毒品预防课程教学改革创新与实践 ——以四川警察学院为例

毒品预防是四川警察学院禁毒学专业的核心课程。为培养学生从事毒品预防教育的核心能力和职业素养,教学团队从2016年起开始实施"学以致用·服务社会"的教学改革,经过5年来的改革与实践,形成了目标可达成、质量可监控、成效可评价"三维立体式"毒品预防教学新模式和多维学业评价体系。教学改革充分体现了"以学生为中心"和"实践育人"的教学理念,提升了课程的高阶性、创新性和挑战度,解决了学生学习参与度低、积极性不高和学业评价单一、不精准、不客观的问题。教学改革创新使师生收益良多,该门课程在2020年先后被省和国家认定为社会实践一流本科课程。     

景区旅游资料英语翻译规范的调查——以沈阳为例

随着中国对外旅游业的长足发展,作为跨文化交际的桥梁,旅游资料的英文翻译规范性越来越引起人们的重视。本文以切斯特曼的翻译规范论为研究基础,通过调查沈阳市旅游景区宣传资料的英译情况,分析其中存在的翻译不规范现象,并指出原因及改进措施。     

公安院校思政课筑根基砺警魂的实现路径探索——以四川警察学院为例

进入新时代以来,中央先后召开了几次具有里程碑意义的重要会议,为高校办好思政课提供了根本遵循,指明了努力方向。与此同时,国家先后制定印发了一系列意见和规定,为高校思政课建设作出顶层制度安排并提供有力政策支持。在此背景下,高校思政课面临在新的发展起点上深化改革创新、持续提质增效的重大任务。为此,探索遵循教育规律、符合时代特征、体现院校特色的思政课铸魂育人实现路径成为必然选择。公安院校的特殊属性和人才要求决定其必须推进有根和魂的思政课育警铸魂实现路径创新,达成学生从理论认同到情感认同,从实践磨砺到责任担当的课程育人成效。     

我国专业学位研究生教育的设立和培养模式——以四川警察学院为例

大力发展专业学位研究生教育,是我国研究生教育近年提出的新政策。专业学位是相对于学术性学位而言的学位类型,培养适应社会特定职业或工作岗位实际工作需要的应用型高层次专门人才。为适应新时期我国公安工作对警务专门人才的迫切需求,完善警务人才培养体系,创新警务人才培养模式,提高警务人才尤其是基层在职民警的综合素质,有条件的警察院校近年获批开展警务专业硕士学位研究生培养工作。四川警察学院在警务硕士研究生培养模式的探索中。     

涉藏治安管理本土化人才培养实践 ——以四川警察学院为例

针对藏区警务人才存在的"下不去、留不住、用不上"的问题,四川警察学院涉藏治安管理人才培养工作按照"培养资源根植本土、为国维安嵌入能力、值守藏区融入价值"的总体思路,从夯实人才培养的专业基础、打牢学警守藏固边志向、以忠诚为核心培育时代新警修为和坚实推进实战化教学改革四个方面着力,建构了本土化藏区警务人才培养的素质能力体系、课程及教学体系、多元融合联动育人体系、人才培养质量监控体系,探索形成了生源本地化、培养资源本土化、素养对接藏区社会时空、能力对接藏区警务需求的本土化藏区警务人才培养模式。     

公安院校交通技术实验室建设刍议——以四川警察学院为例

交通技术实验室是公安院校培养交通管理专业人才的重要支撑。合理进行实验室建设、充分发挥实验室作用是培养新形势下公安交通管理专门人才的关键。通过对四川警察学院交通技术实验室现状的考察,和实验室建设发展中面临的问题的分析,建议从开展科学统筹规划、加强实验技术队伍、校局共建、校际合作等方面加强交通技术实验室的建设。     

学警参与警务工作的调查探究——以四川警察学院为例

当前,警察院校学警通过见习、实习、大型活动安保、警务救援等多种途径参与到基层警务中已成常态。然而,学警参与警务工作因其行为边界不明确、自身定位不精准、缺乏专业知识等诸多因素导致开展警务工作困难。学警应当明确自身角色定位,遵守行为边界,加强专业理论学习,在警察院校、服务单位、学警家属以及社会大众的支持下,积极投身警务实践。     

专业警务志愿者活动的实证研究——以四川警察学院为例

当今社会,各种蓬勃发展的志愿者活动正在国内外各个舞台上扮演着越来越重要的角色,为推动社会进步、服务经济发展做出了突出贡献。近年来,在5.12汶川地震、4.20芦山地震等重、特大自然灾害,奥运安保、抗战胜利阅兵安保等各类大型赛事活动中,参与社会管理创新以及平安、法治中国建设和公安队伍建设等工作的专业警务志愿者活动发挥了不可估量的积极作用。四川警察学院经过长期实践,不断丰富发展专业警务志愿者活动这一专属性极强的志愿者活动内涵,不仅极大地扩展了公安机关积极警务工作的外延,而且在实现警察高等院校人才培养目标,提高人民警察打击违法犯罪、服务人民群众的能力,促进地区志愿者活动协同发展等方面发挥着积极的作用。     

高校实验室管理的人工智能化设计——以四川警察学院为例

传统的实验室管理需要专门的实验室管理人员根据教学大纲安排,按照教务处制定的课程表教学时间开放实验室,学生完成实验后关闭实验室,效率低、质量差.采用人工智能化的设计可以将实验室门禁系统、网络设备控制系统、网络监控系统有效地整合起来,提高实验室的管理和使用效率.     

