二十一世纪我国未成年犯改造工作发展的探索

我国的未成年犯改造工作在历史上曾经取得过显著的成绩。当前我国正处于向社会主义法治国家目标前进的过程,对于未成年犯改造工作中出现的问题需要认真研究并探索解决的方法。我们需要在未成年犯改造工作中,建立未成年犯改造法规体系。在未成年犯教育改造上创新、对未成年犯更多地适用监禁替代措施、采取措施巩固未成年犯教育改造成效,以回应二十一世纪预防未成年人犯罪事业发展的要求。     

在押未成年犯新情况、新特点及其改造对策

近年来新收押未成年犯的人数急剧增加，押犯构成变化较大，而且在心理、思想行为方面也出现了许多新情况、新特点，对加强和改进监管改造未成年犯工作提出了新课题。必须坚持以教育改造为主，落实好宽严相济的刑事政策，给予未成年犯更多的人文关怀，确保教育改造质量的提高。     

少管所内的"十八岁成人教育"

当前，在适龄青少年中开展“十八周岁成人仪式”，进行公民意识和素质教育已成为政府、社会各界极为关注的问题。在少管所中开展“十八岁成人教育”活动，则是为了保障未成年犯的合法权益，促进未成年犯积极履行公民义务，依法行使公民权利，而依照《宪法》、《未成年人保护法》对即将年满十八周岁的未成年犯进行公民意识和素质教育，促使他们改造成为遵纪守法、自食其力的公民，进行的实践活动。 　　1995年黑龙江省少年犯管教所在认真分析思考新时期教育改造工作的新情况、新特点的基础上，根据社会转型期未成年犯构成状况及思想变化规律…     

培养非智力因素,重塑未成年犯人格——江西启明学校创新教育改造工作的实践与探索

江西启明学校通过未成年犯非智力因素的发展来推进教育改造质量的提高，通过切实有效的途径锤炼未成年犯，重塑未成年犯健康的人格，丰富了文化教育改造的内涵，强化了文化教育改造的功能。非智力因素主要是指与认识没有直接关系的情感、意志、兴趣、性格、需要、动机、目标、抱负、信念、世界观等方面。未成年犯的非智力因素大多表现得比较消极；培养良好的非智力因素要遵循一定的原则，要注意选择好的途径和方法。江西启明学校主要通过严格科学文明的管理、发挥教师良好非智力因素在教育教学中的导向作用、激发兴趣、实现学习目标、培养情感、养成良好习惯、磨练意志等来培养未成年犯良好非智力因素。实践证明，非智力因素在教育改造中起到了动力、定向和强化的作用，也是未成年犯健康人格在教育改造中的具体表现。     

未成年犯回归心态及其对策

在经济体制由计划经济向市场经济转轨、社会主义市场经济体制的框架逐步确立的过程中,社会经济、道德领域产生了深刻的变化。信息的多元化和市场经济给了人们充分的自主性,使原有的法律制度、道德准则对人的约束力有所下降,加之法制建设的日臻完善,而某些职能部门执法水平提高缓慢等诸多社会结构性矛盾的存在,以及各项改革的进一步深入,使未成年犯的回归心态也产生了深刻的变化。迫切需要我们加强对当前未成年犯刑释回归心态的研究,以利改革未成年犯教育改造工作,提高未成年犯回归后的社会安置、后续帮教质量。一、未成年犯回归所面…     

来自上海市少年管教所的调查报告

社会主义市场经济的发展;使人们的人生观、价值观以及思想、信念和追求发生了变化,这些变化也潜移默化地影响着未成年犯的改造。为了探求对未成年犯有效的教育内容和手段,上海少年管教所对在押452名罪犯进行调查,通过问卷调查和个别谈话,了解了在押犯主体构成情况以及捕前生活状况,明确了在押犯对现行教育的态度和评价,同时,希望通过调查寻求对未成年犯教育的有效途径。     

论未成年犯网络信息化教育的实践

新时期网络教育对未成年人社会化影响全面介入,对未成年犯网络信息化教育的实施势在必行。未成年犯教育矫正工作受到新的挑战,教育的途径、手段和方法有待突破和改进。网络信息化教育的探索和实践,使未成年犯的个性化教育得以扩大,网络教育资源得以共享,教育规模和教育空间得到极大的延伸。从全面提高未成年犯综合素质,完善心理健康,形成健全人格的角度,对于提高改造质量有着重要的意义。     

用法律托起明天的太阳——江苏省洪泽县人民检察院青少年维权工作掠影

洪泽县检察院驻所检察部门十分重视对未成年犯的教育、感化、挽救工作,设立了“青少年案犯亲情热线”灵活运用多方力量来促使在押未成年犯认罪服法,诚心改造。图为该院检察人员正在与未成年犯谈心     

试论未成年犯矫正的基本原则

从内容上看，未成年犯矫正是指对未成年犯进行的监管与改造活动。为了增强未成年犯矫正的效果，这些活动应当遵循一些基本原则．包括惩罚与成长兼顾的原则、说服与管束兼顾的原则、教育与训练兼顾的原则、控制与疏泄兼顾的原则、改造与娱乐兼顾的原则、要求与满足兼顾的原则以及突出重点和注意节奏的原则。     

