实施科教兴国战略的理论思考

党的十五大,把科教兴国定为我国的一项基本国策,提出了要实施科教兴国战略。朱镕基在就任总理后举行的记者招待会上宣布:“科教兴国是本届政府最大的任务。”在新世纪即将到来之即,进一步加深对邓小平科教兴国战略的认识和理解,加     

实施人才战略 大力发展教育

为了建成小康社会、实现中华民族的伟大复兴,就要实施人才战略,大力发展教育.当前要加大对教育的投入,改革教育体制,建立学习型社会;发挥高校优势,大力发展高等教育.     

全面建设小康社会必须实施科教兴国战略

实施科教兴国战略 ,是由科技和教育在经济增长中的巨大作用决定的 ,是参与当代国际竞争与合作的需要 ,是走新型工业化道路的要求。实施科教兴国战略 ,必须深化科技和教育体制改革 ,促进科技、教育同经济的结合 ;必须扩大国际科技交流与合作 ,推进国家科技创新体系建设 ;必须大力开发人才资源 ,加快发展教育事业 ;必须正确处理经济、科技、教育相互促进和协调发展的关系 ,把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。     

实施科教兴国战略的重要性及意义

科教兴国战略,是以江泽民为核心的党中央,在邓小平＂科学技术是第一生产力＂的思想基础上提出的一项重大战略部署。当前人类社会已进入到知识经济时代,充分认识我国实施科教兴国战略的重要性及紧迫性,全面把握科教兴国战略思想的内涵,对于我国实现社会主义现代化具有十分重大而深远的意义。     

强化全民科技意识 实施科教兴国战略

全国人大八届四次会议把科教兴国作为我国的一项基本国策,实现科教兴国必须强化全民科技意识。科技意识是实施科教兴国战略的必要条件,目前我国的科技意识还制约着这一战略的实施,因此必须弘扬科学精神,营造科学氛围,培养科技人才,增加科技投入,转变政府职能,构建创新体系。     

科教兴国与国兴科教──学习邓小平科教兴国理论有感

邓小平理论是当代中国的马克思主义,是指导我们改革开放和现代化建设事业不断取得胜利的一面旗帜邓小平理论内容丰富,博大精深,涵盖了现阶段我国经济、政治、文化、科教、军事、外交、法制、党建等各个方面。其中,邓小平科教思想和科教兴国理论是邓小平理论的重要组成部分,占有突出的重要位置。深入学习邓小平理论,深刻领会其科教思想,对于推动科教兴国战略的实施具有重大的现实意义。一、邓小平科教兴国理论的基本内容：邓小平科教兴国理论集中体现在他关于科教事业改革和发展的一系列重要讲话、论著及党和国家的文献中。挪小平文选…     

略论政府在实施科教兴国战略中的主导作用

实施科教兴国战略,是党中央为加快实现社会主义现代化而提出的跨世纪的重大决策.从我国的国情来看,实施科教兴国战略是一项长期而艰巨的任务,它能否真正贯彻、落实,政府行为起着主导的作用.这里所说的"政府",是广义政府的概念,它不仅包括国家行政部门,而且也包括国家立法部门.科教兴国作为国家的战略,既是全民的行动纲领,又是政府的行为.政府是推动国家的科技和教育发展的主体.政府应责无旁贷成为科教兴国的引导者、推动者、执行者.同时,只有依靠政府的权威性和号召力,才能在全社会实施科教兴国战略.因此,从这一意义上理解,科教兴国战略能否顺利实施,取决于政府主导作用发挥的状况.     

加快高校科技成果转化推进科教兴国战略实施

高校在发展高新技术产业中具有重要的地位和作用。应把技术转让作为高校促进高新技术产业发展的基本形式,加快高校科技成果转化的关键在于创新体制和机制。     

浅论深入实施科教兴国和人才强国战略

深入实施科教兴国战略和人才强国战略是我们党和政府适应世界新形势竞争的需要作出的一项重大战略部署,是对“科学技术是第一生产力”论断的一脉相承和与时俱进。深入实施科教兴国战略和人才强国战略,加强自主创新,完善国家创新体系是核心,坚持教育优先发展是基础,有目的、有计划地培养和引进高层次人才特别是学科带头人是保障。     

略论政府在实施科教兴国战略中的主导作用

实施科教兴国战略 ,是党中央为加快实现社会主义现代化而提出的跨世纪的重大决策。从我国的国情来看 ,实施科教兴国战略是一项长期而艰巨的任务 ,它能否真正贯彻、落实 ,政府行为起着主导的作用。这里所说的“政府” ,是广义政府的概念 ,它不仅包括国家行政部门 ,而且也包括国家立法部门。科教兴国作为国家的战略 ,既是全民的行动纲领 ,又是政府的行为。政府是推动国家的科技和教育发展的主体。政府应责无旁贷成为科教兴国的引导者、推动者、执行者。同时 ,只有依靠政府的权威性和号召力 ,才能在全社会实施科教兴国战略。因此 ,从这一意义上…     