公安院校道路交通控制课程混合式教学模式探索——以四川警察学院为例

道路交通控制是公安院校交通管理工程专业的重要核心课程。在公安院校应用型人才转型背景下,随着互联网+教育的不断推进,公安教育更加重视学生综合素质与专业技能的培养,传统的教学方法已经无法满足当前的教学需求。基于翻转课堂与对分课堂的混合式教学新模式,是对传统教学方式的有效补充。四川警察学院从道路交通控制课程特点、学生职业特点,以及道路交通控制课程教学现状出发,在教材重新编写与教改试点内容选择、教学模块的搭建、课时安排及学习小组构建、学习激励机制的强化和学习效果评价的改进等方面进行的探索显示:对分+翻转课程混合式教学模式有利于公安应用型人才培养目标的达成。     

大学英语写作测试命题原则、来源及类别

本文对历年来大学英语四、六级写作测试中的命题原则、命题题材来源和分类进行了分析,探讨了大学英语四、六级写作测试的发展动态以及作文设立最低分的命题特点,并就考前的准备提出了具体建议：必须有计划、有步骤、有针对性地进行英语短文写作能力的强化训练。     

从大学英语从大学英语四、六级作文评分标准看语篇的衔接性和写作教学

针对大多数大学生的英语写作能力仍然十分薄弱的现状,本文作者从语篇语言学的角度出发,指出影响学生写作水平进一步提高的一个十分重要的因素是对英语语篇的衔接性缺乏了解。通过分析大学英语4、6级作文评分标准,采用具体的实例分析了语篇衔接性和英语写作的关系,最后对如何提高英语写作水平,作者提出了几点建议。     

心理学教学与公安院校大学生人格发展

由于社会的快速发展,公安院校大学生的人格发展状况呈现出突出的矛盾冲突,也引发了在公安机关的适应困难和危机。在心理学教学中,通过分析目前公安院校大学生人格发展面临的问题,通过教学内容安排和教学态度上对大学生人格发展的影响,在促进大学生人格发展方面,进行了积极的探讨,为大学生形成健康的人格奠定了基础。     

利用世界名校慕课培养警察院校大学生跨文化能力

跨文化能力是新世纪警院大学生必备的能力之一。实验研究表明,利用名校慕课网络学习环境,对学生跨文化能力进行培养,有助于他们的跨文化意识、知识、技能和态度等跨文化能力的提高。通过科学利用各种网络名校课程,学生整体提高了英语自主学习能力,为他们终生使用英语工具培养跨文化能力奠定了很坚实的基础。     

新疆警察学院特色与内涵式发展的思考

特色与内涵式发展是行业院校体现竞争优势的有效途径,是公安院校服务当地经济和社会发展、培养应用型警务人才的重要举措。聚焦存在的问题,结合特殊的战略地位和区情、民情及警情,总结新疆警察学院办学的历史积淀,从特色办学定位、特色学科专业与课程体系设置、支持保障体系建设等多个维度,系统提出学院特色与内涵式发展的建议,对学院发展具有重要的指导意义,也对其他公安院校特色与内涵式发展有一定的借鉴意义。     

解析词块教学法对英语四、六级翻译的重要意义

随着全国大学英语四、六级考试委员会对考试大纲的修订,翻译的题型、分值都发生了很大变化,重要性进一步凸显。基于词块的定义和分类的理论基础,结合四、六级翻译改革后的要求和学生翻译中普遍出现的问题,解析应用词块教学法对提高学生翻译能力的优越性。     

大学英语教学中翻译能力的提高——以汉译英为例

翻译是外语学习的重要组成部分,但是长期以来一直没有得到足够的重视。目前大学英语翻译教学中存在一些问题,应准确把握翻译能力模式,将其融入教学。建议通过采用多样化教学,促进学习者语言能力的发展;教师需要转变观念,重视翻译能力;使用合适的语言材料,增强学习者对本国文化的了解;在教学中培养跨文化意识等途径,提高学习者的翻译能力。     

刍议公安高校学报文章标题和内容摘要的英译

翻译取得成功的基本条件,一方面取决于翻译理论与技巧的把握程度,另一方面取决于两种语言差异的掌握程度.目前,各公安高校学报陆续开展了文章标题和内容摘要的英译.文章标题的英译,要注意其表述的形式、语法和措辞.内容摘要的英译,要注意与原语在风格和内容上保持一致.