未成年犯改造的价值新取向：拯救生命

在新形势下,为推动未成年犯改造迈上新台阶,取得新突破,未成年犯改造在价值取向上,应把“拯救生命”作为新的价值取向。一、生命及拯救未成年犯生命的释义什么是生命?这一问题从人类社会早期的原始社会就一直是人们孜孜以求和冥思苦想的问题。在人类的早期的神话崇拜阶段,人们把自己的生命看作是神所赋予的。随着社会向前发展,人类     

对庭后帮教做法的介绍及一点思考

本文介绍了北京市东城区人民法院为预防和减少青少年犯罪所做的庭后帮教工作，包括加强对于未成年犯的判后跟踪帮教工作，从人文角度，关怀未成年犯的健康成长；调动社会力量参与对未成年犯的帮教工作；建立出狱人保护制度，促成东城区判处非监禁刑未成年人复学安置、就业、岗位培训等。笔者并进一步指出了目前庭后帮教工作中存在问题及解决措施。     

关于未成年犯行刑改造法制化的思考

本文认为我国未成年犯行刑改造中存在着立法操作性不强和行刑改造实践缺乏科学性等问题，对如何提高未成年犯行刑改造的法制化水平提出了建议。     

“社会适应回归实践及其价值思考——来自上海市少年管教所的报告

作为"社区矫治"工作的内容之一,上海市少年管教所积极开展"社会适应回归"试点工作,在加强未成年犯出狱后对社会的适应能力,减少其再次犯罪的可能性上取得了可喜的成果.本文就"社会适应回归"的做法进行说明和分析,并阐述其对于未成年犯改造所具有的积极意义.     

试工试读制度之立法及模式设计

试工试读制度是一种教育改造未成年犯的有效制度，而我国法律对其没有予以规定。应当完善试工试读制度的立法，并在严格控制其适用范围的前提下推广试工试读制度。     

行刑社会化：未成年犯社区矫正的实践与思考

行刑社会化是监管工作发展到一定历史阶段的必然产物。上海市少年管教所依据两院、两部《关于开展社区矫正试点工作的通知》的精神,在上海市委的统一部署下,在市监狱局指导下,对未成年犯以假释、试学、释前准假的形式开展社区矫正,改变了刑罚执行的单一形式,取得了一定成效。但随着社会形势和未成年犯结构的发展变化,对未成年犯的矫正工作面临着许多新的问题和挑战,对未成年犯的社区矫正也是这样,应当高度关注未成年犯的需求和特征,重视不良群体对未成年犯的影响,重视矫正者的专业水平。重视家庭参与社区矫正,重视社区管理的工作水平,才能使社区矫正成为刑罚执行的有效形式。     

不同犯罪类型的未成年犯人格特征比较

未成年人犯罪已成为一个严峻的社会问题,为探讨不同类型未成年犯的人格特征,研究采用问卷法对225名不同犯罪类型的未成年犯进行调查。结果表明:抢劫罪和故意伤害或杀人罪的未成年犯其暴力倾向显著高于强奸罪的未成年犯,故意伤害或杀人罪的未成年犯在情绪波动和犯罪思维维度上得分显著高于强奸罪的未成年犯;抢劫罪、故意伤害或杀人罪的未成年犯在人格各维度上均无显著差异;混合罪未成年犯的焦虑程度显著低于抢劫罪的未成年犯,其情绪波动程度显著低于故意伤害或杀人罪的未成年犯,与强奸罪未成年犯在人格各维度上无显著差异。通过对调查结果进行分析,建议改革我国现行的性犯罪立法,可从根源上降低未成年人强奸罪的发生率;制定未成年犯教育矫治策略,应基于其不同人格特征;健全个体的人格,是对未成年人进行犯罪预防和矫治的良好切入点。     

未成年犯心理矫治的社会建构论之维：方法与应用

从心理学视角切入，对未成年犯进行心理矫治具有降低人身危险性的重大意义。根据未成年犯的人格特点和教育、轻缓为主的刑事政策，其更适合采用社会建构论心理学矫治范式，具体包括焦点解决短期心理治疗和叙事心理治疗两种方法。实务和理论界对未成年犯心理矫治的探索，已为这些矫治方法的应用奠定了初步基础。     

中国的少年犯罪和少年司法制度

按照中国法律规定,已满14岁至未满18岁的人犯罪称为少年犯罪。从70年代末以来,中国的少年犯罪呈上升趋势。进入90年代,全国公安机关每年查获的少年犯罪作案成员约15万人,其中有3万余人送到法庭审判。现在,全国各级法院建立少年法庭3000多个,专门审理未成年人刑事案件。被判处有期徒刑以上需要关押的,则送到未成年犯管教所进行教育改造。目     

市场经济条件下未成年犯监管改造方式的改革创新

我国现阶段未成年犯监管改造方式源于计划经济时代，受成年犯监狱管理模式影响颇深。本文认为未成年犯监管改造方式改革创新的主要内容为理顺管理体制、完善行刑手段、落实干警直接管理、建立开放型监管模式、实现全日制办学的教育方式、构建新型运作机制等，并应与国际法则要求接轨。     

以人为本 开展企业思想政治工作

思想政治工作是一门研究人们的思想品质形成发展规律，对人们进行思想教育的科学；它的研究对象是人，对人采取什么态度是能否做好思想政治工作的首要因素。“以人为本”是实施思想政治工作的原则和基石。