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相似文献
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1.
《党建》2016,(2)
习近平总书记在全国党校工作会议上发表重要讲话,他强调坚持党校姓党根本工作原则,切实做好新形势下党校工作。办好中国事情,关键在党。党员领导干部作为共产党的骨干力量,要牢记姓党,谨记党性修炼是共产党人的"心学",才能成为具有铁一般信仰、铁一般信念、铁一般纪律、铁一般担当的党员领导干部。  相似文献   

2.
习近平同志在全国党校工作会议上强调,我国要实现全面建成小康社会奋斗目标,实现中华民族伟大复兴的中国梦,关键在于培养造就一支具有铁一般信仰、铁一般信念、铁一般纪律、铁一般担当的"四铁"干部队伍。而党校承担着为领导干部补钙壮骨、立根固本的重要任务。要打造"四铁干部",就要使党的干部不断坚定信仰方向、巩固信念动力、强化纪律规范、提高担当意识。党校要在加强理论总结和理论创新、加强理论和实际相结合、充分发挥现场教学基地作用、重视教师在干部教育培训的关键作用等方面下功夫。  相似文献   

3.
党校姓党     
正实现全面建成小康社会奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦,关键在于培养造就一支具有铁一般信仰、铁一般信念、铁一般纪律、铁一般担当的干部队伍。党校承担着为领导干部补钙壮骨、立根固本的重要任务,必须坚持党校姓党这个党校工作根本原则,更加重视干部教育培训工作,切实做好新形势下党校工作。  相似文献   

4.
深入学习、全面贯彻习近平总书记在全国党校工作会议上的讲话精神,必须坚持党校姓党根本原则,在吃透基本精神、把握核心要义的基础上,切实统一思想,明确办学方向,坚持改革创新,不断开创党校工作新局面。把思想和行动统一到习近平总书记讲话精神上来首先要统一到深刻认识做好党校工作的重大意义上来。习近平总书记在讲话中强调,党校事业是党的事业的重要组成部分,党校是我们党教育培训党员领导干部的主渠道,是我们党的一大政治优势;强调我们党要在中国长期执政,要实现全面建成小康社会奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦,关键在于培养一支具有铁一般信仰、铁一般信念、铁一般纪律、铁一般担当的干部队伍。  相似文献   

5.
《实践》2016,(1)
正全国党校工作会议2015年12月11日至12日在北京召开。中共中央总书记习近平出席会议并发表重要讲话。他强调,实现全面建成小康社会奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦,关键在于培养造就一支具有铁一般信仰、铁一般信念、铁一般纪律、铁一般担当的干部队伍。党校承担着为领导干部补钙壮骨、立根固本的重要任务,必须坚持党校姓党这个党校工作根本原则,更加重视干部教育培训工作,切实做好新  相似文献   

6.
贯彻落实习近平总书记关于党校工作的系列重要讲话,必须把是否"姓党"作为检验党校各项工作的核心标准,不断提高党校人员的党性,为党校各项工作"姓党"提供政治觉悟、专业素养和服务能力等方面的保证。  相似文献   

7.
正2015年12月11日至12日,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席在北京召开的全国党校工作会议并发表重要讲话。他强调,实现全面建成小康社会奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦,关键在于培养造就一支具有铁一般信仰、铁一般信念、铁一般纪律、铁一般担当的干部队伍。党校承担着为领导干部补钙壮骨、立根固本的重要任务,必须坚持党校姓党这个党校工作根本原则,更加重视干部教育培训工作,切实做好新  相似文献   

8.
<正>"党校姓党"是党校与生俱来的基因,是最鲜明的政治特征、最突出的政治优势、最闪亮的精神气质。新形势下,加强和改进党校工作,坚守党校姓党的责任担当,就是要坚持以党的旗帜为旗帜、以党的意志为意志、以党的使命为使命,殚精竭虑地做好校训。要突出讲"党"学"党"。体现在办学宗旨上,就是要把党校作为培训党员干部的阵地,培养党的理论队  相似文献   

9.
正2015年12月11日至12日,全国党校工作会议在北京召开。习近平在讲话中首次提出了"四铁"干部这一标准。习近平强调,实现全面建成小康社会奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦,关键在于培养造就一支具有铁一般信仰、铁一般信念、铁一般纪律、铁一般担当的干部队伍。习近平指出,党校承担着为领导干部补钙壮骨、立根  相似文献   

10.
正习近平总书记在2015年12月11日召开的全国党校工作会议上指出:"坚持党校姓党,首先要坚持姓‘马’姓‘共’","马克思主义是我们党的指导思想,共产主义是我们党的远大理想。没有马克思主义信仰、共产主义理想,就没有中国共产党,就没有中国特色社会主义。"党校是学校,但不是普通学校,而是党教育培训执政骨干的学校,是研究、传播马克思主义的主阵地。要做到党校姓  相似文献   

11.
党校姓“党”,是一个重大的原则问题,是我们做好党校工作,保证党校事业正确发展方向的根本保障。党校教育的各个环节,党校工作的各个方面,都必须始终不渝地贯彻落实好这个原则。坚持党校姓“党”的原则,必须进一步坚定理想信念。各级领导、广大教师和干部要增强党的观念,自觉地献身于党和人民的伟大事业,更加坚定对马克思主义的信仰,对共产主义的信念,对中国特色社会主义的信心,对党和政府的信任。在教学工作中,要坚定不移地贯彻党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验,同党中央保持思想上、政治上的高度一致。要坚持科学探索无禁区,党…  相似文献   

