略论大学生人文素质教育

加强大学生人文素质教育是时代发展的需要,也是改革教育思想和人才培养模式的重要探索.对大学生的人文素质教育要注重人文素质的观念、社会科学知识、交叉学科知识、创新精神和能力的教育.努力营造校园人文素质的氛围,建立人文素质教育课程体系,组织开展旨在培养学生人文素质的校园文化活动,引导学生走向社会、积极参加有益的社会实践活动.     

加强大学生人文素质教育

加强大学生人文素质教育是我国高校改革的热点问题之一，也是世界高等教育发展的普遍趋势，它对于我国高等教育的发展和建设和谐社会都具有重要意义。加强大学生人文素质教育不仅是一种教育口号，更应有它具体的实施思路和方法。     

新时期高校大学生人文素质教育探讨

面对残酷的经济危机和日益激烈的人才较量,优胜劣汰、适者生存的自然规律又显得几多无情。当代大学生该如何提高自己的人文素质增加应对挑战的能力?本文分析了新时期人文素质对高校大学生应对压力与挑战的重要性,探讨加强大学生人文素质培养的途径和方法,让新时期的大学生变挑战为机遇。     

理工科大学生人文素质教育新探

理工科大学加强学生人文素质教育,弘扬中华民族传统文化,培育民族精神,已成为高等教育中刻不容缓的任务。加强理工科大学生人文素质教育的途径有:倡导经典阅读,提高大学生人文素质;注重校园文化建设,提升学校人文品位;提高教师人文素养。     

加强文化人才队伍建设 推进文化大发展大繁荣

文化人才队伍建设是实现社会主义文化大发展大繁荣的关键。面对当前我国文化人才队伍建设中存在的一些问题,在文化人才队伍建设中要始终贯彻党管人才的原则,不断完善文化人才政策、创新人才工作格局,不断深化文化领域的各项改革,创新完善文化人才培养机制。     

深化文化体制改革推动文化大发展大繁荣

推动文化大发展大繁荣,是党的十七大从发展中国特色社会主义事业全局出发提出的一项重大战略性任务。推动文化大发展大繁荣的意义重大。深化文化体制改革,推动文化大发展犬繁荣,一要推进文化体制机制创新,落实和完善文化体制改革政策措施;二要建设社会主义核心价值体系,增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力;三要推进和谐文化建设,培育文明社会风尚;四要加快构建覆盖全社会的公共文化服务体系;五要加快发展文化产业、满足人民日益增长的文化需求。     

论文化大发展大繁荣与社会主义现代化建设

社会主义文化的大发展大繁荣是中国特色社会主义现代化事业的题中之义,对于中国特色社会主义现代化事业有着重要的推动作用。在新的历史条件下建设中国特色社会主义现代化事业,必须要通过各种途径努力推动社会主义文化的大发展大繁荣。     

科学文化与人文文化交融--兼论全面素质教育

人类社会的历史实质上是一部文化史,时代的必然趋势是人文文化与科学文化的交融;人文文化是"为人之本",科学文化是"立世之基",前者主要为后者导向,后者主要为前者奠基;文化蕴涵的四个方面的内容,科学文化与人文文化同源、共生、互通、不可分割,对其形而下的基层与形而上的顶层而言,则完全一致,而在知识这一中层,两者互异,但是"你中有我,我中有你",相交互补;两者相互交融,在人生追求、知识、思维、方法、相互关系与身心健康诸方面,有利于提高人的素质;文化蕴涵的四个方面也必须交融;学习、思考与实践三方面应紧密结合,有利于实现两者的交融,以实现创新与发展.     

实施四大工程 推动文化大发展大繁荣

文化作为一种“软实力”,是一定历史时期经济政治的反映,是一个国家综合国力的重要组成部分。我们必须充分认识加强文化建设的重要性和紧迫性,把文化建设放在更加重要的战略位置,努力实施好以下四大工程：“灵魂工程”,建设社会主义核心价值体系;“重点工程”,弘扬中华文化;“核心工程”,建设和谐文化;“动力工程”,推进文化创新,更加自觉、更加主动地推动社会主义文化大发展大繁荣。     

发挥文化统战优势,促进社会主义文化大发展大繁荣

深刻理解发挥文化统战优势的重要意义、实践价值,促进社会主义文化的大发展大繁荣,采取切实可行的方法途径,推进中国特色社会主义文化建设,是新形势下统战工作的文化使命.     

