不同社会阶层子女高等教育机会差异研究

在对部分省份高校学生家庭所处社会阶层调查的基础上,从高校类型角度入手,文章探讨了各阶层子女在高等教育机会方面的差异,认为公立高职院校可以为不同阶层子女提供较为平等的入学机会。国家应发挥政策在高等教育机会均等方面的宏观指令性作用,积极为社会低经济收入群体服务。应大力发展高等职业技术教育,实现高教机会均等。     

家庭背景对高等教育入学机会的影响

本研究通过对 1 3 95名大学生家庭、社会、经济、文化背景的问卷调查与分析 ,认为城乡差异是造成高等教育入学机会性别差异的主要根源。随着经济的发展 ,90年代高等教育入学机会的城乡差异比 80年代有所缩小。     

社会分层对社会和谐的双重影响

社会分层所形成的社会结构张力能激发社会活力,加快社会流动,优化社会结构,增强社会一体化,对社会和谐形成积极影响作用。但分化的各阶层地位角色分配差别所形成的不同利益现状和要求以及分层本身存在的不合理因素,对社会的和谐也产生了消极影响,表现为:贫富差距拉大形成不利于社会稳定的倒金字塔式社会力量结构,分配机制不公平形成阶层之间的认同障碍,分化的急剧发展引发负面社会心理,不断增加和外显的社会矛盾加大阶层摩擦。两个方面的影响既是共生关系,也是此消彼涨关系,政府应当主动作为,推进积极影响,抑制、消解消极影响。     

华侨子女回国接受义务教育政策

正2009年印发的《国务院侨办、教育部关于华侨子女回国接受义务教育相关问题的规定》,其中规定今后华侨子女如果想回国接受义务教育,将与大陆居民的子女一样,依法免缴学杂费。规定要求,接受华侨子女的学校,要积极做好华侨子女的教育培养工作,学校不得以任何名义和形式设立针对华侨子女经的收费项目或提高收费标准。按照这一规定,华侨子女今后在其国内监护人户口所在地就读公办义务教育学校     

简论高等教育不平等的现状——基于社会分层视角

随着"知识爆炸"时代的到来,使得我国高等教育发展面临诸多挑战,而中国目前贫富差距依旧很大,高等教育不平等现状日益凸显。按照不同维度将社会分成不同属性的层次,从不同的社会分层角度探讨高等教育是如何因为社会分层而产生不平等,并从宏观和微观相互建构的角度分析这种不平等的深层原因,并针对这种情况提出从经济、制度、观念等方面加以入手解决,以促进教育资源的合理分配与最大公平。     

社会分层对教育公平影响的三种形态

肖军凡、周兰在《人民论坛》期刊上撰文指出，第一种形态：很多人都已经把接受教育作为保持社会层次的身份证和从低社会层次进入较高社会层次的跳板。第二种形态：社会分层的形成和逐步成熟，使得已经处于社会优势的阶层希望通过教育。进一步保持自己处于优势阶层的社会地位。经济发达地区与经济欠发达地区的孩子之间得到的来自家庭方面的教育存在着很大的差别。经济发达地区学校数量很多     

社会分层对教育公平影响的三种形态

第一种形态。从外到内的认同过程,随着改革开放的深入,经济发展和贫富差距的进一步扩大,人们的思想从改革开放前的平均主义和对社会分层的现实的抗拒,慢慢变为对之从接受到认同的转变。很多人都已经把接受教育作为保持社会层次的身份证和从低社会层次进入较高社会层次的跳板。     

保障进城务工人员子女接受义务教育的权利

随着改革的深入、城市化进程的加快和农业劳动生产率的提高,农村进城务工人员的数量持续增加。据测算,目前进城打工的农民约在8000万人以上。许多民工在城乡结合部安身、生儿育女,形成了介于市民与农民之间的一个特殊群体。毫无疑问,他们的子女理应受到正规的基础教育。但是,由于城乡分割的体制,进城务工人员的子女在接受义务教育方面还存在着不少困难和问题,需要引起高度重视并着力加以解决。     

社会分层与农村学生受教育机会不平等--家庭经济、社会背景对农村考生高考填报志愿的影响

社会转型引发的社会分层导致农民阶层在经济、社会资源上都很缺乏。本文通过对十七个农村贫困大学生的个案分析 ,指出经济、社会资源的匮乏将直接影响农村贫困大学生接受高等教育机会的平等。文章还提出教育机会的不平等是社会不平等的体现。如何消除这种不平等将成为政府、高校和社会共同努力的方向。     

浅析中国城市社会分层对城市发展的利弊影响

社会分层,是一个阶级概念,也是一个身份地位划分的概念.城市社会分层,是指按照一定的标准将城市人划分为高低不同的等级层次,可以说是自城市发展之初就存在的.城市社会分层不仅仅具有一般社会分层的共性,而更重要的是它更表现出城市所具有的特点.城市社会分层不简单地体现出一种身份差别,它更是一种社会认同和地位标识.对于城市的发展来说,社会分层即为其提供了积极的影响,加速了社会流动和社会发展;也带来了不可忽视的消极影响,使得不同阶层的人群间冲突加深,影响社会整合.     

