论毛泽东自觉能动性思想在抗日战争中的运用

本文论述了毛泽东关于自觉能动性的思想及其在抗日战争时期的运用。具体阐明了毛泽东注重发扬抗日军民的自觉能动性,做好军民抗日的政治动员,发扬全民族抗战的积极性和创造性;坚持贯彻和实行我们党的抗战路线,提倡发挥抗日战争的指挥员的自觉能动性,特别强调在抗日战争中充分发挥共产党员的先锋模范作用。在毛泽东自觉能动性思想指引下,抗日军民克服各种困难,取得了抗日战争的胜利。     

灌输及其主体能动性刍议

灌输论是马克思主义理论的重要组成部分,是新时期思想政治教育的重要原则。很多人只看到灌输的强制性特征,而忽略了其能动性特征。灌输的能动性是灌输论的内在要求,不仅灌输客体能通过自我教育发挥自己的主观能动性,灌输主体在灌输过程中也能通过准确把握灌输任务、实际了解客体需求以及创新灌输形式等发挥其主观能动性。     

论受教育者非智力因素对德育实效性的影响

受教育者主体能动性的确证,是德育工作顺利开展以及取得实效性的逻辑起点.对于受教育者的主体能动性问题,以往我们对智力因素给予了过多的关注,而对在这个过程中起着非常重要作用的非智力因素关注不多.兴趣、动机、情感、意志等非智力因素水平对德育实效性具有重要影响.要通过提高非智力因素水平,进一步发挥受教育者主体的能动性,从而增强德育工作的实效性.     

论新形势下中国共产党的理论自觉

理论自觉实质上就是人的自觉,是人自觉性的特殊形态,它是关于人如何认识理论、如何实践理论以及如何发展理论等方法论问题,同时也是一个在与实践的相互作用中不断与时俱进的过程。新形势下,中国共产党要实现理论自觉,就是要在这一过程中实现自觉认识、自觉实践以及自觉发展。     

论国家治理现代化的关键:人的现代自觉

国家治理现代化的核心是人的现代化,人的现代化的关键是人的现代自觉。人的现代自觉是现代人应有的存在和发展状态,是现代人在客观规律基础上的自我确认、自我强化、自我践行和自我超越的过程和结果,是现代思想观念自觉、现代素质能力自觉、现代行为方式自觉和现代社会交往自觉的统一。人的现代自觉生成的机理,是实践基础上的思想观念现代自觉、素质能力现代自觉、行为方式现代自觉和社会交往现代自觉的内在互动。     

文化自觉：社会主义文化大发展大繁荣的根本前提

文化自觉是社会主义文化大发展大繁荣的根本前提和先决条件,因为它关系到文化本质力量的有效发挥,关系到对中国优秀传统文化的继替传承,关系到对世界文化的博采融汇,关系到文化使命的自觉担当。有了文化自觉意识,才可以走向文化发展自信、自强的新高度,顺利建设和发展面向现代化、面向世界、面向未来的民族的科学的大众的社会主义文化。     

情感教育在乐理课教学中的重要作用

乐理课是音乐艺术专业的综合课。从乐理课的客观现象上讲,它是理论性极强、色调极其乏味的理论课。因此在教学中要努力提高学生的直观能动性,发挥情感教育的积极作用;同时以学生为主体,激发学生的爱好兴趣来满足学生在心理上对乐理知识的渴求,尽量避免学生“逆反心理”的恶性循环。     

土地征收中公益控制的司法途径

公共利益规制失范是当前我国征地权滥用的核心问题，突出表现在规范的模糊性与司法审查权无保障。法国、美国土地征收的公用目的性司法规制实践值得借鉴。目前中国土地征收立法仍无改观情形下，较为可行的方法是中国法院在被动受案之下积极发挥司法能动性，介入土地征收公益审查，以实现征地秩序的合法、效用的安全目标。     

中国道路自觉：要素自觉的逻辑构成与过程自觉的历史展开的统一

道路自觉是对一个国家、一个民族“走什么样的路、怎样走好路”在理论和实践上的正确回答。道路自觉可以从共时性和历时性两个视角来考察。中国道路自觉包括方向自觉、方位自觉、目标自觉、任务自觉、要求自觉五重要素自觉和选择自觉、坚持自觉、拓展自觉三个过程自觉。中国道路自觉是逻辑与历史、认识和实践的统一。     

军校校园文化自觉建设模式转换探析

军校校园文化是军校办学育人的重要软实力。当前我军院校正适应发展对中国特色军事变革所提出的时代要求,以高度的文化自觉,实现校园文化建设从"管理"到"自觉"的转换。军校校园文化建设要在"强军目标"指引下,自觉明确军校文化建设在"强军梦"、"强国梦"历史进程中重大作用的历史认知,自觉把握军校文化建设对推进院校人才培养的规律性,自觉发挥军校建设文化效能的主动担当。     

