谈人民警察手枪射击的教与学

提高学员射击技能,是公安院校教师在教学和训练中的主要任务。但是,从近年教学实践中反映出的情况来看,要使学员准确地掌握手枪射击的动作要领,提高学员的射击技能,并非易事,尤其在短时间内,使学员掌握射击要领的确很难。文章从规范化的角度,对警用手枪射击教学方法进行了研究,以期对公安院校师生手枪射击的教与学有所裨益。     

空包弹在射击教学中的应用

为了改进射击课教学条件，探讨在没有靶场，经费紧张条件下，如何提高学员射击实占技能的途径与办法，我们尝试了在射击教学中利用空包弹的做法。我们的做法是：在学生实弹射击前一周先进行空包弹实弹模拟并请电教室教师为同学们录相，通过大家看录相，让学生自己检查射击时的心理状态和射击动作以及安全规范程度，从而发现自己的动作缺陷。这样不但使学生学到了射击技能，而且通过录相反馈，给学生们上了一堂生动的心理训练课，调动了学生上射击课的积极性，收到了较好的教学效果。实践证明，学生首次进行实弹射击采用空包弹模拟教学方法，…     

射击训练中心理因素分析

在手枪射击技术技能的学习和训练中，心理素质起着特殊的作用。射击动作专门感觉的形成不仅需要技术训练手段，而且需要特有的心理训练手段。如何在有限的教学训练时间里用有限的教学子弹，使射手更好地学习射击技术，尽快提高射击技能，是教学双方力求达到的目标。实践证明心理因素的影响对这一目标的实现是至关重要的。 射击动作技术的掌握与技术技能的形成象其它技术技能形成过程一样往往要通过；泛化阶段，即粗略地掌握动作阶段；分化阶段，即逐步改进和提高阶段；自动化阶段，即动作巩固和运用自如阶段。在这三个阶段中射手不仅会有不…     

提高公安院校学员实战射击技能的方法

射击技能是公安民警所必须掌握的最基本、最重要的警务技能。如何使公安院校学员掌握牢固、精湛的射击技能并能合理应对日渐复杂的犯罪案件是公安教育改革的一项重要内容。文章结合在实际公安工作中进行射击时所面临的各种复杂环境与情境,分析了在实战射击教学中物理模拟训练与数学模拟训练的差异性,为提高公安院校学员的实战射击技能提出了相应的对策。     

射击实弹教学的心理训练

第一次进行实弹射击训练的学员普遍感到新鲜、兴奋,抑或难以消除的恐惧感,这种心态将会对射击教学质量造成一定的影响。对学员进行射击实弹教学的心理训练,将有助于消除学员的不良心理,提高技术动作的准确性,提高实弹射击成绩。     

射击教学中的空枪练习

空枪练习是掌握基本射击技能的主要方法 ,有利于巩固正确的射击动作、纠正错误动作、提高练习者的心理素质。空枪练习中要注重基本技术练习 ,要巧练 ,要运用“意念”法 ,要加强心理素质训练。空枪练习必须和实弹射击训练相结合 ,在实弹射击训练中提高抗干扰能力。     

谈手枪射击击发与击发技巧的把握

稳定的据枪是准确射击的基础,如果没有稳定的据枪就不可能达到平正准星缺口的瞄准;平正的瞄准是准确射击的前提,也是为完成击发创造条件;击发技巧的把握是准确射击的关键,是手枪射击动作中的灵魂。一、击发击发是指射手扣压扳机,使武器形成发射最后瞬间的动作,通常由右手食指实施。从现象上看击发是食指扣扳机简单的机械运动,实际上击发是心智技能与动作技能相互渗透,精力合理分配与转移的复杂的综合动作。在《如何掌握手枪基本射击技能》一文中,我们将警用手枪的扳机引力与枪的重量进行了对比,了解了手枪重量(0.5—0.85千克)比扳机引力(1.5…     

谈几种心理效应在射击教学中的应用

射击教学效果的优劣与学员的心理活动紧密相联。在射击教学中,只有符合受教育者的心理和生理发展规律,才能使学员在受教育过程中充分感受到教育者的关心和信任,在学习过程中不断增强自信心,不断提高对射击的兴趣,从中挖掘出潜力,提高学员学习的主动性和自觉性,获得良好的教育效果。     

克服心理障碍提高射击成绩

射击教学实践证明射击的心理因素对射击成绩影响极大.当射手进入靶场,走向靶位以及击发瞬间不良的心理反应、心理活动和心理变化,不仅会直接引起其生理变化,也会影响其技术水平的发挥,严重的可导致射击失误.因此,射手如何预防和克服射击时的心理障碍,是提高射击成绩和射击技能的关键,也是每名射击指挥员、教练员和学员的必修课.     