道家文化在大学生人文素质构建中的价值

道家文化在构建大学生人文素质中具有极高的价值：道家文化是中国人的精神源头及资源;道家文化符合马克思关于人的全面发展的观点;道家文化是构建大学生人文精神的资源之一;道家文化作为哲学,给予人类精神世界以深切关怀,可以帮助大学生“精神成人”。     

论大学生人文素质教育

一 人文素质教育是旨在培养和提升人文精神的教育。人文精神即人的思想、感情和精神世界,一方面表现为对外部世界的终极关怀,表现为对人与社会、自然和谐统一的热烈追求;另一方面表现为对自我的原则性要求,注重人格修养。著名学者季羡林先生把爱国家、有骨气视为中华民族人文精神的优秀传统。人格是高尚、尊严还是低下、鄙耻,这是人文精神的内核。高等学校经常性的中心工作是教书育人。人是有思想、有感情、有个性、有精神世界的。如果我们的教育活动只注意专业的、技能的、科学技术的教育,而忽视正确思想的教育,高尚道德情感的培     

课程文化视野下初等教育本科专业的人文教育研究

新课程文化视野下弘扬人文教育是目前我国教育发展中承待解决的紧迫课题和重要使用。然而,目前初等教育本科专业的教学中侧重知识的传授和讲解,注重基本能和业务能力的培养,忽视了人文精神的渗透。本文分析了本专业教育中渗透人文教育所存在的主要问题,阐述了人文教育的重点,探讨了初等教育本科中渗透人文教育的策略。     

以文化自觉推动文化大发展大繁荣

2011年7月1日,胡锦涛总书记在庆祝中国共产党成立90周年大会上的讲话中指出,“我们要继续大力推动社会主义文化大发展大繁荣”,“必须以高度的文化自觉和文化自信,着眼于提高民族素质和塑造高尚人格,以更大力度推进文化改革发展”。     

推动长汀县文化大发展大繁荣

学习贯彻党的十七届六中全会精神,把长汀建设成为集历史文化、客家文化、红色文化和生态文化四位一体的海西文化强县,必须围绕精神家园的建设着力打造文化长汀、提升公共文化服务水平丰富人民群众精神生活、转变文化发展方式提升文化软实力、健全体制机制推动长汀文化大发展大繁荣。     

论加强大学生人文素质教育

当代大学生人文素质缺失表现在诸多方面,究其原因,教育的缺失和偏颇应是主要方面。而教育的缺失和偏颇则源于近代西方惟科学主义哲学思潮的影响及教育的过于功利性。加强大学生人文素质教育是落实科学发展观的基本要求,是实现高等教育教学目标的需要,是促进科学研究并确保其方向的需要。构建社会主义和谐社会和实现中华民族伟大复兴的提出,又使得加强人文素质教育具有了一定的紧迫性。要重视发挥人文课程作用,提高“两课”教学的实效性;科学设置人文课程,实施全方位的人文教育;加强人文课程考核,建立人文教育教学的评价体系。     

加强理工科大学生人文素质教育的探索与实践

加强理工科学生的人文素质教育,是全面发展教育方针的内在需要,是学科发展要求的需要,也是培养创造性人才的需要,我们需要在教育观念上有所突破,将人文素质教育渗透至教学计划中,运用现代教育技术手段,并最终落实到校园文化和教师队伍的建设中去.     

网络环境下大学生人文素质教育的现实与理想

当代大学生人文素质提高与人文精神的培养已经越来越受到世界各国高等教育界的广泛注意,今天,我们观照中国远程教育学生人文素质的现状,确立网络环境下电大学生人文素质教育的理想目标,寻求实现这一理想的现实途径和应对策略,旨在努力促使人文素质教育迈向健康之路。     

论教育与文化繁荣的关系

教育与文化繁荣的关系是现代教育社会学的重要研究课题之一,把握教育与文化繁荣的关系,首要在于理解教育与文化相互关系的一般原理。在弄清一般原理的基础上,了解教育与文化繁荣相互影响、相互制约、相互依存的关系。     

以社会主义核心价值体系引领社会主义文化大发展大繁荣探析

社会主义核心价值体系是社会主义文化大发展大繁荣的内在灵魂,是社会主义文化大发展大繁荣的精神旗帜,是社会主义文化大发展大繁荣的强大思想武器。社会主义核心价值体系决定着中国特色社会主义文化强国的发展方向。建设社会主义文化强国,推进社会主义文化大发展大繁荣必须坚持马克思主义的指导地位,坚持中国特色社会主义共同理想,必须弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,必须大力践行和树立社会主义荣辱观。