浅析提高犯罪现场勘查质量的方法

现场勘查的任务就是查明犯罪现场情况,发现和收集证据,研究分析案情,判断案件性质,确定侦查方向和范围,为破案提供线索和证据。因此,现场勘查在侦查破案中具有重要的地位。如何进一步加强现场勘验工作,提高现场勘查质量,是做好刑事侦查工作必须解决的突出问题。     

我校犯罪现场勘查课程教学改革与实践

由于长期以来受课程体系的影响,《犯罪现场勘查》课程在教学实施过程中重理论讲授轻实训操作,没有突出公安实际工作中的两为主原则,从而使学生在学习中无法体验和认识现场勘查工作的全过程。应从调整教学计划,突出职业警察教育特点,建立民汉教学团队,按专业分段授课,采用模拟教学法,进行双语体验式教学,以公安部的考核要求为标准,贴近实战考核等方面对《犯罪现场勘查》课程进行改革。     

基于建构主义的犯罪现场勘查课程教学模式

犯罪现场勘查是公安院校课程体系中重要的专业课程。应根据建构主义教育理论对其进行改革,利用情境、协作和对话等方式充分发挥学生在学习过程中的主动性,使学生主动建构起犯罪现场勘查的基础知识,掌握勘查的基本技能。     

关于犯罪现场勘查课程考核方式的思考

考核是教学的有机组成部分,考试的目的在于促进学生的学习,巩固他们所学知识,提高他们学以致用的能力。犯罪现场勘查学作为一门实践性很强的学科,其考核的方式对学生知识和能力的培养起着十分重要的意义,探讨当前犯罪现场勘查课程的考核方式并提出改革对策,有助于培养符合公安实战需要的合格人才。     

对提高牧区犯罪现场勘查质量的思考

牧区犯罪现场由于受自然环境与人文环境等因素的影响,与城市犯罪现场有着不同的特点。本文从牧区犯罪的特点入手,探讨了牧区犯罪现场勘查存在的问题,并对提高牧区犯罪现场勘查的质量提出了几点建议。     

犯罪现场勘查的组织与指挥

公安机关刑侦部门在犯罪现场勘查过程中，指挥员经常会出现组织与指挥思路不清晰，缺少组织与指挥的艺术性和创造力，这将直接影响现场勘查质量，进而影响破案率，因此现场勘查的组织与指挥是一个值得研究、探讨的问题。     

对“犯罪现场勘查“教学活动的思考

“犯罪现场勘查”是一门实践性较强的应用学科,它在刑事侦查学科领域中处于非常显著的地位因此,如何开展“犯罪现场勘查”教学活动,如何培养学生运用有关的理论知识对犯罪现场进行独立的分析、思考,从而做出综合评断的能力,始终是“犯罪现场勘查”教学活动的宗旨。     

对“犯罪现场勘查“教学活动的思考

目前,各地公安院校把"犯罪现场勘查"这门课程作为专业主干课,其目的是培养学生具有较强的实战能力,从而适应现实斗争的需要。设计性实验由于其特殊的优势日益受到大学教育的重视,用设计性实验的教学模式不仅可以培养学生的动手能力和创新精神,引导学生充分参与到教学活动中来,弥补课堂教学手段的不足,而且,能为提高学生运用有关的理论知识对犯罪现场进行独立的分析,从而做出综合评断的能力提供帮助。这也正是"犯罪现场勘查"教学活动的宗旨。     

浅议勘查犯罪现场的主体资格

犯罪现场勘查是一项十分重要的侦查措施。随着刑侦改革的不断深入,犯罪现场勘查工作也更加为广大侦查人员所重视。但由于历史、体制及人为等因素的影响和限制,导致人们在侦查实践中对勘查犯罪现场的主体资格的认识不明确,许多人甚至错误地认为勘查犯罪现场不是侦查人员的份内工作,鸸某些技术人员的事。     

论犯罪现场勘查与物证鉴定的关系

犯罪现场勘查是刑事侦查人员,在刑事案件发生后,为查清犯罪事实,收集犯罪证据,揭露证实犯罪人,而依法对与犯罪有关的人和事以及场所、物品、人身、尸体等进行的现场调查和勘验检查工作;物证鉴定是指具有鉴定权的鉴定机构内鉴定人员,受指派或接受委托,利用科学技术方法,就案件的专门性问题进行鉴别或者判断的一种活动。二者既有联系,又相互区别。现场勘查是物证鉴定的基础,物证鉴定是现场勘查的深化,现场勘查与物证鉴定的     