国家、教育分层与农民工子女社会流动:contain机制下的阶层再生产

农民工子女实现上向社会流动的阶梯不仅受到流动儿童教育"两为主"政策和从城市回原籍的中考安排影响,在更宏大层面上它还受到国家与农民工关系、学籍户籍双认证的高考安排制约。为适应二元社会结构的渐进转型,经由围堵策略和contain机制,流动儿童独特的教育获得方式成为当下社会分层机制和农民工阶层再生产的重要一环。     

职业教育对农户子女就业影响的探析

在对我国农户子女就业情况进行了基本考察的基础上,提出了农户子女就业难的这一基本现状,然后就职业教育对农户子女就业的影响做了分析,最后提出了发展职业教育,促进农户子女就业的对策建议.     

留守父母对子女流动范围的影响

以往关于中国劳动力迁移或流动的研究大多沿着经济学的分析思路,认为劳动力迁移的主要目标是实现个体或家庭收入的最大化。本文分析"2015年全国流动人口卫生计生动态监测调查"的数据发现,在控制经济因素以后,赡养责任也对个体流动范围有显著影响。第一,当老家有兄弟姐妹或配偶照顾父母时,个体更可能选择远距离流动;但如果老家没有他人照顾父母,那么个体将不得不受赡养责任的影响而只能选择近距离流动。第二,赡养责任对汉族、农村人、教育程度较低的人和年龄较大的人的流动范围有更加显著的影响,但对男性和女性的影响并无明显不同。随着生育水平的下降和人口流动的家庭化趋势,未来将有越来越多的流动人口在老家没有兄弟姐妹且没有配偶的情况下发生流动,其流动范围也将在更大程度上受赡养压力的影响。由此产生的问题需要引起研究人员的关注。     

网络社会中的分层

社会分层是考察社会结构的重要理论工具,因社会类型和发展阶段的不同而有所变化。作为新的信息技术发展的重要表现———网络社会的兴起则成为现实社会分层理论的一大挑战:网络社会的虚拟性、信息化、个体化和网络化等特质使得传统的社会分层标准如阶级、职业、声望、权力等不再适用,新的分层标准则围绕信息技术和网络技术而展开。     

新疆维吾尔社会分层研究

梳理西方社会分层理论,总结目前国内学者对民族地区进行的社会分层研究,发现国内目前关于新疆问题的研究主要集中在对境外敌对势力的分析,在国内研究方面注重对历史上解决新疆问题的经验总结,缺乏对维吾尔社会现状的相关研究,因而对维吾尔社会的分层研究具有重要意义。     

社会分层与职业教育

职业教育一直没有很好发展,原因很多,深层次的社会原因就是职业教育不能很好地促进学生向上的社会流动。我国目前的社会分层状况下,职业教育要获得进一步的发展还存在诸多障碍,主要表现在:阶层文化资源对职业教育对象的影响;阶层的组织资源对职业教育发展的影响;阶层的经济资源对职业教育发展的影响。     

外来务工子女的社会融合过程研究

通过对在杭州就读的外来务工子女及其家长、教师的个案访谈发现,外来务工子女长期所处的弱势地位及其在城市学习生活过程中遭受的社会排斥以及由此产生的结构压力,极易引起社会偏离行为,不但对社会发展形成消极影响,而且可能造成长远的社会危害,影响社会稳定。从发展型社会政策的视角出发,注重对外来务工子女社会投资与社会融合,以促进和谐社会的建设与发展。     

农民工流动子女社会适应性问题初探

随着我国城镇化的飞速发展,大量的农民工举家进城,农民工子女在城市中所面临的社会生活问题越发凸显。城乡二元社会结构下容易形成各种障碍性因素,不利于农民工子女对城市生活的适应和他们的全面发展。消除这些障碍性因素,提高农民工子女的社会适应性,既有利于他们的健康成长,也有利于社会的和谐。     

《辽宁省华侨子女回国接受义务教育相关问题的规定》

一,华侨子女回国就读辽宁省义务教育阶段学校,应当视同本省户籍居民子女办理入学手续,依法享受免缴学费和杂费的权利。二,申请就读人需提交以下证明材料:(一)申请就读人父母有效的身份证件或中国驻外使馆出具的华侨身份证明。