论建构主义理论对英语教学的启示

本文综述和评价了建构主义理论,并探讨了该理论对英语教学的启示.旨在更加有效地提高英语教学质量.     

言语行为理论的关联理论视角

本文对言语行为理论进行了简要的回顾,并对其作出了试探性的评论。然后在批判言语行为理论不足的同时举例详细地探讨了言语行为理论的关联理论视角。     

关联理论与小说人物对话翻译

Sperber和Wilson提出的关联理论,是认知语用学的基础,对翻译研究也有很大的启示意义.本文以语境为出发点,讨论了关联理论对小说人物对话翻译的指导作用.在翻译过程中,译者要寻求与原文的最佳关联、调节译语与译语读者语境的互相显映,才能实现原作者、译者、译语读者的成功交际.     

韦纳的归因理论对高职英语教学的启示

高职英语教育费时低效,究其原因是多方面的。介绍了高职英语教育的现状,调查了学生的归因倾向,运用维纳的归因理论,说明了归因方式与学习动机的关系,最后提出了几种方法来引导学生做积极科学的归因,促进英语教学。     

对建构主义英语教学理论的探索与实践

建构主义学习是一种促进学生依靠原有的前概念不断建构新的科学概念的学习.大学英语教学正在进行深化改革.大学英语教师的教学理念对学生的知识结构储备影响很大.因此,应从提高教师理论素养入手,运用建构主义理论,在教学中发挥教师的中介作用,从而更科学地引导学生成为构建自己学科知识的主人.作为一种科学概念学习理论,建构性学习的产生为现代外语教学和学习开创了崭新的局面.     

间接言语行为理论对英语教学的启示

在日常交际中人们说话往往并非直截了当,而是间接地表达自己的真实意图,让听话者领会言外之意,语用学家称之为间接言语行为。间接言语影响着人们交际的成功与否。掌握有关间接言语行为的知识能使人们理解话语更透彻,表达更得体。综合阐述了间接言语行为理论的发展及分类,旨在说明间接言语行为在交际中的重要性,并就如何运用间接言语行为理论帮助学习者提高交际能力提出了几点建议。     

试论关联理论与对外汉语阅读教学

关联理论从认知角度研究语言交际，揭示了信息接受者理解和推断信息发出者真实意图的心理认知过程，并通过揭示语言理解的规律和原则来达到对语言应用规律和原则的认识。阅读理解也是一种必须经过从语言表层信息推知信息产生者深层意图的心理认知过程，本文运用关联理论来剖析阅读理解的认知特征与认知规律，论证其对对外汉语阅读教学的促进作用。     

日本高校英语教学对我国大学英语教学的启示

本文分析了我国目前的大学英语教学现状,研究了日本几所大学英语的教学情况,旨在以此为我国大学英语教学改革提出建议,使大学英语更加满足新时代对人才的要求。     

顺应理论对大学基础英语教学的启示

本文从顺应理论出发,在对大学基础英语教学现状进行分析的基础上,考察了教师在课堂上的一些教学策略,探讨了大学基础英语教学新模式的构建。     

大学英语教学理论应用探索

在我国进入21世纪以来,大学英语教学理论得到了很多实际的探索,诸多语言学理论也被应用到大学英语学习中来.随着多媒体及网络技术得到了快速的发展,网络技术越来越广泛地应用于教育教学领城,使网络英语教学变为现实,特别是为英语教学提供了丰富的资源.,真正体现了"从做中学"、研究性学习、合作学习等教育理念。但如何有效地利用网络资源,建构基于网络环境的英语教学模式并恰当地应用这些模式,是广大英语教师亟待解决的问题。     

关联理论在广告交际中的应用

关联理论是从一个全新的视角--认知的角度研究语言的交际过程,它不仅试图回答语言交际的哲学问题,而且也解读了在交际过程中听话人理解说话人所说内容的心理过程.关联理论认为,"每一个明示交际行为都传达自己的最佳关联的假设."从关联理论角度阐述了广告是一种明示推理交际行为,并说明了广告受众如何推理出广告暗含意义的过程.     

多元智能理论在职业教育英语教学中的应用

近年来,我国的职业教育已经呈现出了良好的发展态势。职业教育从办学思想、办学体制到培养方式上均有了较大变化与革新。职业教育的迅速发展为我国经济的发展做出了巨大贡献,为扩大就业和再就业提供了高素质的人才。从分析职业教育中英语教学现状和存在的问题出发,以多元智能理论为理论支撑,讨论职业教育英语教学的新路径如下:教师要树立新的人才观;要优化教学过程;鼓励学生自主学习;教学评价方式要多元化。     

基于关联理论的广告翻译策略探究

随着经济的发展,广告翻译在现代社会中的地位越来越重要。根据关联理论,广告翻译的核心就是通过明示——推理的认知活动来寻找最佳关联。而它的关键是要抓住广告受众的认知心理,从而通过最小的努力来获取最佳的语境效果。本文在分析现代广告的目的及主要功能的基础上,借鉴语用学中的关联理论及其翻译观,对广告翻译策略进行了较为详尽的阐述。     

多元智能理论影响下的大学英语教学初探

美国哈佛大学的教育学教授霍华德.加德纳,多年来致力于人类认知能力发展的研究,提出了多元智能理论。近年来,多元智能理论逐渐在我国大学英语教学中得到运用。探讨多元智能理论在大学英语教学中的具体运用,并提出改进大学英语教学的方法。     

言语行为理论与综合英语教学

言语行为理论是语用学中十分重要的理论,以言语行为理论为理论基础的交际教学法对指导综合英语教学具有重要意义.在综合英语教学中,注重在情景中学习英语,为学生创造真实的交际语境,提高他们的言语交际能力及语用能力.     

模块教学理论对高职大学英语教学改革的启示

高职大学的教育培养目标是以市场为导向,培养适合社会发展需要的人才,它更加强调了人才的应用性。基于模块教学的理论对高职大学英语教学改革方向提出了改革策略。它首先阐述了模块教学理论的概念及特点。其次,说明了实施模块教学理论对高职大学英语教学的作用。最后,结合高职大学的特点,对模块教学改革提出相应改进意见。     

从关联理论视角论商标翻译的新策略

关联理论是认知语言学在线处理理论之一,关注人们在交流过程中的信息处理过程。关联理论对翻译有着重要的影响,对于翻译理论和实践都具有很高的指导意义。而商标翻译作为翻译的一种,同样也能够接受关联理论的指导。     

美国关联交易制度对我国的立法启示

从理论上讲,关联交易是一种中性的经济行为。然而,上市公司关联交易之显著特征是,尽管双方是在市场行为方式下进行交易的,但交易一方时常对交易对方有着很的大控制与影响力,导致交易结果时常会给上市公司带来很大的不确定因素。美国关于关联交易制度立法比较成熟,我国今后立法应当汲取美国的先进经验,科学立法,加强对关联交易的规制。     

建构主义理论在大学英语教学中的应用研究

从建构主义理论入手,与大学英语教学现状相结合,论述了如何用建构主义理论的学习观来指导大学英语教学。提出以情境设置作为与社会的联结点,以协作与会话作为教学的手段,通过学习者之间的相互作用来完成学习者自身的意义建构,从而完成学生对所学知识的认知与运用能力的共同提升。     

新课改背景下自我决定理论在英语教学中的应用研究

自我决定理论是由美国心理学家提出的心理学理论,被广泛应用于教育领域的研究。通过概述自我决定理论的主要内容和组成部分,分析其理论意义,并提出新课改背景下该理论在英语教学中的应用策略。