加强和改进中小学思想道德教育

一、与时俱进，丰富德育内容《小学德育大纲》、《中学德育大纲》以及最近中央颁布的《公民道德建设实施纲要》，规定了中小学思想道德教育的总体思路和基本内容，为中小学德育工作指明了方向。因此，中小学德育工作要按照《德育大纲》和《公民道德建设实施纲要》的要求，以邓小平理论为指导，以爱国主义、集体主义、社会主义为主旋律，坚持不懈地对中小学生进行行为规范教育、礼仪常规教育、爱国主义教育、社会公德教育、革命传统教育、理想前途教育、时事政治教育、国法校纪教育等十个方面的教育，着重培养学生健康的心理素质、文明的行为…     

实施中小学德育素质化工程

今年初,荆门市东宝区召开中小学德育工作会议,出台已在全区实施一年、经实践论证、反复修改的《东宝区中小学德育素质化工程实施方案》,自此,中小学德育素质化工程在全区进入全面实施阶段。 中小学德育素质化工程是东宝区教委为适应区情展开面向新世纪的德育创新工作,建     

进行“五化”建设 深化德育改革

自1989年下半年以来,我市中小学德育工作在《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》指引下,以“五化”建设为重点,进行了一系列的改革,取得了较大成绩,初步形成了新形势下的德育工作新格局。(一)德育队伍网络化我市中小学德育工作队伍,通过改革形成了四条系统:一足党政领导系统。市、乡(镇)、管理区、行政村层层成立了德育工作领导小组,一般由分管思想政治工作的常委(总支、支部)副书记任组长,有的则由书记亲任组长。二是教育部门专管、专抓系统。市教委和乡、镇教管站都配备了德育干事;规模在     

一个德育工作者的甘甜苦涩路

路,有宽阔平坦,也有狭窄坑洼,有甘甜,也有苦涩。我走的德育工作路正是如此。党中央“德育为首”方针提出后,伴随颁发了《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》、《中学德育大纲》和《关于进一步加强中小学德育工作的几点意见》等文件。我仔细学习、深刻领会、认真贯彻实施,收到应有效果。与此同时,我结合校情,先后制定了《校规校纪管理规定》、《文明礼貌行动准则》、《德育五项常规》、《评定学生操行等级的规定》等10多种德育工作条例和制度,使校风校纪有明显变化。开展丰富多彩、形式多样的活动是德育工作的     

专职德育工作者岗位培训初探

中小学专职德育工作者,指在学校中担任德育具体工作的教师,主要包括分管德育的校长、德育主任、政教主任、共青团书记、少先队大队辅导员、班主任等,构成了学校专职德育工作群体。这一群体,是学校德育工作的主力军。然而,在学校实际工作中,这一群体的培训工作往往被忽视,从而多少影响到学校的德育工作。     

实施中学德育四化法构建中学德育新格局

动乱以后,各级各类学校强化德育工作,把德育工作放在首位,学校德育工作出现了喜人的形势。如何结合学生身心特点,卓有成效地开展德育工作,以收到良好的效果,这是广大教育工作者,特别是中小学教师当前极为关注和热心研究的课题。几年来,我们学校(崇阳县城关中学)在德育工作中,实行“四化法”,不断探索德育工作新途径,初步形成了德育工作的新格局。德育内容系列化。我们认为:中学德育,主要     

新时期青少年德育工作要注意“四个加强“

德育是各个社会共有的社会、教育现象,具有社会性、历史性和继承性.1988年,<中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知>中明确提出了我国青少年的德育目标.从长远看,学校德育具有战略意义,把青少年培养成为有社会主义思想道德的一代新人,将对我国未来的社会风气、民族精神和社会主义现代化建设产生决定性影响.     

改进地方高校德育工作的若干思考

面对大学生个性化特征日益突出的趋势,地方高校德育工作普遍存在理念落后、机制薄弱、方法陈旧等现象.本文从围绕目标形成地方高校德育特色、以人为本营造德育大环境、落实保障完善德育良好机制、强化环节打造德育长链条四个方面,为地方高校德育工作如何走出效果差的困境提供了新思路.     

实践性德育模式的基本构想

20世纪80年代以来，我国对德育的研究与实践力度空前地加大了，德育内容与目标体系的研究、德育理念与方法的研究、德育机制的研究、德育系统论的研究等学术研究异常活跃和深入，但是，“道德滑坡”现象却十分严重。在这样一个令人困惑的德育态势面前，全面而深入地分析造成这种不能令人满意的德育收效之原因，积极寻找改善德育工作的不利局面之对策，对推进学校德育的发展具有十分重要的理论与实践意义。     

"大德育"视界中道德教育与思想教育、政治教育、心理教育的比较

当前,不仅高等院校与中小学、德育工作者与非德育工作者所指谓的“德育”不一致,甚至德育工作者本身所指谓的“德育”也不一致,往往与思想教育、政治教育、心理教育、个性教育等概念混为一谈。术语的混乱反映了基础理论研究的薄弱和学科的发展不成熟,概念的泛滥将会导致思维甚至思想的混乱,所以,很有必要规范德育概念,比较德育术语,这是加强德育现代化建设,推进德育学科健康发展的基础性工作。一、我国的“大德育”格局及诘难尽管我国的德育概念是从西方引进的,不过,西方“德育”概念外延很小,限指道德教育。①但由于受到本土社会意识的影响…     

