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建立教育、教学模式,总是为了解决现实中存在的问题。建立思想政治课抛锚协作教学模式,就是要解决传统思想政治课教学中,以教师为中心,学生是教师传授知识的被动接受者和灌输对象,学习思想政治课的方法就是死记硬背的弊端;改变传统思想政治课教学重知识传授,轻能力培养,教学脱离实际的不良倾向,让学生的学习兴趣、积极性和主动性不再受压抑,能力得到培养和提高。 陶行知先生说:“发明千千万,起点是一问。”抛锚协作教学模式在思想政治课教学运用的关键环节,就是要选择与当前学习主题密切相关的真实性事件或问题作为学习的中心内容,让学生面… 相似文献
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思想政治课学习指导的概念学习指导,是指教师在教学活动中,通过各种渠道向学生传授有关学习的知识,指导学习方法,调动学习积极性,使学生形成正确的学习观点、较强的学习动力和学习能力。简言之,就是要使学生懂学习、爱学习、会学习。思想政治课学习指导,就是在思想政治课教学活动过程中,通过教师的帮助,激发学生学习思想政治课的兴趣,促进学生掌握学习思想政治课的方法,培养学生学习思想政治课的能力,进而实现全面发展。思想政治课新的学习方式第一,研究性学习。研究性学习是指学生在教师指导下,以类似科学研究的方式去获取知识和应用知识的… 相似文献
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中学心理健康教育的实施需要各方面密切配合,网络环境下的思想政治课教学也是一个不可忽视的渠道。这就要求思想政治课教师积极参与心理教育工作,努力挖掘思想政治课网络教学中的潜在心理教育因素,适时、适度地将其渗透在思想政治课网络教学中。即结合思想政治课网络教学,利用现代教育技术特点,有意识但又“润物细无声”地培养学生积极健康的心理品质。一、利用思想政治课网络教学创设问题情境,激发探索兴趣认知心理学认为,学生是否愿意学习,是教学过程能否有效推进的首要条件。然而,传统思想政治课教学方式却往往使学生产生厌学的心理。我… 相似文献
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素质教育要达到的目标之一就是要让学生"学会学习"。它要求受教育者不仅是学到什么，更主要的是学会怎样学习，即掌握科学的学习规律和方法。这就要求我们教师在教学中不仅要教学生"学会"，更重要的是教学生"会学"；不仅要"授之于鱼"，更要"授之于渔"。因此，在政治课教学中重视和贯彻对学生学习方法的指导，既是思想政治课素质教育的要求，也是政治课教改的一个重要内容。一、树立现代教学观，是政治课教学进行学法指导的前提。所谓教学是"教师的教和学生的学的共同活动。学生在教师有目的、有计划的指导下，积极主动地掌握系统的科学文化… 相似文献
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思想政治课教学要适应新形势的发展,就必须由封闭性走向开放性,实现从教学理念到教学方式的根本性转变。一、思想政治课教学开放性的内涵传统思想政治课教学存在一系列缺陷,主要是重视理论知识的单向灌输,而且传授理论脱离社会实际和学生生活;强调统一性、标准性,忽视学生个体体验;教学方法和评价方式单一,压抑学生个性,等等。思想政治课开放性教学旨在探讨加强教学和社会生活联系的途径激发学生的创新精神,引导学生学会学习,学会生存。这里的开放性主要包括以下几个方面。1.教学环境的开放性。教学环境的开放性包括物理环境的开放和心理环… 相似文献
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思想政治课案例教学浅谈 总被引：3，自引：0，他引：3
法律常识的案例教学,就是教师根据思想政治课的教学三维目标和教学内容的需要,运用典型案例,引导学生将法律知识内化为法律意识,再将法律意识外化为守法、用法的行为。同时,引导学生参与分析、讨论、表达等活动,让学生在具体的问题情境中积极思考,主动探索,发展学生分析和解决实际问题能力,以培养学生的综合能力。一、思想政治课案例教学的作用1.有利于激发学生的学习兴趣。法律概念和原理一般比较抽象,枯燥乏味。如果教师教学时从理论到理论,学生听不懂,肯定兴味索然。案例教学强调理论联系实际,教师不是单纯通过说教的方法,进行知识传授,… 相似文献
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政治课教学的“接近性”是指在教学活动中,教师在应用教材,传授知识,阐述观点,组织活动时所包含或隐蕴的语义信息与学生的心理、认识、行为、情感等方面的重合、相似或接近,从而引起相应的共鸣和美感。它可以激发学生学习政治课的积极性。引发学生学习政治课的兴趣,提高政治课教学的有效性。近几年来,我校在政治课教学中进行了一些有益的尝试和探索,可分为以下几个方面: 相似文献
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众所周知，素质教育具体包括对学生身体素质、心理素质、科学文化素质、思想品德素质的培养和教育。思想品德素质主要立足于教会学生怎样做人。思想政治课作为德育工作的主渠道之一，理应首当其冲，发挥重要作用。近年来，笔者在教学中作了些尝试，在此谈些看法。一、传统思想政治课教学中存在的问题长期以来，教师往往注重传授知识的正确性，并在此基础上，讲究教学理论与具体事例的结合，以避免政治理论课的枯燥性和空洞性，而很少注重、甚至忽视培养学生辨别是非、分析问题、解决问题的能力。这样使不少学生虽然对教师传授的基本知识能比… 相似文献