12.
正高校党校是党在高校教育培训党员、干部和入党积极分子的主阵地。河北科技大学党校始终坚持"党校姓党",紧紧围绕党的事业和学校中心工作,以培养造就高质量的党员队伍和忠诚干净担当的高素质专业化干部队伍为主要目标,坚定不移用"四个意识"导航、用"四个自信"强基、用"两个维护"铸魂。6月29日,河北省高校党校工作座谈会在石家庄召开,河北科技大学党校在会上作典型发言。  相似文献   

13.
正2020年7月1日,贵州省委书记谌贻琴在中共贵州省委党校建校70周年座谈会上强调,全省各级党校要深入学习贯彻习近平总书记关于党校办学治校系列重要指示精神,把党校姓党贯穿党校工作各方面、全过程,传承红色基因、永葆初心使命,把党校建设成为践行"两个维护"的"红色阵地"、理论教育和党性锤炼的"红色营地"、科研创新的"红色高地"、干部教育培训的"红色基地"、风清气正的"红色园地"。2021年3月29日,谌贻琴书记在全省党校校长会议上批示,要努力践行"五个红色",推动全省各级党校事业高质量发展。谌贻琴书记对党校工作的要求,为推动贵州党校事业高质量发展指明了方向。  相似文献   

14.
《奋斗》2017,(4)
<正>习近平总书记强调,党校工作要做到自觉坚持党校姓党、党校教师姓党,时刻牢记自己党校教师的身份,热爱党校,珍惜荣誉,在自身党性锻炼上更要严格,用实际行动影响和带动学员。当前,贯彻全国党校工作会议精神,切实做好新时期党校工作,基层党校教师队伍建设至关重要,必须在教学和科研中做到"五知五明"。要知道姓什么——明辨原则方向。作为一名党校教师,第一位就是始终坚持党校姓党是党校工作的根本原则和教学方向,时刻牢记这条根本原则,  相似文献   

15.
坚持"党校姓党"是切实做好新形势下党校工作的根本保证。坚持"党校姓党"必须加强和改善党委领导、坚持主渠道地位、正确定位办班培训目标、突出党的理论教育和党性教育主课地位、加强科研工作、坚持从严治校、推进改革创新。  相似文献   

16.
加强党校干部教育培训是保持党的先进性、实现"四个全面"战略布局和提高干部能力素质的必然要求。新形势下,党校要澄清干部教育培训的错误认识,既要牢固树立阵地意识,把坚持党校姓党作为立校的首要前提,又要强化大局意识,把坚持服务中心作为兴校的根本途径,还要树立争先意识,把坚持开拓创新作为强校的不竭动力,以期全面开创党校干部教育培训的新局面。  相似文献   

17.
正党校作为教育培训党员干部的主渠道、党的思想理论建设的重要阵地、党员干部加强党性锻炼的"大熔炉",一直以来,始终把旗帜鲜明讲政治作为一切工作的第一位要求,把强化政治纪律和政治责任贯穿于教学科研咨询管理各项工作中,以政治上的清醒和理论上的坚定彰显使命担当。  相似文献   

18.
《湘潮》2017,(2)
正"以史铸魂"系列丛书之一《湘江之问》被评为"全国创新教材",全省各级党史主题宣讲150余次……去年以来,湖南省委党史研究室始终坚持"党史姓党",肩扛"以史铸魂"的使命担当,向着党史强省的目标迈进,党史好风景在铸魂路上绽放出夺目光彩。信仰之光坚定璀璨"党史姓党、以史铸魂,是我们党史工作永远不变的导向。"2016年的全省党史工作会上,省委党史研究  相似文献   

19.
理论教育和党性教育是党校的主业主课,是确保党校姓党这一根本原则的落脚点和抓手。纵观近年来党校党性教育的实践,全党上下已对党性教育的重要性、必要性与紧迫性达成共识并付诸实践,但实际效果并不十分理想。新形势下,应从"供给侧"的视角思考党校党性教育的有效性问题,通过提高党性理论的说服力、党性体验的影响力和党性研究的支撑力,进一步改善党性教育的"供给质量",进而满足学员的"内在需求",实现党校党性教育的有效性。  相似文献   

20.
马克思、恩格斯指出,无产阶级"只有把自身组织成为与有产阶级的旧政党不同的、相对立的政党",才能聚集和形成整个阶级的革命力量。列宁在十月革命后的实践中提出,"没有铁一般的在斗争中锻炼出来的党",就不能实施无产阶级专政和发展社会主义事业。马克思、恩格斯、列宁等经典作家的思想,对于当代中国共产党人实现中国梦的实践,具有理论借鉴的意义。实现中华民族伟大复兴,关键在党。中国梦的崇高事业需要由党来领导。党要完成这项光荣而艰巨的事业,必须坚定理想信念,增强党要管党、从严治党的自觉,增强"铁一般"党的纪律意识,增强治国理政的实际本领。  相似文献   

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