实施科教兴国战略强化现代化建设人才支撑

实施科教兴国战略,强化现代化建设人才支撑,是党的二十大报告中的重要组成部分,这是出于对国际、国家发展大趋势、大变局的思考,是对国情、世情的整体性判断后所进行的重要战略部署。学习这部分内容,要做到深刻领会“三位一体”统筹谋划的战略意图,深刻理解统筹推进“三个战略”的重大意义,深入落实科教兴国、人才强国、创新驱动发展的战略部署。     

深入实施科教兴国战略 主动迎接知识经济挑战

实施科教兴国战略是落实邓小平提出的教育优先发展战略和“科学技术是第一生产力”思想的重大举措,也是我国政府根据国情,在总结历史经验的基础上作出的战略抉择。不仅对我国经济和社会的长远发展具有重要的历史意义,同时也对我国主动迎接正在世界范围内悄然兴起的知识经济浪潮的挑战,具有十分重要的现实意义。 一、科教兴国战略的思想基础和理论依据 1996年,经全国人大四次会议批准的《国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标纲要》,是我国实现社会主义现代化     

强化政府行为,加速科教兴国战略实施

一、立足国情,科学决策,确立科教兴国的发展战略 决策是政府管理活动的首要环节,是实现各项管理职能的基础。决策科学化是保证经济和社会各方面顺利发展的重要因素,也是检验现代化领导水平的重要标志。面对新的国际、国内形势和世界科技教育发展的新     

推进“科教融合” 加快实施科教兴滇战略

<正>习近平总书记提出：“科教兴国已成为中国的基本国策。”党的二十大报告对加快实施科教兴国战略作出部署,强调必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力。云南省从1995年开始实施科教兴滇战略,成效显著。深化科教融合,把科教资源充分融入云南经济建设和社会发展的各个环节,是加快实施科教兴滇战略、推动新时代云南高质量发展的关键之举。     

大力发展循环经济贯彻和实施可持续发展战略

统筹人和自然的协调发展,实施可持续发展战略,是贯彻落实科学发展观,全面建设小康社会的重要内容。自然资源衰竭和生态环境恶化是我们进行社会主义现代化建设、全面建设小康社会所面临的最大威胁,为破解这一难题,必须树立科学的生态价值观,用以指导深入研究绿色GDP,大力发展循环经济,使可持续发展战略真正落到实处。     

实施科教兴国和可持续发展战略促进中华民族的伟大复兴

实施科教兴国和可持续发展战略是我国的两项基本国策,是21世纪振兴中华民族的必然选择。实现中华民族的伟大复兴,必须以十六大精神为指导,贯彻实施两个战略,构建实施两个战略的保障体系。     

实施开放活州战略大力发展通道经济

2007年11月,云南省政府在文山召开了以“发展通道经济”为主题的现场办公会,帮助文山进一步理清发展思路、发展目标和发展重点,要求文山充分发挥区位优势、交通优势和资源优势,加快推进文山通道经济发展步伐,争取与全省同步迈入小康社会宏伟目标。如何加快推进文山通道经济建设步伐、促进文山经济社会实现跨越式发展,中共文山壮族自治州州委、州政府一直在思考、探索,在这次解放思想大讨论中,文山州各级干部关注最多、讨论最热烈。文山州将以“开放活州”作为主战略,加快推进“通边达海”大通道建设,着力构建生物资源开发创新、新型冶金化工、现代商贸物流、旅游休闲度假基地,促进文山经济社会实现跨越式发展。     

新时代实施科教兴国战略的时代意涵、战略需求、实现路径

新时代实施科教兴国战略具有全新的时代意涵,要站在全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑的新高度,立足教育、科技、人才“三位一体”统筹发展的新部署,充分把握新时代实施科教兴国战略的重要地位、核心价值和内在逻辑;中国式现代化五个方面的中国特色对实施科教兴国战略提出全新的战略需求,要从带来的新机遇、提出的新要求、创设的新课题、指明的新方向、开辟的新道路五个方面进行全面把握;要通过坚持“教育优先发展”推进高质量教育体系构建、坚持“科技自立自强”推进科技创新发展、坚持“人才引领驱动”培养造就大批高素质人才来完善落实科教兴国战略的实现路径。     

努力提高人口素质,走"科教兴县"之路——犍为县大力发展教育事业

邓小平同志在第一次全教会上高瞻远瞩地指出:“我们国力的强弱,经济后劲的大小,越来越取决于劳动者的素质,取决于知识分子的数量和质量。”江泽民总书记在党的十四大报告中明确指出:“努力提高全民族的思想道德和科学文化水平,这是实现我国现代化的根本大计。”随着改革开放的不断深入,犍为县委、县政府提出了“工业强县,农业稳县,科技教兴县,依法治县”的发展战略,充分认识到教育在提高人口素质中的重要作用,把发展教育列入重要的议事日程,经过艰辛的努力,奏响了一曲曲办好教育为人民的凯歌。1997年3月,我县“普九”工作经省、市验收合格;1998年,被教育部评为全国“两基”先进县,获得教育部的嘉奖;近年来,我县连年获得乐山市教育质量综合评估一等奖。