微时代下大学生志愿服务活动问题及对策研究

大学生志愿服务活动是培养和提高大学生社会主义核心价值观的重要途径。随着微博、微信等网络平台的不断形成与发展,大学生志愿服务活动出现了志愿服务活动内容和形式单一、效果不显著以及宣传机制不健全等问题。针对上述问题,高校应该不断加强"微文化"平台和志愿服务的有机统一,丰富大学生志愿服务活动内容、加强大学生志愿服务活动效果、提高大学生志愿服务宣传机制,实现大学生志愿服务活动的进一步完善和创新。     

创新独立学院大学生主题教育活动模式的探讨——以南京理工大学紫金学院为例

对大学生开展教育活动是高校育人工作的重要组成部分,是实施教学活动的重要保障,是引领大学生成长成才的必须手段,是一项长期而全面的基础性工作。为了适应时代发展和新时期独立学院学生的特质,将围绕培养"基础扎实、知识面宽、实践能力强,具有创新意识和创新精神、人文精神与科技素养相结合"的应用型、复合型人才这一目标,以南京理工大学紫金学院的成功经验为例,探讨当今独立学院大学生主题教育工作的开展与创新。     

高职院校思政教育工作个性化培养模式研究

高职院校大学生思想政治教育工作根据学生个性、需求、利益等实际情况进行个性化教育,构建"党委领导、党政齐抓共管、各部门分工负责、以宣传教育部为主导、学生工作部为支撑、思政课堂为主渠道、各二级学院为基础、全员育人、全过程育人、全方位育人"的个性化培养模式。     

“最佳志愿服务组织”先进典型代表风采

<正>苏州市地方税务局水韵沧浪志愿服务队苏州地方税务局水韵沧浪志愿服务队现有志愿者1100人,组建15支志愿服务分队,广泛开展扶贫帮困、岗生结对、助残献爱、文明创建、环境保护等志愿服务,实现志愿服务常态化、制度化、项目化,践行"水韵沧浪源于一点一滴,志愿服务始于一言一行"的志愿服务承诺,先后荣获苏州市网络文明传播志愿者工作先进单位、苏州市群众公认服务品牌、江苏省优秀青年志愿服务项目一等奖等荣誉。     

“互联网+”背景下高职院校资助育人工作探究——以天津电子信息职业技术学院为例

"互联网+"已成为当前高职院校优化资助育人工作资源配置的重要手段。本文以天津电子信息职业技术学院(以下简称"学院")为例,结合学院资助育人工作现状,解析了互联网+资助育人的新要求,从信息化网络化建设、分类育人功能和资助服务体系建设等方面提出了强化网络信息技术在权威信息发布、贫困生认定、学生评价、育人功能融合、资助服务建设以及贫困生数据库应用等建议措施。     

依托社团志愿服务创新高校党性教育研究

大学生党员的党性教育和管理是高校党建工作的重要内容,学生社团志愿服务是新时期高校党建工作的有效载体。吉首大学依托高校学生社团志愿服务,构建专业人才培养、社会公益实践与党性教育有机结合的模式;服务武陵山片区精准扶贫,探索学生社团志愿服务、专业实践调研与党性教育有机结合的机制;积极发挥高校学生社团志愿服务的党性教育功能,创新高校党性教育。     

志愿服务的文化旨趣与发展变革

近20年来,中国志愿服务事业在继承发扬和创新发展中实现飞跃,走向成熟,形成了具有中国特色的志愿服务模式。中国志愿者队伍建设和志愿服务发展,始终与我国的政治、经济、文化、社会发展背景密不可分,在改革变迁中成长。     

将“文化育人”融入人才培养全程——从劳动人事学院实践“文化三育人”工作说起

高校实现文化育人离不开院(系)基层组织的具体落实。中国人民大学劳动人事学院把文化育人融入学生培养全过程,凝练出"爱在劳人,学在劳人,国际劳人"的理念,从而有效地实践了高校"知识育人、养成育人、氛围育人"等"文化三育人"功能。     

大学生志愿服务活动现状与发展探索研究——以右江民族医学院为例

大学生的志愿服务活动有着独特的育人功能,它不仅能推动社会公益事业的发展,更能发展大学生的综合素质,培养大学生健康的思想道德品质。为了能够更好地激发大学生参与志愿服务活动,有效推动大学生志愿服务的发展,调查分析了大学生志愿服务活动的内涵、特点和志愿服务活动存在的问题,并有针对性地对大学生志愿服务活动提出了合理的发展建议。     

加强高校学生社团建设 构建高校学生社团工作科学发展新体系

当前,高校学生社团在发展过程中面临着许多机遇和挑战。充分发挥学生社团的优势与作用,明确目标,积极探索社团发展机制,具有重要的现实意义。我们必须明确社团工作应服务高校中心工作,服务校园文化建设,服务学生成长成才,应向规范化、品质化、高效化发展,坚持以"服务社团、凝聚社团、发展社团"的工作理念,构建"思想育人、服务育人、文化育人、实践育人"四位一体的工作体系,积极探索学生社团工作的新方法、新途径和新载体,发展学生社团、繁荣校园文化、推进素质教育、服务学生成才。     

大学生社区义务家教的育人功能与实现路径

大学生社区义务家教是大学生志愿服务活动的一种较为多见的形式,兼具"社区服务"和"大学生支教"的双重性质,同时避免了这两种模式的常见弊病。这种模式由于富有长效性、稳定性和实效性,获得了较高社会认可度。在"服务学习"的理念中不断健全社区义务家教的组织制度和长效机制,有利于促进志愿服务的常态化、专业化和基地化建设,充分地发挥志愿服务的实践育人功能。     

