夫子如歌（下）——谒老舍故居

四老舍爱学生,在学生中间他从不以名作家名教授自居,谦逊和蔼,平易近人,对学生的请求从来都是有求必应,认真对待。学生们毕业时,都愿请他题词留念,对所题内容他都斟酌再三,用工整的字体写下语重心长的话语。他当时曾在一个毕业生的纪念册上写道:"对事卖十分力气,对人不     

梅贻琦的操守

20世纪上半叶，清华大学的学生运动特别活跃，学生们经常干的一个活就是驱赶校长，清华大学的校长因此当得很狼狈。然而，梅贻琦在清华做了17年校长，任何时期，清华学生喊出的口号都是“拥护梅校长”。1962年，梅贻琦在台湾去世，大家把他安葬在他亲自创办的清华原子能研究所（后改称新竹清华大学），他的墓地被称为梅园。一年一度，新竹清华人都会举行盛大的祭“梅”活动，以纪念这位杰出的教育家。     

以人为本 要多从小处着眼

1966年的秋天,一天周恩来总理接见学生代表,和青年学生一起进餐,饭菜一人一份,主食是大米饭,周总理把撒在饭桌上米粒全部拣起来吃了,使学生深受感动,纷纷效仿,也把掉在桌上的米粒拣起来吃了下去。还有一次,周总理到灾区视察和灾民一起吃饭,喝完粥还不忘用馍把碗底儿擦一擦。他一件睡衣穿了几十年,缝了又缝,补了又补。他崇尚节俭,以节俭为乐,以节俭为荣,始终过着和     

44封绝笔信，留住人间师心师德

放弃生命也不能放弃学生 2005年5月21日晚10点多．安徽省霍邱县姚李镇长岗小学28岁的教师郑青。刚从20多公里外的两位将要辍学的学生家里家访后回到家，正准备躺下休息时，鼻子却涌出了血。爱人一边为他止血，一边劝他去医院检查一下。他说：“一定是今天走累了．明天就好了。不会有事儿。”     

面孔

67岁的杭州文澜中学校长任继长，自2004年起，每天在食堂为学生打饭，至今9年。他的窗口总是排队最长。打饭时总问学生够不够吃，吃得好不好，学生都亲切地叫他“打饭校长”。有人怀疑他作秀，     

血溅总统府 痛斥省督军——屈武在1919年

(一) 1919年5月4日,北京的青年学生掀起了震动全国的爱国运动,反帝反封建的烈火在中国大地上熊熊燃烧.五四运动的消息传到陕西,在成德中学读书的屈武闻讯后心中十分激动,他组织成立了西安学生干事会.     

北大校长胡适若干旧事

1946至1948年胡适任北京大学校长．这期间我在北京大学文学院学习．参加学生社团活动和学生运动．对胡适校长的言行很关注。他在学生集会上的讲话．我大多在场．他在北平的讲演．发表的文章．记者访他的报道．我都注意看。他在北大的往事给我留下深刻印象。现粗略回忆．写出来供参考。     

鲁迅先生的侠骨温情

正"横眉冷对千夫指"的鲁迅,在世人的印象里,大多是冷峻犀利的,其实他也有着一颗侠骨而温情的心。对前来求助的文学青年,鲁迅会给予慈父般的关怀。郁达夫在《回忆鲁迅》中说,有位青年学生,因仰慕鲁迅来到了上海,到上海后,鲁迅不但收留了他,还收留了他找的女友,给他们提供吃住。这位青年学生不但心安理得,还要求鲁迅一定要为他谋一出路。鲁迅没法子,就找郁达夫,让他为这青年学生去谋一职业,假使真的找不到,那么就请一家书店或报馆在名义上用他做事,     

对加强高校学生“自治”管理的几点思考

高校学生管理工作影响着高校学生的培养质量,面对社会发展、教育变革等新形势所带来的挑战,高校学生管理工作有必要改进以往传统管理方式,从过去"他治"的学生管理模式,转向以学生积极参与学校管理为常态的"自治"管理模式。文章通过介绍目前我国高校学生管理中的"他治"现状,分析新时期加强高校学生"自治"管理的必要性及可能性,提出应该从提高学生自治管理能力与意识、完善管理规章制度、构建合理的自治管理组织机构、拓宽社会融资渠道解决自治资金缺乏问题和将学生"自治"管理与党建工作相结合以把好政治关五个方面来强化高校学生"自治"管理。     

学穿靰鞡

1935年12月,北京青年学生、共青团员王鹏飞(后改为彭施鲁)受党组织的派遣到抗日联军第四军工作。在白雪皑皑的密林里,军长李延禄热情地接待了他。那天晚饭后,在木克楞的密营里,李延禄军长建议战士们唱几首歌,对他的到来表示欢迎。 在最初的几天里,李延禄向他详细地介绍了抗联四军的现状,还要求他除了制定训练、政治教育外,还要学会穿靰鞡     

