是"新经济"的结束还是开始

近十年来,美国经济持续增长,而在此轮经济增长中,经济增长、失业率和通胀连动关系被打破,显现出来的特点与走势和过去的经济扩张模式大相径庭,新经济论者称之为“新经济”。而“新经济”怀疑派认为美国此轮经济增长是非理性的繁荣,新经济从未开始过。美国 2000年上半年的经济过热现象迫使美联储发表了所谓“鹰派宣言”。同年下半年,美国经济大幅放慢,经济发展受挫,新经济是不是就结束了？     

“虚拟现实”与认识效率的提高

努力提高认识的效率并指导实践以提高实践的效率是人类始终不懈的追求。虚拟现实作为二十世纪末才兴起的一门崭新的综合性信息技术 ,有着极为广阔的应用前景 ,它为人们进一步提高认识的效率开辟了新的途径。     

论事物的可知属性与对其认识的不可穷尽性

具有可知属性的事物与具有可知属性的事物在认识上的彻底穷尽是两个问题．本文试对事物可知属性与对算认识的不可穷尽性作以分析，以期引起进一步的探索。     

微博纪年已经开始

《民主与法制》于今年第5期刊发了《你好,公安微博!》的系列报道,2010年被称为微博元年。作为新兴传播方式,微博汇集个体微薄之力,聚变出改变社会的惊人力量。公安开通官方微博,引发警界的一场革命,显示出公安机关的创新精神,也凸显出了公安的智慧和     

“清谈误国”论认识根源考察

清谈指的是魏晋时期一种清雅玄妙、高蹈超俗的谈论。清谈之所以与误国联系在一起,有其特定的历史形成环境。清谈误国并非后人所加,在清谈盛行的魏晋时期特别是西晋亡国之后,痛定思痛的东晋士人将亡国之罪归咎于清谈,并运用舆论的力量对清谈给予了无情的声讨和挞伐。     

深化“科学技术是第一生产力”的认识

1988年12月，邓小平根据当代科技迅猛发展，竞争激烈，以及对世界经济和社会发展所起的巨大推动作用这一新的现实，率先提出了“科学技术是第一生产力”。2001年7月1日，江泽民《在纪念中国共产党成立八十周年大会上的讲话》中又进一步指出，“科学技术是第一生产力，而且是先进生产力的集中体现和主要标志。”     

侦查认识中的“无罪推定”与“有罪假设”

"无罪"与"有罪"是一对矛盾概念,但是"无罪推定"与"有罪假设"都是侦查领域的重要命题。无罪推定是一个法律层面的概念,是法律人经历价值选择的结果;有罪假设是一个事实层面的概念,是侦查认识活动必然运用的思维、方法。一方面,侦查人员需树立对"无罪推定"的正确认识:"无罪推定"不是证据法上的"推定",也不能作为侦查认识的逻辑起点。另一方面,侦查学领域需承认有罪假设的存在,对其进行正确分析。从某种程度上看,正是事实层面有罪假设的必然存在才导致法律层面无罪推定的产生。     

质疑立法解释及其得以确立的认识依据

建国以来 ,我国的宪法和有关法律就法律解释问题作了规定。 194 9年 9月颁布实施的中央人民政府组织法第七条规定 ,中央人民政府委员会有权制定并解释国家的法律。 195 4年宪法第三十一条规定 ,全国人大常委会有权解释法律 ,1975年宪法沿袭了这一规定 ,1978年宪法和 1982年宪法则进一步规定 ,全国人大常委会有权解释宪法和法律。另外 ,全国人大常委会还分别于 195 5年 6月和 1981年 6月就法律解释问题作出专门决议。近年来 ,法学界和法律界对我国的立法解释、法律解释问题进行了广泛研究讨论。其中 ,一些学者对此提出了质疑和批评。针对我国…     

对马克思主义“灌输”理论的再认识

灌输论作为马克思主义的基本原理,无论在理论指导还是实践运用中都表现出了强大的功能,对于传播和巩固马克思主义科学理论在意识形态中的指导地位发挥了巨大的作用。然而,随着时代条件的变化,"灌输论"在理论上和实践上都遇到了一些新情况、新问题,致使人们对"灌输论"的价值含蕴产生了一些模糊认识,导致某种程度的理论误读和实践偏差。因此,应对灌输理论的功能作用和客观规律做一系统的梳理,形成正确认识,防止和避免灌输实践活动走入误区。     

“被认识”问题与客体能动性

本文指出了“被认识”问题在今天的普遍性和紧迫性 ,主张把“被认识”作为一个认识论的基本范畴加以研究。同时说明了研究这一问题的具体科学基础以及这一问题需要研究的基本内容 :自觉发挥认识客体的能动性     