培养敬畏法律的文化自觉问题研究

敬畏法律的文化自觉是公民对社会主义法治文化的"自知之明"。敬畏法律文化自觉在塑造个体的法治价值观、积极守法精神,及预防和控制违法犯罪问题等方面发挥着导向、凝聚、规范作用。培养敬畏法律文化自觉要立足社会主义法治建设实际,加强社会主义法治文化建设,注重教惩并举,积极培育建设社会主义法治国家的精神力量和内驱动力。     

谱写马克思主义中国化时代化新篇章的方法论自觉

不断谱写马克思主义中国化时代化新篇章，是当代中国共产党人的庄严历史责任。“六个必须坚持”昭示了马克思主义中国化时代化的方法论自觉，其中“必须坚持人民至上”诠释马克思主义中国化时代化的价值自觉，“必须坚持守正创新”彰显马克思主义中国化时代化的思想自觉，“必须坚持自信自立”高扬马克思主义中国化时代化的行动自觉。     

文化自觉与当代青年的民族认同

文化自觉既是中华民族与世界其他民族和谐共处之道,也是中国社会内部多民族、多文化之间共同发展之路。在文化自觉的视域下,培育当代青年的民族认同就必须认同本民族文化,加强民族文化的学习,客观地看待外来文化,发挥主体意识,重塑本民族文化,以期最终形成民族精神的凝聚力量,振兴民族文化。     

道德自觉与民族凝聚力

民族凝聚力本质上是一种文化力,建设社会主义文化强国必将有力地增强民族凝聚力。而文化自觉是社会主义文化强国建设的重要精神基础;文化自觉包含道德自觉,道德自觉是文化自觉的核心。因而,增强道德自觉性,加强道德建设,增强道德软实力,必将有力地推动社会主义文化强国建设,必将有力地增强我国的文化软实力,从而也必将有力地增强中华民族凝聚力。     

浅淡英语听力教学

在培养各种外语技能方面,人们一般认为在听力教学中教师所能发挥的能动性最小。通常的教学方式是,给学生听录音材料若干遍,然后做相应的练习,教师则核对答案,并讲解其中的难点。这种教学重点在成果(product)、即教学的重点在于练习的正误和最终对录音材料进行文字的讲解,使学习者获得的仍是和阅读课区别不大的对语言知识的认识,而学习者在听力理解能力方面却进步不大,问题何在?     

思想政治教育需要关注幸福

不论时代如何改变,追求幸福是一个永恒的主题。思想政治教育作为一门促进人全面发展的学科,其最终目的是帮助人们获得幸福。然而当下重功利性的教育淹没精神幸福、重社会性的教育淹没个体幸福、非道德的教育淹没过程幸福,使思想政治教育失去其应有的幸福关怀,因此有必要重新使思想政治教育关注幸福。思想政治教育关注幸福的路径:弱化教育目的的功利性,发挥教育主体的能动性,注重教育手段的道德性。     

浅谈文化自觉与新疆高校思想政治教育关系辨析

随着新疆文化现代化步伐的推进,新疆的高校作为弘扬中华传统文化,引领社会先进文化的重要场所,培育各族青年文化自觉意识已成为发挥为新疆高校思想政治教育作用重要途径,更成为实现新疆高校教育"立德树人"目标的有效依托。新时期,从大学生思想政治教育角度探究文化自觉与新疆高校思想政治教育之间的关系是时代赋予新疆思想政治教育工作者崭新任务。     

文化自觉视域下培育大学生民族认同的路径探析

文化自觉既是中华民族与世界其他民族的和谐共处之道,也是中国社会内部多个民族、多种文化之间的共同发展之路。大学生作为当代青年的佼佼者,肩负着中华民族复兴的伟大历史使命。在文化自觉的视域下,培育当代大学生的民族认同首先必须认同本民族文化,加强民族文化学习;其次要客观看待外来文化,发挥主体意识,最终形成民族精神的凝聚力量,振兴民族文化。     

检察机关机动侦查权制度及其适用的检视与完善

我国检察机关的机动侦查权在部分地区呈现激活态势,但在全国范围内整体上仍处于低位运行状态。目前,该权的适用存在启动的前提条件模糊、程序条件过于苛刻、适用案件有限、权力归属不明等问题。其原因在于机动侦查权性质未获得准确定位。该项权力的应然定位是“整体意义上的法律监督权”与“个案意义上的侦查权”之双重性质的耦合。因此,应当兼顾机动侦查权的谦抑性与能动性,优化机动侦查权适用的实体与程序条件,完善机动侦查权的行使与协助体系。这样才能切实发挥此项权力功效。     

职业教育的文化使命及其实现

职业教育的文化使命以传承和发展工业文化为主要内容,不同历史阶段职业院校承担的文化使命不尽相同.实现职业教育的文化使命需要调动职业院校的积极性主动性,提升职业教育的文化自觉,健全文化对话沟通机制,发挥校长的文化领导力,创新工业文化,将文化使命由职业院校外在的任务,转化为职业院校所有师生内在的自觉意识和行动.