谈晃动中击发

在手枪射击过程中,晃动在瞄准过程中不可避免。在教学与训练过程中,应让学员了解晃动产生的原因,教导学员在瞄准过程中减小晃动、在晃动过程中把握时机做到自然击发和正确的运用晃动提高射击成绩的方法。     

对警察手枪教学训练安全用枪问题的探索

依法用枪、安全用枪、射击技能是警察用枪的三个关键环节,依法用枪和射击技能在警察手枪教学训练中都得到了相应的重视,安全用枪一直困绕着警察用枪的教学训练及在实战中的运用。文章就警察教学训练安全用枪存在的问题、产生原因进行了深入分析,并提出了合理化建议,以提高警察教学训练中的安全性。     

论心理活动过程对手枪射击的影响

文章分析了手枪射击跑靶的原因,认为是由于其射击时心理活动过程非专业化,注意力发生转移,导致控制神经系统的能力大为降低,从而使射击技术出现了习惯性的错误动作.通过实验研究和经验累积,文章以“目标过高型”射手为对象,详细阐述了运用心理干预模式进行教学训练,从而快速提高射手射击技能.     

应用文写作动态实训教学法浅析

“应用文写作动态实训教学法”是针对传统教学法弊端提出的一种含有多种训练方式的实践性教学法。其核心内容是以学生写作实践训练为中心，并由课堂向外延伸。让写作活动跟着生活走，跟着实践走，从而使写作教学活动形成一个多元化、立体化、动态化的训练系统。这个系统的良性运行，可以改变传统教学法的静态模式，把教师与学生、书本与实践、课堂与社会紧密结合起来。实施动态实训教学法，可以有效地调动学生的学习主动性，让他们在动脑、动手、动口的过程中掌握知识，感受写作的快乐，最终实现自身素质和写作能力的全面提升。     

谈技战术训练与心理素质之间的关系

在人民警察技能教学中,射击技能是公安民警必须掌握的一种基本技能。然而,心理素质的好与差却直接关系到公安民警射击技术水平及综合素质的提高。大量事实表明,具有良好心理素质的公安民警,在执法行动中能保持冷静的头脑和清晰的思维、能正确依法使用武器。因此,在人民警察手枪射击教学中,既要加强技战术训练的力度,同时也要强化心理素质训练,养成良好的心理素质以适应现代公安执法工作的需要。     

基于协同机理的77式手枪射击训练探索

为适应公安院校射击课程的教学改革,尽快使学生适应77式手枪的打法和要求,实现在规定的时间内完成首发命中,连续打完5发子弹的要求,提高学生训练水平和教学成绩。文章基于64式手枪与77式手枪在射击过程中的差异分析,对如何使用77式手枪进行射击基础训练、如何掌握射击的规范性动作,以及77式手枪训练中应注意的问题进行了研究。     

虚拟现实技术在实验教学中的应用

随着现代科学技术的迅猛发展,现代教学技术领域继多媒体技术之后,又出现了虚拟现实技术(V irtual Reality,简称VR)。虚拟现实技术作为新的教学媒体进入高校教学,能形象生动地表现教学内容,有效地营造一个跟随技术发展的教学环境,提高学生掌握知识、技能的效率,达到优化教学过程,提高教学质量的目的,它的出现无疑将对辅助教学产生深远的影响。     

混合式学习理念下Access数据库教学改革探讨

在高等职业院校中,Access数据库为考核学生计算机掌握水平的重要标准之一。在传统的Access数据库教学模式中,由于教学方式单一、枯燥,学生普遍存在学习积极性不强,上机操作时无法集中注意力的问题。针对存在的这一现象,相关学者及专家提出了将混合式学习理念充分融入Access数据库教学模式中的设想。在混合式学习理念下的Access数据库教学模式中,完善教学环境构建;在实际的Access数据库教学过程中,通常采用以项目为主线,以教学任务为驱动的教学方法;对于无法由课堂教学解决的问题,教师可通过运用在线教学中的资源学习中心及多媒体教学进行有效解决;在混合式学习的测评环节中,教师可以将学生期末的考试成绩、平时在线测试所得成绩、小组的测评成绩以及学生的自我评价按一定的权重进行综合评价。混合式教学法能充分激发学生学习热情,大大提高了教学效果;基于混合式理念下的Access数据库教学,通过采用上课、上机、上网三者相结合的教学形式,使学生实现了随时随地学习;通过对整个教学进行改革,实现了试题库、任务库等学习资源库的完善,大大提高了Access数据库教学质量及效率。     

公安院校大学物理课程教学改革的研究

结合各大高校大学物理课程教学改革的研究现状及学生的能力素质,本文提出了适合公安院校学生发展和教学的大学物理教学内容,通过教学内容和教学模式的改革,提高学生对物理知识的认知及学习的兴趣,并能更好地将物理知识与所学专业课相结合,提高学生的科学素养和分析、解决问题的能力。教学模式改革是公安院校"教学重心转变"工作中的重点和核心内容之一。本文通过对《大学物理》课程授课内容和教学模式的改革与实践,提出了适应本专业学生教学练战一体化的教学模式。