严复的科学兴国思想探析

一代伟人严复的思想博大精深,科学兴国思想尤为突出。其思想的形成原因与当时复杂的社会环境和个人的经历密切相关。以第一次世界大战为转折点,他的思想发生了阶段性变化,由对科学的敬畏而转为失望。通过对严复的科学兴国思想进行探析,对如今提出的科教兴国战略仍然有着启迪与借鉴意义。     

论大学生思想政治教育实践方法的价值

实践方法是思想政治教育的基本方法,在大学生教育中发挥着至关重要的作用,在促进大学生的知与行相互转化等方面发挥着独特的作用,也是大学生社会化的最重要的途径之一。它不仅能够为社会带来巨大效益,而且能够有效地促进大学生的成长成才及对完善大学生的知识结构等方面都具有巨大的促进作用。     

严复翻译思想与实践探析

自严复提出"信达雅"翻译标准以来,翻译界便展开了热烈的讨论,其中肯定者有之,质疑者亦有之.甚至有人提出,严复在翻译实践中,并没有遵循自己提出的翻译标准.其实,严复的翻译思想有其深刻的合理因素,其翻译实践大体上也是遵循其自己提出的"信达雅"标准的.     

大学生思想政治理论课实践教学探析

高校思想政治理论课是大学生世界观、人生观、价值观形成的重要渠道。实践教学是高校思想政治理论课教学的必不可少的环节,丰富实践教学的方法和手段指导学生理论联系实际,有利于大学生综合素质的提高。但是目前实践教学中仍然存在着一些问题,科学地对实践教学提出一些对策,对思想政治理论课具有重要的指导意义。     

邓小平和平共处思想探析

邓小平和平共处思想是对马克思主义和平共处理论的继承和发展。基于对中国国情和世情的正确分析,邓小平提出了一国两制、共同开发等伟大构想,丰富和发展了马克思主义和平共处理论。研究邓小平和平共处思想,对于解决台湾问题,实现祖国统一,争取一个和平国际环境搞建设,具有重大现实意义。     

论高校思想政治理论课实践教学的意义及其途径

高校思想政治理论课实践教学是高校推动当代中国马克思主义大众化的重要途径,培养大学生理论联系实际能力的重要手段.当前思想政治理论课实践教学存在着诸多方面的问题,要求我们必须高度重视,并采取切实可行的措施予以解决.     

大学生思想政治教育生活化实践途径探析

长期以来,传统的思想政治教育在一定程度上存在着与社会生活相脱节的教条主义、形式主义倾向,思想政治教育缺乏针对性和实效性,由此而导致了大学生对思想政治教育产生了一定的疏离感与叛逆厌恶情绪。这在很大程度上影响了大学生的全面发展,也无益于他们思想政治觉悟和思想道德的提高。因此,加强和改进思想政治教育,促使思想政治教育与大学生的生活相融合就成为当前一项紧迫而艰巨的历史使命,也是实现大学生全面发展的必然要求。     

高校思想政治理论课社会实践教学探析

高校思政课社会实践教学是大学生接触社会、服务人民、参与创新,对其进行思想政治教育的关键环节。但目前,思政课普遍存在理论教学与社会实践相脱节的现象。因此,通过志愿服务学习、参观考察、假期实践等多样化的实践形式,建设实践活动基地、充分挖掘利用当地历史文化资源,加强社会实践的保障和评价机制,使大学生在丰富多彩的社会实践活动中将理论与实际相结合,体验社会、锻炼能力、增长才干,培养创新精神和运用马克思主义理论分析问题、解决问题的实践能力。     

坚持＂三个导向＂ 以思想方法创新促进实践创新

一 在形势不断发展、靳隋况新问题不断涌现的情况下，经常可以听到有同志抱怨工作难做，而且越做越难做。实际上，这反映了工作和实践的推进要求我们转换思路来考虑问题，要求我们在思想方法上有所改进，切实把思想方法搞对头。     

马克思对葛兰西实践哲学的影响

马克思主义思想是葛兰西实践哲学思想的主要理论来源之一。主要叙述了葛兰西的实践思想对马克思主义实践观的继承与发展以及两者之间实践观点的不同之处。同时,葛兰西认为应以“总体性”原则来看待马克思主义思想的来源问题。     

