河南红色文化融入高职院校思政课教学研究

红色文化是河南的亮点文化,能够为河南省高职院校开展思想政治教育提供优质的教学资源。新时代对思政课程的教学实践提出新的要求,将河南浓厚的红色文化融入高职院校思政课程,有利于提升高职院校学生的思想境界和国家认同感,带领青年一代进一步研究和探讨河南红色文化,综合运用多种教学方法丰富高职思政课的实践教学研究。     

高职法律文秘专业教学融入思政教育的方法及路径探微

随着我国经济的飞速发展和法制化进程的不断推进,高职法律文秘因其专业特性,决定培养的目标不应仅限于法律知识和文秘(书记员)技能的传授,而应立足于一个多元立体的结构,要重视和加强该专业的思政教育.当前针对高职法律文秘专业教学缺乏思政教育的原因,积极探讨大思政视野下教学方法的优化,摸索出思政建设的路径,推动法律文秘专业教学与...     

关于思政教育融入高校经济类双语课程的探索

高等教育的根本任务是立德树人,课程思政是落实立德树人这一根本任务的重要举措,将思政教育融入课程教学对于培养经世济民的高层次经济管理人才更是尤为重要。目前我国高校经济类专业普遍开设了双语课程,基于这些课程的特征,总结了将思政教育融入经济类双语课程的必要性,并探讨了其实现途径。     

案例教学法在刑事诉讼法教学中的应用

刑事诉讼法是一门实践性很强的学科,在教学过程中使用单一的教授法难以产生良好的教学效果。根据刑事诉讼法学学科特点,在讲授时配合应用案例教学法,在教师讲授相关知识点之后,让学生自主分析案例,并在课堂上讨论、提问,课后归纳总结,能有效提高学生的自学能力、实践能力,从而实现刑事诉讼法的教学目的。     

高职院校思政课实践教学改革探索

思政课实践教学是高职院校思政课的重要组成部分,是落实立德树人教育方针、充分发挥思政课育人功能的关键抓手。目前,高职院校思政课实践教学仍存在一些亟待解决的问题,因此,加快思政课实践教学改革,构建“一五四三”实践教学模式,即“一个中心、五大目标、四方协作、三种途径”,对保障思政课实践教学常态化有序开展、提高实践教学的有效性和针对性有重要意义。     

高职院校思政课实践导向型教学模式探索

高职院校思想政治理论课探索实践导向型教学模式,既是实现具有较高理论素养的应用型、技能性人才培养目标的良好途径,也是落实高职教育以服务为宗旨,以就业为导向的高职办学方针的举措。思政课实践导向型教学模式应当确立以学生为主体,助力学生成长成人成才;以教师为主导,精心育人导学导思导行的独特教学理念。     

公安教育招录体制改革试点班刑事诉讼法教学的智力技能训练

智力技能训练法是指教师在教学中抓住重点,突出几个关键词,反复强化给学员留下难以磨灭的深刻印象的训练方法。试点班刑事诉讼法学的教学中应该强化证明意识、程序意识、控权意识和警察意识的培养,可以适应试点班学员的特点,有效缓解课程知识点繁多与课时稀缺的矛盾。智力技能训练需要注意充分利用学员的课余时间、合理安排教学进程和内容以及提升学员的参与度。     

"四史"教育融入职业院校思政课堂路径探索

"四史"指的是党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史,是中国共产党领导中国人民在实现站起来、富起来、强起来的伟大实践."四史"不只是党员干部的必修课,也是新时代大学生的必修课,在思政教学中发挥着不可替代的作用.针对学生的特点,高职院校要积极探索把"四史"教育融入思政课堂的有效路径,在潜移默化的课程渗入中使"四史"知识入脑入心.     

"四史"教育融入职业院校思政课堂路径探索

"四史"指的是党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史,是中国共产党领导中国人民在实现站起来、富起来、强起来的伟大实践."四史"不只是党员干部的必修课,也是新时代大学生的必修课,在思政教学中发挥着不可替代的作用.针对学生的特点,高职院校要积极探索把"四史"教育融入思政课堂的有效路径,在潜移默化的课程渗入中使"四史"知识入脑入心.     

“大思政”教育教学在高职人才培养中的创新研究

构建“大思政”教育教学模式是思想政治教育的一项重要内容,对高职院校人才培养具有十分重要的意义。通过对“大思政”教育教学模式在高职人才培养中的创新体系、组织构建、效果优化等创新研究,能更好地促进“大思政”模式的健全发展,提高高职院校人才培养的质量。     

公安院校语境中的刑事诉讼法特色教学

面对复杂的社会治安形势和信访上访等多样化的涉法难题,公安院校的教学理念、方向、模式和手段应有相应变化。为此,只有建立起一体两翼的教学理念,求实的教学方向,走有公安特色的法律教学模式之路,才能在竞争激烈的高等教育中占有一席之地。     

课程思政融入高职英语教学的实践路径研究

课程思政对于高职院校落实立德树人的根本任务具有重要意义。高职英语是高职院校学生必修的一门课程,是课程思政的重要阵地,在课程思政方面担负着不可替代的责任和义务。文中阐析了课程思政融入高职英语教学的必要性和意义,根据当前高职英语教学课程思政所面临的问题,提出了课程思政融入高职英语教学的路径,以期为高职英语课程思政工作提供借鉴。     

思政导向视角下新时期思政教育体系建构的探索——基于对科尔奈《社会主义体制》的研判

思想政治教育是我国意识形态教育的重要手段,具有巨大的导向功能。近年来,导向乏力成为其发展的新难点。通过透视我国思政的历史发展与导向变迁,启示我们要将唯一性方向与多样性建构结合起来,加大理论层面对合法性建构方式的探索,减轻官方意识形态下的诺言与实际的紧张,警惕利益集团对“合法性”权力的绑架,适应新时期思想政治教育体系的发展要求。     

思政教育和专业教育

贯彻落实中央16号文件精神,进一步加强和改进大学生思想政治教育,这是摆在高校,乃至全社会面前的一项长期而对紧迫的任务.如何根据新的历史条件的特点,不断提高大学生思想政治教育的针对性和有效性?为此,本刊邀请本院部会教师就这一问题展开讨论.     

课程思政理念下高职大学生思政教育中美育渗透路径研究

在课程思政理念下,高职思政教育中美育渗透有助于大学生全面发展、培育高素质人才和构筑大思政格局,两者在教育本质、教育功能、教育内容和教育方法上高度契合,从养成良好的审美观念和提高自我审美能力两个维度来提升高职院校师生个人修养,从协调制定教学目标、美化教学内容、采用多元化教学形式和情感化教学课程四个维度来打造高职院校思政教育生命化课堂,进而明确课程思政理念下高职大学生思政教育中美育渗透路径.