准军事化管理下学员“四航”育人工程研究——以中国民航大学飞行技术学院为例

中国民航大学飞行技术学院依照学院特色首次在准军事化管理中融入"导航、引航、护航、领航"的内容,高度契合飞行学员的身份特征,以更让学生接受的方式实现学生的成长成才。"四航"育人工程以促进飞行学员的全面发展为目标,本着未来更好地服务于社会的目的,在深入分析准军事化管理背景下飞行员如何全面发展的基础上,着重对飞行员精神文化和物质文化的建设做了具体的研究。"四航"育人将文化与育人相结合,落实飞行员全面发展的目标,形成具体的飞行员文化体系,为飞行学员能够更顺利融入所在公司提供支持与帮助,培养出的高素质飞行员更为全社会做出贡献,其影响是全面深刻和持久的,并且填补了国内对飞行员"四航"育人研究的空白,为行业类院校的文化建设提供借鉴和指导思想。     

刍论完善志愿服务活动与培养大学生社会主义核心价值观

培养大学生社会主义核心价值观是我国社会主义精神文明建设的重要内容。志愿服务活动本身的价值追求和实践形式,使其与社会主义核心价值观之间具有内在的契合性。志愿服务活动为大学生社会主义核心价值观的培养提供了实践平台,成为他们践行社会主义核心价值观的有效途径。立足现实实践,社会和高校应当通过健全机制、积极宣传和精心组织,继续探索在志愿服务活动中培育大学生社会主义核心价值观的有效路径,强化志愿服务活动的育人功能,进而实现大学生认同、内化并践行社会主义核心价值观的目的。     

新时代大学生志愿服务联动机制优化研究

大学生志愿服务是大学生乐于助人、奉献社会的重要方式,是大学生践行社会主义核心价值观的重要载体,是高校实现"立德树人"育人目标的有效实践环节。文章在剖析建立大学生志愿服务联动机制动因的基础上,对大学生志愿服务联动机制的供给侧现状进行分析,系统梳理其不足之处,构建优化联动机制研究的框架,最终设计形成适应时代发展要求的大学生志愿服务联盟机制研究的系统结构。     

住宿学院视阈下学生社区党建工作的前瞻与思考——以S大学为例

S大学在未来的"八年规划"中提出要全面推行住宿学院制度,学生社区党建工作将从现有的以宿舍区辅导员办公室为主线转变为若干个住宿学院多点开花的局面。结合住宿学院制度创新学生社区党建工作的方式与方法,通过社区党组织的完善、学生党员志愿活动的开展和党员寝室文化的传承等方面,继续推进党建与思想政治工作进社区工作的深入开展。     

四维共育 合力联动

正高职院校宣传工作在人才培养工作中要抓住育人的魂,强化引领的决定性作用,要"动一发而牵全身",要在学生成长的关键期,在学生信仰缺失、不懂感恩的迷茫期,为其成长、成才指明方向,如路标、像灯塔,照亮学生前行的路,唤醒学生自我教育、自我成长,让学生在学院创造的健康环境中,成为自己身体、情绪、认知和精神的主人,从而     

高校人才培养改革与学生党建工作转变——基于大类招生、分类培养背景的分析

高等教育进入大众化发展阶段,高校人才培养愈发成为高等教育内涵发展的重要指标。近年来,不少高校开展的专业大类招生、分类培养的人才培养模式改革发展迅速。高校的人才培养改革除了教学活动中的优化,学生党建工作作为服务学校中心工作、直接服务学生成长的重要内容,需要在转变育人观念、打造优秀党务工作队伍、创新思想政治教育模式、凝聚优秀校园文化等方面发挥重要作用。     

“微时代”下大学生志愿服务机制的完善与创新

社会不断发展的今天,"微时代"对大学生志愿服务机制的影响日益扩大。为了进一步创新大学生志愿服务机制,本文指出高校应该利用"微时代"平台,不断创新大学生志愿服务的宣传机制、监察管理机制、效果评估机制、社会保障机制,加强志愿服务者保障制度及相关基金支持服务。     

“南岗三日”引领学雷锋志愿服务组织化、常态化

<正>近年来,南岗区始终把志愿服务作为文明城区、"三优"创建的重要内容和精神文明建设的重要载体。黑龙江省暨哈尔滨市"学雷锋,三关爱"、"红红火火过大年"、"关爱残疾老年人"、"爱心助残,暖心服务"等学雷锋志愿服务活动先后在南岗区启动。2012年,南岗区又结合区情实际和创建全国文明城市工作实践,积极探索,打造志愿服务     

互为中心:志愿者和服务对象的关系建构

关于志愿者和服务对象的关系建构,大部分研究是从宏观和思辨角度来思考志愿者的动机和角色,这实则割裂了志愿者、服务对象的认知系统与实际互动情境的整体性联系。为此,将志愿者和服务对象视为一个"共同体"的志愿服务项目成为本研究的对象,这使得在志愿服务的微观互动情境中考察二者的关系建构成为可能。笔者发现,在志愿服务项目持续进行的四年中,志愿服务双方的关系在逐步递进,它涵盖"理想自我的呈现"、"情感共同体的构建"、"服务双方主体意识的觉醒"和"主体双方互为中心的实现"四个阶段。如果四个阶段的区分得以成立,那么它将成为检视此类志愿服务双方关系所处阶段的参照,有利于志愿服务的继续推进。