公安民警警衔晋升培训课程研发的原则和路径

公安民警警衔晋升培训课程的研发,既要明确研发的前提,理清研发的基本思路,确定培训课程的理念,明晰培训课程目标,又要遵循课程分析—课程设计—课程内容构建—教学训练方法选择—课程教学实施—课程评价—课程修正的基本路径进行。     

加强在职公安民警培训若干问题的思考

为了实现科技强警的战略方针,加强在职公安民警培训已成为当前各级公安机关和公安院校的一项重要工作。提高在职民警培训质量,实现培训的目标,必须制定科学的培训规划,选择适应培训教学的授课教师,编写适应民警培训的教材,确定适应培训对象的培训内容,采用解决受训者问题的培训方法。     

浅析公安民警培训存在的问题与对策

当前,公安民警培训存在的问题主要有:培训目标定位不明确;教材内容滞后、缺乏层次;专业课教师缺乏公安实践经验。解决这些问题的措施有加强对民警培训的“层次性”研究、改进培训教材、改革教学内容和方法等等。     

关于公安民警培训工作的问题及思考

当前,公安民警培训工作中存在的主要问题有领导认识不统一;工训矛盾突出;培训经费难以保证;师资力量薄弱;培训手段及设施落后.其改进措施是端正办学指导思想;以需求为导向,科学制定培训计划,增强实用性,针对性;加强师资队伍建设,保证教学质量;建立民警培训经费保障机制.     

公安民警培训教官管理探索研究

民警培训的教官问题是培训工作中核心层面的问题.民警培训教官具有地位特殊性、身份特殊性、队伍构成特殊性、工作方式特殊性、教学方法特殊性特点.各地对民警培训教官进行了一系列有益探索,积累的一些经验.要解决目前民警培训教官问题,应采取教官管理去行政化,优化教官工作环境;培训管理一体化,解决教官聘用难问题;培训内容专题化,不断提升教官素质能力;教官研究课题化,引导教官向专家方向发展;教官管理全制度化,规范教官管理.     

公安民警远程教育培训系统建设的研究

随着计算机和网络技术的普及,公安民警远程教育系统以"金盾网"为依托,已在许多省建立起来。公安民警网络教育平台采用模块化开发,主要模块包括学习系统、教学管理系统、资源库系统、考试系统、评估系统、信息交流系统、平台管理系统、统一报表系统及一些辅助模块等。整个系统内容丰富,功能强大,能够实现在职民警的学历教育和在职晋衔培训等继续教育。     

议公安民警之培训

公安民警培训在教学理论、教学模式、教学内容、教学方法手段等方面存在脱离公安实际、培训效果差等问题,究其根本原因是把公安民警培训系统与公安学历教育系统简单等同。应走出误区,对传统教学理论、教学内容方法等影响教学各因素进行再认识和改革,把握教学对象的需要,从实际出发,重新构建和改革公安民警培训体系。     

公安民警在职教育培训动力机制研究

通过对公安民警在职教育培训动力机制的调查分析,在职民警参训缺乏内部动力的原因在于培训激励机制不完善、教育培训的内容、形式和手段和教官的教学水平不适应新形势下公安工作的需要、培训经费严重不足等。因此,要加强政策法规建设和教育培训宣传、坚持培训与任用相结合、建立培训自主选择机制、提高在职教育培训的师资水平、增加经费投入等手段,增强在职民警教育培训内外部动力。     

论公安民警职业教育培训的价值核心及课程建设路径

公安民警职业教育培训课程建设要以职业化为目标,训练模式要多元化,有明确的课程定位和先进的课程理念,以学员需求为本,满足公安民警职业规划的需求,为公安工作实践和公安队伍建设服务。     

公安民警培训工作的标准建设探究

为了顺应警察队伍职业化发展的趋势,建立相应的警察培训标准体系对警察业务水平的提高以及公安队伍的整体素质增强十分必要。职业培训常态化成为民警素质和能力提升的客观要求,需要建立规范化系统化的培训模式,民警培训工作标准建设要从主体、客体、内容、方式、评估等多方面着手。     

公安民警继续教育问题探析

和谐社会需要有一支高素质的警察队伍,而目前警察队伍的整体素质影响和制约了警察的执法水平和服务质量。在公安部构建大教育、大培训格局和当前公安院校招录培养体制改革背景下,从专业化的视角分析强化公安民警继续教育存在的必要性,破解当前制约警察教育培训的根本性问题,无疑将有助于提升公安民警的综合素质,促进警民关系和谐和社会的稳定。     

互动式教学法在公安民警培训中的应用

互动式教学法,是一种以知识信息交流为平台,以培训学员为主体,教师与学员、学员与学员之间相互交流、沟通思想,以达到相互启发、共同提高为目的的教学方法,其实质是实现思维上的互动.应用互动式教学法,教师需要做好以下工作:准确把握培训内容;科学发挥自身的主导作用;善于营造课堂互动氛围.     

浅谈新时期公安民警轮训的课程设置

中央要求今后三年内,要对政法干警普遍轮训一次,为避免轮训流于形式,科学设置课程就成为开展轮训工作的重中之重。本文就轮训课程设置的目标原则、具体内容及应注意的问题作了探讨。     

浅谈实行公安民警“搭档制”的几个相关问题

公安民警“搭档制”主要内容是指公安民警在执法办案、执行勤务、治安管理以及服务等具体的警务活动中,由两至三名民警组成相对固定的工作小组,一名民警带领,其他民警积极协助配合,共同承担工作任务,履行工作责任的一种警务活动模式。其内容还包括搭档民警作为一个工作实体,不仅要共同承担具体的工作任务,而且要做到同考核、同评比、同奖惩。     

公安民警职务犯罪研究

警察职务犯罪往往和警察权力有关,警察职务犯罪呈上升趋势并居高不下,犯罪原因既有警察本人和警察机关内部的主观原因,也有外部客观原因.遏止警察职务犯罪,要坚持从严治警,加强监督教育,重在制度建设.     

试论广州公安民警教育培训管理体制与运行机制

目前,广州公安民警在职教育训练管理存在的主要问题:一是有组织的岗位练兵形式的缺损性;二是现行岗位培训的粗放性;三是宏观指导的盲目性或随意性。解决这些问题的关键在于建立和完善科学的广州公安民警在职教育训练的领导管理体制与运行机制。     

加强公安民警教育培训改革的几点思考

公安教育的重心已从学历教育向在职民警培训转移，改革民警教育培训的内容、方法，加强师资队伍建设，实行长效机制管理，已迫在眉睫，刻不容缓。贴近公安工作实际、贴近公安队伍建设实际、贴近民警个体发展实际，改革民警教育培训工作是提高民警培训质量的必由之路。     

我省在职公安民警培训情况的调查与思考

本文在对全省公安民警文化学历结构与年龄结构、不同层次民警的学历状况与接受培训状况的调查基础上 ,分析了我省在职公安民警培训工作中存在的问题 ,提出了我省在职公安民警培训 ,应树立职业教育的发展观、统筹观、职后终身教育观 ,并针对我省在职公安民警培训的现状 ,提出了强化培训的措施。     

云南公安民警心理健康问题调查报告

深入研究公安民警心理健康问题产生的原因,是新时期公安队伍正规化建设发展的必然要求,同时,也是提高民警心理健康水平,减轻民警身心重负,贯彻从优待警方针的具体体现.