倡导工匠精神正能量

正近数十年来,我国在世界上可谓是大加工基地。就数量而言,从轻工业到重工业、各行业都占世界各相关行业举足轻重的份额。但究其精品与发达国家还是相差甚远,造成这种局面的原因甚多,但主要因素是我国缺乏高技术人才,缺乏生产一线熟练掌握专门知识和专业技术的高级技工,缺乏具有精湛的操作技能的高级技师,缺乏行业的各类能工巧匠,因而造成大国与大匠比例失衡的困境,从而导致了中国创造、中国精品数量过少的局面。为此,笔者就如何倡导工匠精神作初步探析。     

中国梦呼唤工匠精神

<正>中国梦,就是实现中华民族的伟大复兴,是一个伟大的梦。工匠,有木匠、铁匠、泥水匠等三百六十行的匠人。所谓工匠精神,是指各种工匠热爱自己的工作,对自己的产品精雕细琢,精益求精,追求完美的精神理念。我们在为实现伟大的中国梦努力奋斗中需要各种各样的人才。然而,愈来愈多的人尤其青年人择业目光总是盯     

应用型本科院校工匠精神与工匠文化培育探析

随着本科院校向应用型转型发展,国家对技术技能型人才的迫切需要,应用型本科院校必须以培养具有创新创业精神的技术技能型人才为根本使命,因此,应用型本科院校应该在培养具有爱岗敬业、诚信守业、勤勉精业和奉献事业精神品质的技术技能型工匠人才方面进行深入研究,通过核心价值观引导、专业课程改革、创新创业教育、校企文化融合、师资队伍培训等工匠文化培育,促进工匠精神品质的养成与提升,为中国从制造大国迈向制造强国,推动中国制造品质革命,提供强大的"匠人"具有现实和长远意义。     

弘扬工匠精神 培养上海工匠 助力科创中心建设

文章充分阐述了在提升中国制造品质和助力上海科创中心建设中培育和弘扬工匠精神的重要意义;从营造"劳动光荣、创造伟大"社会风尚、培养选树千名工匠和精心规划扶持"上海工匠"三个方面总结了上海在培育和弘扬工匠精神中的具体方法和途径;并对进一步弘扬工匠精神提出了独特的思考和建议。     

论现代社会精神生活的价值彰显

在现代社会,伴随着经济与科技的相互促进,经济、政治、文化的渗透发展,精神生活的价值在整个社会发展与人的发展中不断呈现张扬与彰显的趋势。这种趋势突出表现在社会竞争、科学技术发展以及多元文化环境几个方面。精神生活的价值彰显要求我们深刻认识人的精神生活的时代价值,树立精神资源意识,重视和提高精神生活质量。     

论工匠精神的三个维度:真理、价值与实践

工匠精神是中国经济发展进入新常态,中国制造提质增效的精神动力之一;工匠精神是劳动者德、能、知的三态合一;工匠精神是国家全方位、高品质发展的精神动力;工匠精神的培育是一个系统工程,需要国家、政府、企业、社会、学校和学生共同努力。     

永不过时的“工匠精神”

正最近关于"工匠精神"的话题很热,原因是在今年的两会上,李克强总理在《政府工作报告》中提出"培育精益求精的工匠精神",鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产,培育精益求精的工匠精神,增品种、提品质、创品牌。"工匠精神"出现在政府工作报告中,让人耳目一新,有媒体将其列入"十大新词"予以解读,"工匠精神"作为一个新概念受到了广泛关注和热议。     

厚植工匠精神 崇尚品质至上

正时代需要工匠精神,中国钢铁制造业需要工匠精神。河钢集团邯钢公司(下简称"河钢邯钢")积极适应供给侧结构性改革的要求,牢牢把握河钢集团确定的"市场"和"产品"两大主题,围绕"把每一条产线的产品定位于中高端,有定力、有耐力、持续发力",创新开展"践行工匠精神,智造特钢精品"主题教育,进一步增强广大职工对工匠精神的理解和认同,激发智造精品、质造品牌的热情,努力为社会提供精致的产     

弘扬工匠精神 坚守瓷艺复兴

正人物名片黄小玲,民进会员,十二、十三届全国人大代表,中国陶瓷工业协会副会长、中国陶瓷艺术大师,湖南省女陶艺家协会会长,湖南省陶瓷行业协会副会长。2007年获"全国轻工行业劳动模范"称号。2011年获全国三八红旗手称号。2020年获全国劳动模范称号。     

传承工匠精神 建好智能铁路

<正>习近平总书记多次强调,科技是国之利器,必须把科技创新摆在国家发展全局的核心位置。一百多年来,一代代铁路人把民族精神和科学精神高度融合,在铁路设计建造、养护维修过程中凝练出的以"敬业坚守、追求卓越、精益求精、严谨专注"为主要内涵的工匠精神,并不断传承和弘扬,中国铁路才实现了从无到有、从弱变强,实现了中国铁路总体技术特别是高铁     

论宝钢的“工匠精神”

工匠精神是中国人绵延百代、孜孜以求的一种职业精神。中国要从制造大国转变为制造强国,实现中国制造2025,需要一批新时代的工匠;实现中华民族伟大复兴和两个一百年的目标更需要新时代的工匠精神。宝钢股份作为中国钢铁行业的领头羊,是实现中国钢铁强国伟大愿景的中坚力量。宝钢股份历来重视人才培养,构建了系统的工匠发现、培育和激励机制,营造了"炼匠艺、铸匠心、筑匠魂、塑匠人"的良好氛围。     