“人的认识从何而来”教学设计

一、教学目标1.通过学生取山楂核的活动,引导学生感悟实践的含义及其特点这个难点。2.通过《小马过河》的情景剧表演,体验实践是认识的基础,揭示实践在发现、检验和发展真理性认识过程中的作用。3.通过本节课的探究活动,感悟实践的重要性,树立实践第一的思想观念,提高自己投身实践的自觉性。二、教学内容分析本课时集中解决的问题是帮助学生树立实践第一的观念。从内容上看,本框共有两个目题第一目从实践的含义入手,引出实践的三大     

认识事物的角度小议

任何一个事物都具有多种属性。因此,人们在认识同一个事物时,如果观察的角度不同,那末,就会得出关于该事物的不同结论。对此,古代的人们就明确而深刻地认识到了。 战国时期的庄周在《秋水》篇里说,对同一事物,观察者“以道观之,物无贵贱;以物观之,自贵而相贱;以俗观之,贵贱不在己;以差观之,因其所大而大之,则万物莫不大;因其所小而小之,则万物莫不小”;“以功观之,因其所有而有之,则万物莫不有;因其所无而无之,则万物莫不无”。     

“深化对劳动和劳动价值论的认识”研究报告

深化对劳动和劳动价值论的认识,首先要客观评价该理论的学术价值和革命意义;其次明确该理论必须与时俱进,在深化认识中自觉做到坚持与发展相统一;再次深化要在对新的历史条件下劳动和价值理论两个方面研究有所发展;最后深化认识目的在于为社会主义市场经济建设提供理论支持。     

“集体智慧的结晶”认识轨迹探析

“毛泽东思想”这一概念提出后,我党就没有停止过对其科学内涵的探索。而在“集体智慧的结晶”的认识上,尽管以毛泽东为代表的领导人都有所阐述,但在十一届六中全会之前,一直存在着种种不足和失误。“文化大革命”结束后,以邓小平为核心的第二代领导人在批判“两个凡是”,拨乱反正的过程中,最终形成和确立了毛泽东思想是集体智慧的结晶的认识。     

中国共产党对“三农”问题的认识历程

中国是一个农业人口占大多数的大国,“三农”问题是中国共产党从诞生之日起就面临的一个重要的和基本的问题。党在八十多年的奋斗历程中,无论在理论上还是实践上都取得了巨大的成就。本文试从四个历史阶段阐述党对“三农”问题认识的不断深化历程。     

“公有制是手段”论质疑

“公有制是手段”论质疑严思不久前，某个报刊登载所谓“权威”文章，称公有制是手段，发展生产力是目的，因而“所有制就有一个选择问题”，“应该使之有利于生产力”，也就是说，只要能够发展生产力，什么所有制都可以。论者似乎十分超脱，真的做到了“非意识形态化”，...     

对“事物性质的决定因素”两种提法的认识

关于事物性质的决定因素问题,哲学上册教材有两种提法,而且从提法上看有所区别。一是在第三课《看问题要分清主流和支流》这一框题中提到:“事物的性质主要地是由取得支配地位的矛盾的主要方面所规定的。”二是在第四课《矛盾在事物发展中的作用》这一框题中又提到:“事物的内部矛盾是事物发展的源泉,决定着事物的性质和发展方向。”由此,有些同学产生了这样的疑惑:这两种提法是不是矛盾的呢?事实上,“取得支配地位的矛盾的主要方面”规定事物的性质与“事物的内部矛盾”即内因决定事物的性质,二者并不矛盾。首先,两种提法的相对角度不同。…     

关于“真理”的几个认识误区

误区一:有用的观念就是真理。在辩证唯物主义认识论中,真理是标志主观和客观相符合的哲学范畴,是人们对客观事物及其规律的正确反映,能够正确指导人们的实践,因而它是有价值     

对“双向选择”公安人事制度改革的认识与思考

随着社会的不断进步,治安形势的日趋复杂,当前的公安队伍建设已不仅仅停留在开展学习培训和加强思想教育等基础建设范畴,警力的优化整合和公安整体效能的发挥正日益受到重视。拱墅区公安分局通过“双向选择”人事制度改革的实践,分析了“双向选择”对公安队伍建设和业务工作的影响,认识到“双向选择”工作要全面了解、掌握警情是基础,深化教育、加强沟通是保障,合理调配、正确引导是关键,定期评议、严格考核是重点,加强队伍、推动业务是根本。     

对“创造教育”本质认识的反思

创造力的本质问题是当今科学的一个未解之谜,创造教育还不是一种科学的方法,它只是人们的一种认识理念;具有社会价值的创造力并非教育开发潜能的结果,而是个人自由意识发展的突现;终身教育有助于全体国民知识素养的提高,但无助于真正的创造者,培养具有终身学习能力的人,才是创造教育应有的理念。