“做大事不做大官”需摆正三个关系

4月27日,温家宝总理在访问马来西亚时再次展现亲民魅力,他说自己从没想过成为职业政治家,更不用说成为世界上人口最多的国家的总理。他在马来亚大学演讲后回答学生提问时说,＂我想给同学们说的是,     

“明眼大使”董文亮

“不戴眼镜看不清字，戴上眼镜又难受。直到有一天学校请来了董文亮爷爷教我们做‘明眼操’，眼睛才舒服了。”这是红旗小学的一名学生做“明眼操”后的心得感受。今年70岁的党员董文亮义务传授自己发明的“明眼操”20多年，使许多学生的近视眼得到治愈和改善，学生、家长亲切地称他为“明眼大使”。     

黑夜是这样结束的

一大群慕名前来的学生向他拜师学艺。一天凌晨,天还未亮,四围一片漆黑,他问了学生一个问题：＂你们谁可以告诉我,什么时候才可谓黑夜的结束、白天的开始？＂学生们面面相觑,大多回答不上来。这时,一个比较机智的学生说：＂是不是可以说,     

陈独秀书信两通:兼及1921年安徽学潮

新发现陈独秀书信两通,涉及1921年安徽学潮.与以往一贯支持学生运动不同,陈独秀对此次学潮持鲜明反对态度.在他看来,学生受军阀挑唆,自相反对,是趋新势力的内讧.然而,学生对于陈独秀的忠告并不领情,甚至公开指责陈是"无风起浪".通过这两封书信,可以看出新文化领袖与以"新青年"自居学生之间的隔膜,也从一个侧面反映出陈独秀对...     

周恩来：勤而无难

1920年11月,周恩来与197名男女青年学生乘船奔赴法国。不久后他到英国住了一个多月,而后又返回法国,在巴黎定居下来,住在拉丁区,在一个法语学校学习法文。     

基于准军事化管理的高职学生综合素质培养研究

高职学生的基础薄弱,综合素质相对较差,但是面临就业和知识经济社会的竞争日益强烈,以提高学生的综合素质尤为迫切。本文着重研究在准军事化管理的氛围下,如何充分利用准军事化管理的优势,结合"90后"高职学生的特殊学情进行分析,提出培养高职学生综合素质的新途径新模式,将"中国梦"转化为学生的"成才梦"和教师的"育才梦"。     

师爱之本质的理论探讨

师爱是教师对学生的爱。师爱是教育的灵魂,没有爱就没有教育。师爱的本质是无条件的、理智的、崇高的爱。师爱是学生接受教育的心理前提、师爱能满足学生对爱的需求、师爱是＂以爱育爱＂的手段,师爱是帮助儿童成为他自己的力量。本文力求通过对师爱的本质分析和界定,为重新认识教育提供一个新的视角,推动教育向爱、向善的方向发展。     

37载乡村教师路,生命尽头还是爱

1月5日，巴中市南江县赶场镇白梁村发生一起意外事件。白梁村小学教师雷国忠在接学生上学的途中，为救4岁学生龙永飞跌下了10多米高的山崖，后终因伤势过重不幸身亡。雷老师的离去让学生和家长们心痛不已，他为山村学生奉献了青春、热血和生命的情怀让人肃然起敬。     

杨玉国和他的“爱心教育工作法”——记农七师一三○团模范班主任杨玉国

爱自己的孩子是本能,爱别人的孩子是神圣。杨玉国已经从事这份神圣的工作24年。1985年,他如愿以偿地走上了教师工作岗位,24年来,杨玉国悉心地总结出了一套爱心教育工作法。他将自己的本职工作当成生活,将自己的本职工作看作艺术,他满怀着爱心,去看待每一个孩子、每一个学生。他坚信,一个教师,无论课上得多么好,如果不懂得用心去爱学生、尊重学生,那他就不是一个好老师。     

毛泽东敬“讽谏大儒”冒广生为座上客

正冒广生(1873—1959),字鹤亭,号疚斋,江苏如皋人,因出生于广州而得名,是我国近代文化史上的著名儒学家、一代诗词大家,民国时期历任农商部全国经济调查会会长、江浙等地海关监督,抗战胜利后任中山大学教授、南京国史馆纂修。陈毅任新四军军长时,与他结为"忘年知己",赞誉他是"讽谏大儒"。1949年上海解放后,担任上海市市长的陈毅聘请冒广生出任上海市人民政府参议员和