浅议少数民族地区德育资源的开发与利用

在当前中国社会的转型期，少数民族地区德育工作面临新的挑战和困境。将少数民族地区的德育工作置于当代的多元文化背景之下，通过充分发掘和利用少数民族优秀传统德育资源，与时俱进，围绕维护国家统一、民族团结，创造性地开展工作，以期实现该地区德育工作的针对性和实效性，不断提高德育效果是德育工作者的应有之义。     

初中德育课程的建构与实施

初中生，走向青春的花季，人生的新起点。然而，升学的压力使学生和学校喘不过气来，导致重智轻德、德育工作弱化的现象愈来愈严重，严重影响了学生的健康成长和全面发展。即使在国家全面推行素质教育、高度重视未成年人思想道德建设的今天，这种现象依然没有多大的改观。对学生们进行思想道德教育，德育课程是主渠道。改进德育课程的内容、方式和途径，使德育课成为学生最喜爱的一门课程，是德育课程改革的初衷。为此，我刊在重点推出《小学德育课程的建构与实施》的基础上，再次强势推出《初中德育课程的建构与实施》专辑，以期引起广大读者对初中德育课程的关注，献计献策，共同做好初中德育新课程这篇大文章。[编者按]     

培育新人的绿洲

建立德育教育的规范化体系贵州商业高等专科学校于1995年9月组成《贵州商专德育工作实施方案》课题组。课题组在总结学校多年来德育工作成绩的基础上，遵循大专学生思想品德形成发展的客观规律和学校的实际情况，拟定了《贵州商专德育工作实施方案》，并经党委批准实施，使德育工作实现规范化、标准化、制度化。同时根据方案要求，学校成立了由党委副书记任组长，各系、部党总支书记，学生处、德育教研室、业余党校负责人为成员的学校德育工作领导小组，为学校德育工作的顺利展开，提供了有力的组织保证。拓宽德育主渠道，寻找德育新载体贵…     

谈谈德育接受的基本特征

在学校对学生实施全面发展的教育中，有一种主导成分的教育，这就是对学生进行思想、政治和道德品质教育的德育。德育是完整教育的组成部分，是教育为实现人的全面发展所不可缺少、不可替代的重要方面。德育是一个教育过程，在这一过程中，受教育者将社会思想品德规范内化为自身的品德意识（志）和外化为自身的品德行为（习惯），实现知行合一的客观结果就是德育接受。德育接受客观上反映了德育工作的本质要求，体现了德育工作的实质内容，因而它在德育工作实践中处于极其重要的位置。德育接受具有以下基本特征：１．德育接受的过程性学生良…     

浅析中学生文明礼仪教育

在当前全面推进素质教育的新形势下,学校的德育工作显得尤为重要,而实施好德育还得主要依靠广大教师来完成。目前在中小学开展的文明礼仪教育就是德育的一项重要内容,它对校园文化建设起到了一定的积极作用。下面结合自己开展这一教育的做法谈几点体会。     

让细节演绎精彩——湖北省荆门市东宝区自云路小学开展德育素质化工程纪实

德育是学校的首要工作，以德育人是素质教育的根本所在。白云路小学以“细节德育”研究为突破口，以讲求“三性”（针对性、差异性、实效性）为原则，从“谋划细节、实施细节、反思细节”三方面开展德育工作，使学校的德育工作呈现生机勃勃的良好局面。     

延安时期高校德育的特点及启示——基于校风校训的视角

高校的校风校训具有丰富的德育思想和德育价值，作为大学之魂，其内容有着鲜明的导向性，对高校的德育工作产生潜移默化的影响。延安时期建立的众多高校，在当时发挥了很好的德育功能，而其校风校训正能反映出高校德育的基本特点。探析延安时期高校德育的特点，对于在新的历史条件下推进德育工作的顺利开展具有重要启示。     

浅析中学生文明礼仪教育

在当前全面推进素质教育的新形势下,学校的德育工作显得尤为重要,而实施好德育还得主要依靠广大教师来完成.目前在中小学开展的文明礼仪教育就是德育的一项重要内容,它对校园文化建设起到了一定的积极作用.下面结合自己开展这一教育的做法谈几点体会.     

中小学德育有效性问题浅析

围绕解决德育的有效性问题,近几年来,教育界特别是广大德育工作者作了大量的工作和有益的探索,然而,德育工作实效性差的问题仍是困挠中小学教育的难点之一。笔者认为,增强德育的有效性应着重从以下八个方面去做些工作。 1.领导端正教育思想。这一条是解决德育有效性问题的决定性因素,领导由口头重视德育变为实际行为上重视德育,一切事情就好办了。领导     

提高德育实效 必须优化德育过程

要科学高效地开展德育工作，就必须在认识、把握德育过程特点的基础上，科学地优化德育过程。