以邓小平教育理论为指导扎扎实实推进公安院校的素质教育

邓小平教育理论是改革开放和社会主义现代化建设新时期教育事业全新经验的科学概括。素质教育是21世纪的知识经济的时代要求,公安院校要高举邓小平教育理论的旗帜,奋发图强,开拓进取,开创公安院校素质教育的新局面。     

赋教育于兴邦重任——论邓小平的教育理论

邓小平理论从战略高度论述了科学和教育是我国赶超世界先进水平的关键 ,教育是经济、科技、人才振兴的基础 ,教育是国民经济和社会发展的战略重点。邓小平理论将教育提升到“教育兴邦”的高度 ,为我国实施“科教兴国”战略提供了理论依据。     

试论邓小平教育理论中的辩证法

邓小平教育理论是邓小平理论的重要组成部分,唯物辩证法是邓小平分析社会主义教育问题的根本方法。研究邓小平教育理论中的辩证法,正确认识和处理若干关系,有利于进一步发展我国的教育事业。     

浅谈邓小平教育理论

:邓小平从政治高度提出了一系列的教育理论观点 ,其理论观点的适用范围广泛 ,与具体教育学科是一般与个别、指导与被指导的关系。学习邓小平教育理论要具体化 ,即以邓小平理论为指导搞好教育与教学改革     

邓小平的教育理论观

邓小平教育理论是邓小平理论的重要组成部分,是新时期我国教育事业改革和发展的指导思想和理论基础.本文在系统、全面地研究邓小平同志长期以来对建设和发展有中国特色社会主义教育事业问题所作出的理论论述的基础上,归纳出邓小平教育理论观的主要内容和思想体系,并具体概括为八个方面.进而对如何贯彻执行邓小平教育理论、如何推动新世纪中国教育的改革和发展以及落实党的十五大提出的科教兴国的战略任务问题,提出了四点看法和主张.     

邓小平教育理论研究述评

邓小平教育理论研究已成为国内外教育研究的一个热点问题。邓小平对建设和发展有中国特色社会主义教育事业提出了一系列重要的教育理论,确立了优先发展教育的战略地位,提出尊重知识,尊重人才的教育管理战略,提出了三个面向的教育发展战略和培养四有新人的教育目标战略,为新时期开展教育文化工作奠定了坚实的理论基础。通过梳理国内外邓小平教育理论研究的相关研究成果,探讨邓小平教育理论研究的相关要素,分析邓小平教育理论研究中存在的不足之处,并提出了邓小平教育理论研究的发展趋势。     

试论邓小平教育理论的特征及其实质

邓小平教育理论有着鲜明的特征和深刻的思想实质.时代性、历史性、现实性、理论性是邓小平教育理论的四大特征;培养社会主义建设的接班人,是邓小平教育理论的实质.     

略论邓小平教育理论的基本内涵

邓小平 教育理论 ,从现代 教育在现 代社会 发展 中所 固有 的 战略 地位 出 发,根 据 现代 化建 设 急需提高劳 动者素 质的战略 要求和 基于对未 来世界发 展趋 势的 深刻 认 识,对 建设 和 发展 有 中国 特色 社 会主义教育 事业的 一系列重 大问题 作了深刻 的分析和 阐述 ,确 立了“优 先发 展教 育”的 战略 地位 ,阐 明了“三个面向”的教育 发展战略 与培养“四有”新 人的教育 目标战略 以及“尊 重知识、尊重人才”的 教育 管理 战略等基本 思想,形 成了内 容丰富的 邓小平教 育理论 ,成为新时 期党的 教育科学 文化工 作的行动 指南     

教育创新与教师素质

实施教育创新是新形势对教育提出的要求。进行教育创新 ,根本的目的是推进素质教育。因此 ,作为教育创新第一要素的教师 ,要具有创造力教育观 ,要具有良好的师德和教学工作能力。     

学习邓小平教育理论的体会

改革开放20年来,我国高等教育取得了巨大的发展。究其根源在于坚持了解放思想、实事求是的思想路线。因此,认真学习邓小平教育理论坚持解放思想、实事求是,从教育实际出发,树立正确的教育思想和教育观念,仍然是目前我国高等教育发展的重要课题。笔者认为当前应当着重解决好发展观、质量观、效益观等方面的问题。     

以邓小平新时期统一战线理论为指导树立新时期统一战线“法宝”观

新时期“统一战线仍然是一个重要法宝”。文章指出 :深刻认识和把握旗帜和统一战线的关系 ,是确立新时期统一战线“法宝”地位的前提 ;完整系统地理解和把握邓小平统战理论的精神实质和科学体系 ,是树立新时期统一战线“法宝”观的保证 ;抓住世纪之交的历史机遇 ,把高举旗帜与发挥统一战线优势结合起来 ,是实现新时期统一战线“法宝”作用的有效途径     

以邓小平理论为指导努力进行教学改革

邓小平教育理论是我国教育体制改革的理论基础,就高校当前教学改革而言,应在邓小平教育理论的指导下,做好以下几个方面的工作：专业设置灵活多样,教学内容丰富创新,教材建设及时适用。     

新时期党员教育的强大理论武器－试论邓小平的建设理论

科学地研究分析党员思想状况 ,使党员的思想状态不断适应改革开放和现代化建设的需要 ,这是新时期党建工作的新课题 ,而党员的思想教育又是这一新课题中的重要一环。如何指导和加强新时期党员教育呢 ?邓小平党的建设理论为我们提供了强大的理论武器。一、加强党员理想、宗旨和人生观教育我们一些党员的共产主义理想发生了动摇 ,全心全意为人民服务的价值观发生了变化。共产党员始终要有理想 ,要有信念 ,邓小平《一靠理想二靠纪律才能团结起来》中说 :“为什么我们过去能在非常困难的情况下奋斗出来 ,战胜千难万险使革命胜利呢 ?就是因为我们…     

教师素质是高等职业教育的基础

在实施科教兴国战略中,高等职业教育肩负着培养高素质劳动者和中高级应用性人才的光荣历史使命,要完成这一历史使命,基础在于大力发展高等职业教育,关键在于建设一支高素质的教师队伍。     

邓小平教育理论科学体系初探

邓小平教育理论是邓小平理论的重要组成部分。邓小平教育理论作为一个完整的科学体系,深刻揭示了我国社会主义初级阶段教育的本质和发展规律,明确了教育在社会主义现代化建设事业中的重要地位和作用,明确了面向21世纪中国教育改革和发展的战略方向和指导方针,因而是新时期我国社会主义教育事业发展的指导思想,是制定党和国家的教育方针、政策的理论基础。     

论高等职业教育教师的素质

高等职业教育教师其职业的特殊性要求不仅要“学高”、“德高”,还要“技高”。造就一支具有高等职业教育理念,具有较高理论与实践教学能力,并具有创新精神的师资队伍,是高等职业教育发展的客观要求。     

论邓小平对新时期干部教育工作的理论贡献

邓小平同志在长期革命和建设过程中,特别是在改革开放和社会主义现代化建设的伟大实践中,对干部教育工作非常重视,并形成了比较系统而又颇具特色的干部教育理论。他对新时期干部教育工作的理论贡献是:明确了新时期干部教育工作的重大意义;确立了新时期干部教育工作的指导方针;确立了新时期干部教育的培养目标;强调干部教育必须坚持理论联系实际的原则;把培养年轻干部作为新时期干部教育的重点;要切实加强干部教育正规化、制度化建设。