他引：0
扬州大学文学院写作教研室 《山西青年管理干部学院学报》2007,20(1):93-97
《山西青年管理干部学院学报》2006年第2期发表了孟建伟先生《应用文写作教学“去文学化”探讨》一文。该文抓住应用文写作教学中“根深蒂固”的“具有共性”的问题,展开了具体的分析和深入的探讨。作者对应用文写作教学中“文学情结”产生原因之剖析,令人折服;对“去文学化”依据之分析、对审美类文章和应用类文章中“文”与“质”之阐述与界定,令人叹服。此文观点新颖、分析透彻、逻辑严密、文质兼备,是一篇融理论性、实践性、学术性于一体的高水平论文。阅读此文,适逢我校推进研究性教学工作之际。此文提出的问题,对深化应用文写作教学改… 相似文献
8.
赵斌 《胜利油田党校学报》2004,(1)
马克思的《1857～1858年经济学手稿》在总体上具有哲学和经济学二重性质,并且,这种二重性不是二元分立的,而恰恰是一体化的,马克思在这里的经济学发现同时也是他历史唯物主义建构最重要也是最终的理论逻辑完成。其中,科学的历史批判理论占有十分重要的地位。 相似文献
9.
王威 《广西政法管理干部学院学报》2010,25(5):123-126
本文先简评《鹿特丹规则》，得出《鹿特丹规则》是目前全球化背景下国际贸易和国际海运新形势的法律层面的表现。接着探讨了在新形势下我国《海商法》面临着修改，《鹿特丹规则》的内容应该为《海商法》的修订所借鉴，并结合《鹿特丹规则》对高职大专院校《海商法》的教学提出自己的想法、体会和建议，最后总结新形势下进行的《海商法》教学，可以培养实务型人才和为实现北部湾经济区物流中心的目标服务。 相似文献
10.
涂阳斌 《党员生活(武汉)》2006,(9):38-39
党组会是设立党组单位的工作例会，是充分发扬民主、实行集体领导的主要形式，是研究解决重大问题的根本途径。而党组的正确领导，又取决于党组的科学决策。因此，如何提高党组会的质量至关重要。 相似文献
11.
徐敬堂 《安徽中医药大学学报》1990,(3)
《中医基础理论》是中医院校各专业的必修课。其内容包括阴阳五行、脏象、气血津液、经络、病因病机、防治原则等。教和学好这门课,不但是学生学好其他各门学科的基础,而且对以后从事临床或科研工作都具有重要的指导意义。笔者仅就对《中医基础理论》的教学,谈几点粗浅的体会,不妥之处,敬请指教。 相似文献
12.
肯定中的质疑——《应用文写作教学“去文学化”探讨》之探讨 总被引：1，自引：1，他引：0
"文学情结"背离了应用文写作教学的初衷,违背了应用文自身的特点和规律.应用文有自己的审美特征,应用文写作教学的重点和教学内容的基础在于写作技术的训练.同时,应用文写作教学"去文学化",还须理清"文学情结"与"文学化"、"文学专业思维定势"与"文学化"、"写作技术的训练"与人文素质的培养之间的关系. 相似文献
13.
听障生信息来源有限,逻辑思维能力较差,写作能力普遍偏低,语言焦虑感严重。将视觉教学引入听障生汉语写作教学,从激发兴趣、发展语言能力、重视写作实践入手,采用案例教学法、合作学习等教学方法,克服学生畏惧心理,使其感知觉缺陷得到最大限度的补偿。让他们想写、能写、常写、乐写,从而提高他们的写作水平。 相似文献
15.
王之伦 《中国青年政治学院学报》1982,(1)
党的十一届六中全会通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》,全面地总结了建国以来社会主义革命和社会主义建设的经验,系统地论证了我国社会主义经济制度和政治制度的优越性,明确地提出了把我国逐步建设成为一个现代化的、高度民主的、高度文明的社会主义强国的历史任务,为全党和全国人民指明了继续前进的方向。社会主义经济制度优越于资本主义经济制度,这是早已为马克思列宁主义理论和无 相似文献
16.
“场景教学“在《危险物品管理》课程教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
"场景教学"旨在把<危险物品管理>课堂教学中的每一章节都构成一个个连续的、能够调动学生主观能动性的学习场景.学生参与、师生互动,强化学生的特定情境感受性,激活了知识,激发了学生的学习兴趣.危险物品管理"场景教学"应用的基本程序是课前准备阶段(设景)、实际应用阶段(展景)和总结补充阶段(补景).应注意的问题是合理衔接教学内容,科学设计难度层次;正确把握、适时控制课堂教学进程. 相似文献
17.
秦晓峰 《辽宁行政学院学报》2008,10(6):194-194,211
多年来,我国不少教师和学生忽视了那些不直接作用于考试教学活动的内容,形成了大学英语写作以应试为主要目的,写作教学的关注点是词汇的运用,句子语义,语法的正确性,句式的选用。强调重模仿,背模版,以便应付大学英语四、六级考试,使考试训练成为教学行为。结果,在所谓的英语万能写作框架的束缚下,英语写作水平滞留不前。而建构主义学习理论强调以学生为中心,认为学生是学习的主体,是认知和整个教学环境中起促进者、组织者的作用,学生能动地利用各种条件对所学的知识进行建构。支架式教学（Scaffolding Instruction）模式是建构主义教学模式之一,支架式教学模式及其在英语写作教学中的运用,通过搭支架、协作探讨和独立探索等步骤,可以降低学生在写作中的茫然与困惑,并帮助他们在写作过程中了解写作、学习写作和解决写作问题。 相似文献
18.
沈晓霞 《河北公安警察职业学院学报》2006,6(2):71-72
教学是一门艺术,如何将这门艺术发挥到极致,则是教师一生需要探索和创新的,公安应用写作教学也是如此。面对当前公安工作的日益规范化,如何打破传统的教学误区,探索公安应用写作教学的新思路,兢显得尤为重要。 相似文献
19.
《中国特色社会主义建设》是高校马列基础理论公共课中的一门重要必修课,主要是在教学中贯彻了“五个原则”。这五个原则是:一、学术自由和宣传有纪律的原则;二、课程的客观性、科学性原则;三、两个特色”即公安特色和专科特色的原则;四、教师素质不断提高的原则;五、生动活泼的教学法原则。 相似文献
20.
应用写作课能够在有限的学时内让大学生学会应用写作 ,应用写作课必须立足于有效的写作训练。为此 ,要搞好教学目标的定位 ;根据各种文体特点 ,选择适当的教学方法 ,合理安排教学内容顺序 ,加强重点文体训练。 相似文献