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思想政治课的课堂教学,既是传授知识的渠道,又是培养学生情商态度的场所,更担负着价值引领的神圣使命。在《生活与哲学》的教学过程中,更是强调科学性与思想性的统一、追求"真""善""美"的统一。这就需要教师在教学中善于选择美善情境,引领学生求真务实,探求知识与真理。帮助学生以审美的眼光赋予知识学习以愉悦和美感,唤醒学生的向上向善之心。最终,引导学生建 相似文献
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高中思想政治新课程教学的几点反思 总被引：5，自引：0，他引：5
新课程改革为思想政治课教学洞开了一片美丽的天地:教师的教学理念变了,课堂气氛活跃了,学生不再是被动接受知识的容器,而成为了学习的主人,他们的独特感受得到珍视,自主、合作、探究的学习方式正逐步形成。然而,许多教师面对层出不穷的新教学理念,感到眼花缭乱,无所适从,课堂上出现了一些令人尴尬的失衡现象。我们必须冷静地审视和反思当前思想政治课教学的现状,客观地传承和发展我们的教学经验,在探索教学创新的同时保持思想政治课教学的优良传统。 相似文献
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政治课的教学实践,使我深刻认识到,要完成用共产主义思想教育学生的长期任务,达到转变学生思想的目的,单靠课内教学是不够的,倘若政治课能与班级工作结合,与形势任务教育结合,同时发挥教师的身教作用,就会更理直气壮地对学生进行思想政治教育,充分发挥政治课的巨大威力。第一,坚持政治课与班级工作结合。政治课教学不能代替日常性的政治思想工作,不能代替班级工作,然而二者是有着密切联系的。政治教师如果不了解学生的思想动态,照本宣科,教师讲的和学生想的对不上号,结果只能是隔靴搔痒,徒劳无益。因此,把教学和日常思想工作、班级工作结合起来,从理论上给学生以正确 相似文献
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最近，上海市虹口区教育局党委召开政治教师座谈会，研讨在社会主义市场经济体制建立过程中，思想政治课教学面临的挑战、困难、问题，寻找解决的办法。当前，思想政治课面临的新问题，首先是思想政治课的地位和作用被削弱。有些学校领导视思想政治课为“小学科”列于美术、音乐之后，视政治教师为“老九”（九门会考学科的最后一位），有的学校领导公开宣称，你们使学生政治会考及格就可以了。由于领导不重视政治课，政治教师不安心，不专心于教学。学生不爱学政治课，学习政治只是对付考试，少数学生会考时走出会场，就将政治课本撕毁、烧… 相似文献
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1．领导作用。思想政治课教师的组织、领导作用，主要表现为课前备课；针对教学内容与学生年龄特征、个性差异，选择恰当的教学方法；课堂上组织教学，引导学生学习每堂课的知识内容；课后检测学生学习效果，及时反馈信息，查漏补缺。2引导作用。教师是学生课堂学习的引路人。思想政治课教学中教师的主导作用主要表现为确立每堂课的教学目标、知识要点及重点难点，使学生在学习中能做到有的放矢，同时通过引导还可启发学生积极参与知识的学习过程，有利于培养良好的思维品质。3．诱导作用。思想政治课教师要善于诱导学生，调动学生学习知识… 相似文献
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教学是教师教和学生学的共同活动。因此，要想提高教学效率，就应既重视教法的研究，又重视学法的研究，以相互促进，师生相长。事实上，长期以来，人们多偏重于教法的探讨和总结，而对学法研究尚少；尤其涉及具体学科的学习方法，研究就更少。本文试图根据中学思想政治课的教学特点，谈一谈该学科的具体学习方法，供教师指导学生时参考，供学生学习时借鉴。思想政治课的学习方法，取决于该科教学目的和教学内容，同时也受教师教学方法的制约。方法终归类同于手段，总是为目的和内容服务的。那么，学生采用什么方法学习思想政治课，才能较理… 相似文献
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从目前中学思想政治课的教学现状来看，忽视思想教育和能力培养的倾向依然存在。那么如何摆脱片面追求升学率的思想束缚，注重遵循思想政治课教学的根本宗旨和思想教育的基本规律，真正发挥思想政治课的德育主渠道作用？现就初一思想政治课教学初浅谈一下自己的几点做法：一、钻研教材要以学生实际为基础，使学生在轻松愉快中接受教育教材是教学中对学生进行思想教育的依据，教师首要的任务就是要深入细致地钻研教材，深刻理解教材所包含的丰富的知识性、思想性和教育性，同时，还要根据学生生理上和心理上的特点与接受能力，把知识传授给学… 相似文献
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思想政治课向学 生传授的是马列主义、 毛泽东思想、邓小平理 论的基本观点、基本方 法以及党和国家的路 线、方针和政策。因其理论性较强，这门课就有其严肃和枯燥的一面，所以在学生眼里，政治教师大多古板、僵化、不近人情，难以相处。那么如何做一名受学生欢迎的政治教师呢？笔者根据自己政治课教学的实践，谈几点粗浅的体会与做法。 一、重视与学生的初次见面。 每一届新生的第一堂课，是师生的第一次见面，教师给学生留下什么印象将影响今后的教学。因此这第一堂课，我们没有必要急着学习书本的东西，而应是师生互相认识，特别是教师… 相似文献
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每一位教师都应当努力做到既教书又教人,政治课教师当然就更应当注意做学生的思想政治工作了。自五十年代起,我们的政治课教师就有做学生思想工作的优良传统。那时大家的口号是“做党的宣传员,做学生的知心朋友”。党的十一届三中全会以来,各地政治课教学工作取得了很大成绩,但也存在着把政治课当成单纯“知识课”,教师不注意做学生思想工作的倾向。因此,我们应当特别强调政治课教师用心做学生思想工作。一、提高认识,增强政治课教师做学生思 相似文献