基层党校脆弱问题的解决路径刍议

县级党校是基层党员干部教育培训的主阵地,是党的方针政策传播的主渠道,但基层党校普遍存在实力不强、能力不足等脆弱问题,其主要表现在优质师资缺乏、设施简陋、科研条件较差等。切实解决县级党校脆弱问题,要创新教师培养模式,锻造一支积极有为的高素质党校教师队伍;创新学员培训管理模式,保证培训效果;创新党校办学观念,把县级党校打造成为真正干事创业的一流学府。     

关于增强县级党校干部培训针对性和实效性的思考

县级党校在党的干部培训体系中具有重要地位。目前县级党校在干部培训方面存在不少问题。提高县级党校干部培训工作的质量,适应建设高素质基层干部队伍的要求,关键是要不断增强干部培训的针对性和实效性,更新培训理念,创新培训机制,完善培训制度,夯实培训基础,激发学习兴趣。     

浅谈县级党校干部教育培训工作的创新

党校是党委的重要部门,是培养党员领导干部和理论干部的学校,肩负着为党培训轮训各级领导干部的重任。县级党校处在各级党校的最基层,培训的对象是我国最基层的干部。在新的历史时期,县级党校应从培训观念、内容、形式和机制上进行创新,才能提高县级党校干部教育培训工作的水平。     

以党校办学水平达标评估工作检查为契机 加强县级党校教师队伍建设

近年来,为做好县级党校办学水平达标评估的迎检工作,各级领导高度重视,加大了对县级党校的投入,县级党校各项建设包括教师队伍的建设都有了很大的发展。但是,当前县级党校教师队伍在知识结构、科研工作和实践经验的积累上,仍然存在诸多问题。这些问题不解决,会影响到干部培训任务的质量,因此,加强教师队伍建设应做好几个方面工作:教师要加强党性修养,全面提升自己;加强理论学习,夯实理论功底;加强业务进修和培训,完善教师的知识结构;重视科研创新,以教学带科研,以科研促教学;深入基层加强调研,开拓教师视野。     

关于县级党校体制改革的探索

县级党校是党校系统中的基层党校，承担着把党的路线、方针、政策宣传到农村的职责。但当前许多县级党校发展面临困境：经费保障问题；师资队伍建设问题；干部培训主阵地问题；科研及上下级业务指导等问题、要解决这些问题，必须对县级党校进行体制改革，把他们纳入市级党校统一管理，建设大党校。     

河南省县级党校建设中面临的机遇、挑战及对策分析

河南省县级党校建设面临着基础设施落后，教职工队伍年龄结构老化、素能低下．教学形式单一、教学内容陈旧等难题。因此，应进一步加强对县级党校建设的领导和支持力度；选好配强以常务副校长为主的县级党校领导班子，为县级党校的改革和发展建立一个坚强有力的领导集体；提升培训理念，改革教学模式，创新教学方法，引进培养名师、实施精品课工程；建立健全省、地、县三级对县级党校的考评奖惩机制，用科学的制度促进县级党校工作走上正常化、规范化和科学化的轨道。     

新时期贵州县级党校发展目标探索

党的十七大提出,“继续大规模培训干部,充分发挥党校、行政学院、干部学院作用,大幅度提高干部素质。”县级党校是基层领导干部轮训培训的主阵地。探讨新时期县级党校发展目标,有利于更充分发挥党校的培训功能,更好地为实现贵州经济社会跨越式发展服务。     

县级党校发展刍议

党的十七大报告指出：“继续大规模培训干部，充分发挥党校、行政学院、干部学院作用，大幅度提高干部素质。”中央提出这一要求，是干部教育培训工作的重要机遇。作为基层党校要抓住机遇，加强自身建设，发挥自身作用，以适应大规模培训干部要求。笔者通过对黔东南部分县党校进行考察了解，认为县级党校目前在基础设施、师资力量、教育培训诸方面还存在一些具体的困难和问题。本文就县级党校的发展不成熟的看法。     

新形势下县级党校发展中存在的问题与对策分析

县级党校作为培训轮训基层党员干部的主阵地、主渠道,在提高基层广大党员干部素质方面是有特点的优势和不可替代的作用的。当前,面对新阶段、新任务、新形势的要求,面对大规模培训干部的重要战略机遇期,县级党校发展中存在的一些问题,需要用改革精神加以改进。     

县级党校提高干部培训质量的路径探析

提高干部培训质量是党校的中心任务，也是安身立命之本。作为县级党校，在培训市场竞争日趋激烈的新形势下提高核心竞争力，必须牢牢把握功能定位和特色优势，进一步转变培训理念，优化培训内容，创新培训方式，严格培训管理，加强师资培养，落实培训经费，努力提高培训质量，以适应大规模培训干部、大幅度提高干部素质的需要。     