高校思想政治理论课实践考核方式探析

随着高校思政课教学模式改革,课程实践环节所占比重逐渐增加,原有的考核形式对于实践环节考核的缺失,已经不能满足人才培养需求,需要探索新的考核形式。高校思想政治理论课实践教学考核的新举措是:重视实践教学的考核结果;实行多元化结合的考核评价形式;制定灵活开放的实践考核内容;规范实践考核评价的标准。     

以绩效管理科学理念 推动企业思想政治工作实践创新

长期以来,对企业思想政治工作进行策划、控制、评估,具有一定的复杂性,实现思想政治工作科学管理的问题一直没能得到很好解决。     

高校思想政治理论课与实践教学探析

大学生是祖国的未来,民族的希望。大学生思想政治教育成功与否,不但关系到人才的成长、而且关系民族的存亡、国家的强盛和中国特色社会主义建设事业的成败。随着形势的变化,党和国家高度重视加强和改进大学生思想政治教育工作。在针对大学生思想特点的基础上,探讨了思想政治教育理论课与实践教学存在的问题,重点对如何改进理论与实践教学相结合的问题和途径进行了探索。     

领导干部必须具有科学的思想方法和工作方法－－学习邓小平的思想方法和工作方法的几点体会

领导干部必须具有科学的思想方法和工作方法,系统地完整地学习、研究和运用邓小平同志的从实际出发、实事求是的方法,唯物辩证的方法,实践的方法和群众路线的方法,对各级各类领导干部履行领导职能、提高领导效能、实现领导目标都是大有裨益的.     

对实践的科学诠释学分析

20世纪80年代起,西方科学哲学家逐渐意识到没有绝对独立的科学研究方法,科学普遍具有诠释学的特征,特别是科学诠释学的提出与建立,更是在实践的基础上对科学进行重新定位与思考。实践的科学诠释学体现在科学观察与科学发现阶段及科学理论的生成中,还体现在语言的分析上。实践的科学诠释学具有以下特征:科学诠释学对综合理论与实践认识做出的双重分析,是分别建立在科学实践的基础上和诠释学的实践基础上的;从科学诠释学的角度出发来反思科学实践,科学实践是具有开放性、社会性特征;实践的科学诠释学有着广泛的理论支撑。     

坚持用科学的态度和方法学习实践科学发展观

一个先进的政党,需要一个与时俱进的科学理论来武装;一项伟大的事业,需要一个不断创新的科学理论来指导.在我们党的历史上,政治路线的转变,工作重心的转移,政策的转变,都是以思想理论上的解放为根本前提的.科学理论的学习和贯彻,离不开科学的态度和方法.科学发展观是当代中国的马克思主义,是马克思主义中国化的最新成果,是指导我国社会主义建设顺利前进的科学理论.深入学习实践科学发展观,必须要坚持并掌握科学的态度和方法.     

用科学方法落实科学发展观

本文对科学发展观的研究和落实现状进行了评述，追溯了科学发展观的形成过程，将现行政策、规划同科学发展观的内涵进行对比分析，指出现实与科学发展观的要求有较大差距，制定科学发展观的落实方法、对现行政策和规划进行修改和完善，是用科学方法落实科学发展观的首要任务。     

王夫之道德论的现代实践意义

王夫之是明末清初重要的思想家,他提出了情欲是道德的自然基础,道德是公欲的理性认同、知行合一和政教并举的观点,这些思想对于我们今天的道德建设具有重要的实践意义.     

学习实践科学发展观要把握整体性思想方法

"把树立和落实科学发展观与掌握科学的思想方法紧密结合起来",是党中央的重要要求.其具体体现之一,就是要把握整体性思想方法,消除片面性思想方法.整体性方法是马克思主义世界观和方法论的重要内容,也是科学发展观的重要方法论内涵.而片面性方法,则是导致不科学发展的重要认识根源,必须消除.     

尊重实践大胆试验:邓小平的实践思维

尊重实践 ,大胆试验 ,是邓小平思想方法鲜明的实践品格 ,是邓小平理论的生长点和活力之源。不搞争论 ,拿事实来说话 ,透露着一种解蔽求真、务实管用的方法魅力。在实践中检验真理和发展真理 ,是邓小平理论永葆青春的奥秘所在。