种类犯罪现场的一般勘查重点

刑事犯罪现场勘查是侦察破案的重要基础。据统计,有60～70％的刑事案件都是通过现场勘查获取线索和证据破案的。要提高现场的采痕取证率,就须明白现场勘查的重点部位。在这点上,现场情况不同,重点勘验部位亦有差异,这在大多数的教科书中都是反复强调和阐述了的。然而,对于系统化教学、培训新干警,教育勘验现场的新手,更为重要的是需使他们了解各类刑事犯罪现场的共性,各类刑事犯罪现场勘查的共同的重点部位,这有助于使侦察人员迅速准确地进入采痕取证的部位,有效地发现更多地提取有价值的痕迹物证,也使整个     

论犯罪现场勘查与刑事技术鉴定的区别

犯罪现场勘查与刑事技术鉴定工作是案件侦查的起点和基础,在刑事侦查工作中扮演着重要的角色,然而从我国实际情况来看,自勘自鉴、自鉴自侦、勘鉴不分的现象非常普遍,这一点与我国《刑事诉讼法》的立法精神相违背,有碍司法公正和侦查工作的顺利进行。为此,我们必须理清犯罪现场勘查与刑事技术鉴定的区别,健全犯罪现场勘查与刑事技术鉴定的工作体制,加快刑侦体制改革创新的步伐。     

犯罪现场勘查理想结构研究——以犯罪现场勘查学的理论结构为视角

学科体系是该门学科的研究领域,即如何反映具有学科特点的有机结构.学科体系不同于教材的内容体系,内容体系是基于实现写作目的和教学目的而相应确定的内容框架,不具备客现规定性.而将两者混为一谈是该门学科研究中被长期忽视的问题,是制约学科发展的"瓶颈",急待规范.     

浅议犯罪现场构成、犯罪现场勘查和侦查模式的选择

犯罪现场是由时间、空间、人、事、物及行为等要件构成的。犯罪现场构成是犯罪现场勘查的研究对象,是选择侦查模式的依据。认真研究犯罪现场的构成要件,对于有效地进行犯罪现场勘查、正确选择侦查模式、迅速侦查破案具有重要意义。     

论“一长四必”背景下犯罪现场勘查教学改革

公安部对现场勘查工作新机制提出了一长四必要求,犯罪现场勘查教学应结合学科自身情况,从师资力量、教学设施、培养方案、理论教学、实训教学五个方面进行改革,更好地为基层公安队伍输送实战能力较强的专业人才。     

论“一长四必”背景下犯罪现场勘查教学改革

公安部对现场勘查工作新机制提出了一长四必要求,犯罪现场勘查教学应结合学科自身情况,从师资力量、教学设施、培养方案、理论教学、实训教学五个方面进行改革,更好地为基层公安队伍输送实战能力较强的专业人才。     

信息化背景下犯罪现场的立体化勘查

信息技术飞速发展,犯罪形势亦呈现出智能化、动态化等新特征。犯罪现场勘查作为刑事侦查工作的起点和基础,于侦查破案地位重要。为适应信息化背景下侦查工作的新形势及现场勘查环节面临的新问题,提出立体化勘查。立体化勘查根源于其本体及价值层面的必要性和可行性,具有立体性、变动性和合成性等特征。立体化勘查对现场访问、现场勘查、现场记录等产生多层次影响。立体化勘查的顺畅运行以制度、程序、物质、人员等为支撑,唯有保障全面才能为侦查破案打下坚实的基础。     

犯罪现场勘查工作的几点新要求

新刑事诉讼法的颁布 ,对执法的程序要求越来越高 ,特别是庭审方式的改革 ,对现场勘查工作提出了新的要求 ,因此 ,必须改革目前的现场勘查方法 ,提高现场勘查水平 ,以适应新的要求。     

通过一起入室抢劫案件浅谈犯罪现场的勘查

犯罪分子对公安机关的刑事技术手段越来越熟悉,犯罪分子也有了反侦查意识,戴手套作案就是犯罪分子最常用手段。虽然该案件是戴手套犯罪现场,现场给我们没有留下太多信息,但是现场勘查人员没有放弃,这是针对戴手套案件现场勘查的先决条件,没有勘查信心对发现提取痕迹物证来说就无从谈起。     

“一长四必”视阈下侦查人员犯罪现场勘查核心能力研究

一长四必犯罪现场勘查新机制对侦查人员的现场勘查能力提出了新的要求和标准。侦查人员必须不断提升自身的犯罪现场勘查核心能力才能有效适应新的挑战。准确界定侦查人员犯罪现场勘查核心能力的构成要素是实现这一目标的基本前提。侦查人员的犯罪现场勘查核心能力应包括内在层次和外在层次两大部分,内在层次主要包括崇高的职业责任感、严谨自律的工作作风、锐意进取的创新精神和良好的心理和身体素质;外在层次主要包括敏锐的观察能力、灵活应变的现场处置能力、现场分析能力、组织指挥能力和较强的语言表达能力。