部分国有企业党校培训创新研讨会在胜利油田召开

<正>11月13日,上汽集团、鞍钢集团、莱钢集团、济南铁路局、胜利油田等部分国有企业的党校在胜利油田党校召开培训创新研讨会,探讨企业党校如何更好地围绕企业中心工作,发挥党校"主阵地""主渠道""大熔炉"作用,大力开展企业党校培训工作,进一步推动企业各项事业发展。与会单位代表围绕企业党校培训创新这一主题,对开展培训模式、内容创新,加快"翻转课堂式教学""碎片化学习""幕课"等新培训方法和培训手段的学习和应用步伐,更好地服务企业发     

县级党校存在的问题与对策

县级党校规模小、人员少，教学条件有限，这对党员干部的基础性培训工作很不利。了解基层党校的教学现状、认真分析基层党校在教学中遇到的各种问题，并提出相应的对策，是做好基层党校教育培训工作，提高教学质量的前提。     

贵阳市中心城区县级党校发展的思考

贵阳市中心城区的县级党校，其功能和职责与所有县级党校一样，但由于其特殊的区位结构，在干部教育与培训的方式、层级，自身发展的制约与优劣上，又与其他县级党校有许多差别。一方面，由于中心城区经济社会快速发展的带动和辐射，发展环境、经济支撑、干部培训的开放程度和水平、社会资源的利用、硬软件的升级等都优越于同级的其他兄弟党校；另一方面，     

县级党校需要处理好五大关系

在大规模培训干部、大幅度提高干部素质的战略任务面前,县级党校任重道远,机遇与挑战并存,希望与压力同在。只有正确处理好有位与有为、专职与兼职、教学与科研、育德与育才、理论与实际五大关系,不断提高教育培训的科学化水平,才能为培养造就一支高素质干部队伍作出应有的贡献,不断开创县级党校发展的新局面。     

坚持党的思想路线以行动学习助力党校培训效果提升

党校培训内容和培训目的涉及党员干部认识问题、分析问题和解决问题等方面,要坚持我们党认识、分析、处理问题所遵循的思想路线。党校培训应坚持问题导向、引导学员将理论应用到实践中、引导学员对现实问题进行研究及引导学员将理论运用到实践中进行检验和发展。行动学习能够“天然地”匹配党校培训,在党校培训中应该积极引入行动学习,促进党校培训落地,提升党校培训效果。党校培训中应用行动学习,要识破行动学习“不太适合”党校培训的假象;根据党校培训的具体内容设计不同比例的行动学习内容以及探索不同的行动学习形式;通过行动学习解决实践中的问题,促进培训内容有效落地;试图改变学员培训之后工作的方式方法。     

应对干部培训工作新变化 开创县级党校教育新局面——以乐山市县级党校为例

中央对新时期干部教育培训工作提出了新要求,县级党校干部教育培训面临新变化。面对制约因素,县级党校应勇于探索、不断创新,着力推进干部教育培训工作的制度化、规范化和科学化,强化队伍建设,拓展培训内容,努力开创干部教育培训工作的新局面。     

加强县级党校师资队伍建设的思考

党校师资队伍建设是加强和改进党校工作的一项基础性工程,县级党校尤为如此。县级党校的师资队伍存在着一些与新形势任务不能适应的问题,我们重点要在"选"、"培""聘""汰"环节上下功夫。     

企业党校工作实践与探索

党校作为我们党教育培训党员领导干部的主渠道,是我们党的一大政治优势。胜利油田电力管理总公司党校结合企业党校特点,在如何把企业党校的独特优势保持好、发挥好上进行了积极探索,其经验在于:一是坚持党校姓党与推动国企科学发展相结合,切实发挥主渠道作用;二是组织培训教育与推动教学科研创新相结合,切实增强培训实效性;三是实施从严治校与加强软硬件建设相结合,切实增强持续发展能力。     

创新党校教学体系推进干部教育培训工作

中央颁布的《干部教育培训工作条例》对党校干部培训教育工作提出了更高的标准.党校教学要适应新形势、新任务的需求,必须从创新培训内容、改进培训方式、整合培训资源、优化培训队伍入手,做到"四性一坚持",实现理论创新、制度创新和管理创新的改革目标.     

发挥县级党校的主阵地作用 科学培育党政人才

县级党校在培训党政干部、培养县域经济发展人才方面应积极发挥主阵地作用。