筑牢弘扬劳模精神、工匠精神的基石

站在新时代的新起点上,要打响"改革开放再出发"的发令枪,需要孕育好劳模和工匠产生的土壤环境,大力弘扬劳模精神、工匠精神。针对当前存在的制约劳模精神、工匠精神弘扬的瓶颈问题,要把握问题导向、需求导向、改革导向,从着力提升劳模、工匠的地位着手,营造劳模、工匠脱颖而出的政治环境、社会环境、舆论环境,建立健全劳模、工匠服务管理长效机制,筑牢弘扬劳模精神、工匠精神的基石,不断扩大劳模、工匠宣传教育工作的广度、力度、深度和有效度,真正让劳模精神、工匠精神成为全社会广泛认同、心向往之的共同追求。     

民进出版界前辈们的工匠精神

<正>一提起中国人的"工匠精神",就令人想到战国时期的"庖丁解牛"以及秦国李冰父子的都江堰工程,而民进人的"工匠精神"也可以在民进老一辈身上找到影子,比如民进的出版界前辈,正是秉持着工匠精神创造了我国出版界的奇迹。中国民主促进会成立前后,许多民进老一辈都与出版界有关,比如徐伯昕和叶圣陶两位先生,不仅是出版界的泰斗级人物,同时更是匠心独具的民进人。1925年,徐伯昕到《生活》周刊工作,担任出版、发行、推广、广     

龙江优秀精神融入高职院校工匠精神培育研究

明确工匠精神的内涵与高职院校工匠人才培养现状是高职院校工匠精神培育的逻辑起点。研究黑龙江优秀精神的内涵与价值导向是黑龙江优秀精神融入高职院校工匠精神培育的前提,为龙江全面振兴全方位振兴培养高素质复合型技术技能人才、新时代工匠人才,是地方高职院校主动服务龙江发展的使命担当,用地方特色的优秀精神资源滋养工匠精神培育,为工匠精神提供丰富的资源。高职院校通过加强理论学习、实践锻炼、校园文化建设等,探索黑龙江优秀精神融入工匠精神培育的路径,增强工匠精神培育的实效性。     

工匠精神:苏州市职业大学的实践

国务院总理李克强在今年的政府工作报告中提出,要"培育精益求精的工匠精神"。培育工匠精神,是时代的呼唤,是各行各业的责任,特别是职业院校义不容辞的义务。最近我们到苏州市职业大学采访,看到了该校在培育学生工匠精神上走出了一条适合自身发展、促进"政行企校"良好互动、服务社会经济发展的特色之路,其经验值得借鉴。     

论工匠精神融入校园文化建设的误区

校园文化是促进工匠精神培育和推广,尤其是有助于在广大受教育者中加以传播的重要载体和平台。大力推进工匠精神融入校园文化建设体系中,对促进我国从"中国制造"向"中国智造"升级转变具有重要的现实意义,也是新时代赋予高校特别是职业院校教育改革发展的重要使命。通过深刻理解工匠精神的基本内涵,明确培育工匠精神与开展校园文化建设之间的紧密关系,结合社会上对工匠精神的理解和认识,阐述了工匠精神融入校园文化建设过程中所存在的一些误区,这为进一步探究如何更好地在校园文化建设中融入工匠精神提供有益启发。     

党校教师要有精益求精的工匠精神

正党校教师是一支特殊的队伍,担负着为党员干部补精神之"钙"、固思想之元、修为政之德、铸为民之魂的政治责任和庄严使命。能讲课、会讲课、讲好课是党校教师必须具备的基本功,讲好课需要有深刻的思想、厚重的阐释、优美的表达。这既是党校学员的要求,也是党校教师的追求。要满足这个"要求"、实现这个"追求",作为党校教师,不仅要有坚实的知识积     

论墨子的工匠精神及其当代培育

我国工匠精神自古至今,延绵不绝。墨家学派创始人墨子,是一个思想家、科学家还是一个著名的工匠大家。本文旨在通过解读墨子工匠精神的基本内涵,剖析当前工匠精神的缺失,进而说明墨子工匠精神对当今培育工匠精神的借鉴意义;并从教育、媒体、制度三方面提出培育工匠精神的途径。     

湖湘工匠精神及其培育路径探索

湖湘文化与湖湘传统技艺共同孕育的湖湘工匠精神有其鲜明的精神特质,具体表现为吃得苦的专业敬业品行、霸得蛮的坚持不懈品格、耐得烦的精益求精品质、敢为先的创新升华品性。培育湖湘工匠精神具有十分重大的现实意义,是推动湖南制造向湖南智造转变的重要动力、提升企业核心竞争力的迫切需要、加快湖南制造业升级的精神动力和弘扬湖湘精神的时代使命。要从加强培育湖湘工匠精神的政府扶持、引导培育湖湘工匠精神的社会舆论、搭建培育湖湘工匠精神的实践平台、优化培育湖湘工匠精神的育人环境等方面着手,全面探索培育湖湘工匠精神的实践路径。     

浅议“庖丁解牛”与工匠精神

"庖丁解牛"是中国古代流传下来的一则寓言故事。它告诉我们,世间万物都有其固有的规律性,只要在实践中做有心人,不断摸索,久而久之,熟能生巧。在当今快速发展的中国,创新型国家建设成果丰硕。这与"庖丁解牛"般的工匠精神是分不开的。本文为"庖丁解牛"注入新时代的因素,从"庖丁解牛"分析中国传统工匠精神的基本内涵,阐释弘扬工匠精神的时代意蕴,进而探索在新时代的应用型高校培育大学生工匠精神的有效路径。