当代大学生社会参与意识的实证研究

社会参与意识是大学生素质的重要组成部分。当代大学生社会参与意识较强,其中,性别、年级、政治面貌和学习成绩等因素对大学生社会参与意识均有不同程度的显著影响,而专业学科和家庭背景等因素对其影响并不显著。高等学校应当改革高等教学和管理体制,拓宽大学生社会参与的渠道,树立社会参与的优秀典型,提高大学生的社会参与意识。     

当代大学生的社会心态与观念——北京、武汉、广州三地的调查与思考

青年大学生往往是社会进步与发展的"弄潮儿",扮演着社会的先行者与精英的角色,成为社会进步与变革的重要推动力量和社会基础。在对北京、武汉和广州三地大学生社会心态调查的基础上,分析当代大学生社会心态的特点,探讨影响大学生社会心态的因素,研究表明,在当代大学生的评价以及教育中,应注意以下几个问题:对当代大学生应多做正面评价,积极引导;重铸大学人文精神,提高大学生人文素质;注重心理疏导,舒缓大学生心理压力。     

从德育角度探讨大学生在虚拟社会的亲社会行为

亲社会行为由那些对行为者无明显利益,但对接受者有益的反应组成。对大学生而言,亲社会行为更多地发生在虚拟社会中。影响大学生在虚拟社会的亲社会行为的因素,从个人角度看有认知、情绪和价值观,从环境角度看主要包括虚拟社群、大众传媒和网络规范。提高大学生在虚拟社会的亲社会行为水平,需要学校、家庭、社会共同努力,针对影响亲社会行为的因素制定德育对策。     

促进大学生就业的新维度——基于社会资本的视角

社会资本作为一种学术阐释路径，近年来逐渐成为国际性学术热点。当前大学生就业难问题已经成为一个亟待解决的社会问题，大学生就业难固然有方方面面的原因，但社会资本的缺乏是一个值得关注的重要原因之一。社会资本的社会信任、社会网络等视角对促进大学生就业具有积极作用。当然，社会资本的滥用对大学生就业也会带来一些消极后果。     

社会工作介入大学生社会化的探索

本文通过对大学生社会化状况调查,了解大学生与社会良性互动的条件,探索运用社会工作更好地满足大学生群体在成长成才、就业创业、社会融入等方面的社会化需求。     

当代大学生社会参与行为的实证研究

大学生社会参与是反映大学生在社会活动中投入生理和心理能量的状态变量。当代大学生社会参与行为水平较高。其中,专业、年级和学习成绩等个人基本属性是影响大学生社会参与行为的因素;性别对大学生社会参与的影响并不显著;家庭收入仅影响大学生的“社会活动参与”;而家庭住址不同的大学生在“信息沟通”和“社会活动参与”等方面存在显著差异。     

大学生主流意识形态认同的实践路径

大学生是否认可主流意识形态,是否具有坚定正确的政治信念直接关乎祖国和民族的前途和命运,树立坚定的社会主义信念是党和人民对当代大学生的基本要求。从当代大学生意识形态认同的社会背景、社会实践原则及实践策略方面,对大学生通过社会实践达成对主流意识形态的认同及自身社会化进行了初步探索。     

引导大学生树立良好的社会心态

大学生作为社会力量的生力军,其社会心态对国家和社会的稳定有着重要的影响。当前,我国大学生的社会心态总体上是积极健康的,但也存在一些问题。因此,需要从学校教育上加强大学生社会心态的培育,从家庭和社会环境建设上对大学生社会心态进行优化。     

社会网络视角下大学生创业意向的影响因素及网络系统构建

大学生作为国家未来的建设者和接班人,其创业意向既是决定创新行为、丰富创新成果的根本因素,也是使大学生顺应时代创新发展需求的有效保证。文章在社会网络视角下对大学生创业意向的影响因素进行了分析,发现节点强弱联结影响大学生创业思维的培养、个人社会资本影响大学生创业资源的获取、社会网络结构洞影响大学生创业意向的形成、企业网络系统影响大学生创业意向的落实。基于此,提出社会网络视角下大学生创业意向网络系统构建路径,推动高校创业教育改革发展,为大学生创业意向培养提供全新的理论与实践视域。     

大学生社会网络资源建构能力培养的素质教育研究

通过引入社会学的社会网络资源理论展开对大学生社会网络资源建构能力的研究,提出在素质教育中培养大学生的社会网络资源建构能力,并解决如何培养大学生的社会网络资源建构能力的问题,以期进一步完善大学生素质教育。     

大学生社会实践活动的创新研究——以遵义医学院为例

社会实践活动是大学生了解社会的窗口、是锻炼能力和增长才干的平台，是服务人民、感恩社会的基地。大学生社会实践也是高校教育必不可少的环节，是大学生思想教育和技能训练的第二课堂。随着我国社会转型升级，大学生社会实践有了更加便利的条件，同时，也面临一系列矛盾和问题。本文通过对大学生社会实践改革与创新方法的研究，探计了高校在新时期开展社会实践的新思路和新方法。     

从德育角度探讨大学生在虚拟社会的亲社会行为

亲社会行为由那些对行为者无明显利益,但对接受者有益的反应组成.对大学生而言,亲社会行为更多的发生在虚拟社会中.影响大学生在虚拟社会的亲社会行为的因素,从个人角度看有认知、情绪和价值观,从环境角度看主要包括虚拟社群、大众传媒和网络规范.提高大学生在虚拟社会的亲社会行为水平,需要学校、家庭、社会共同努力,针对影响亲社会行为的因素制定德育对策.     

关于加强大学生社会实践基地建设的思考

大学生社会实践基地是大学生社会实践顺利开展的必要前提,是扩大实践成果、积累实践经验的社会条件。要使大学生社会实践活动制度化、规范化、连续化,良性的社会实践基地建设势在必行。目前我国大学生社会实践基地建设中暴露出来的问题,需要学校、社会和个人的共同关注和努力才能解决。     

大学生社会网络资源建构能力培养的素质教育研究

通过引入社会学的社会网络资源理论展开对大学生社会网络资源建构能力的研究,提出在素质教育中培养大学生的社会网络资源建构能力,并解决如何培养大学生的社会网络资源建构能力的问题,以期进一步完善大学生素质教育.     

深化大学生课外社会实践活动的思考

大学生课外社会实践是大学生成才的重要环节。全社会必须站在“人才培养”的高度重视和支持大学生课外社会实践活动。在社会转型期,必须注重大学生课外社会实践活动的形式和内容的创新,从经费和组织体系上保障大学生课外社会实践活动的深入、持续开展。     

增强大学生社会责任意识的对策研究

由于社会大环境的影响、学校教育的偏颇、家庭教育的缺失以及大学生自身认识水平的限制,使得一部分大学生社会责任意识缺失的现象日渐突出,当前大学生的社会责任意识已成为人们越来越关注的问题。对此,我们可以从社会、学校、家庭及大学生个人四个方面来寻找解决的对策,以培养和提高当代大学生的社会责任意识。     

试论当代大学生批判性思维和创新能力的培养

培养大学生批判性思维和创新能力是数字化时代的需要,是价值多元的社会现实的需要,是培养大学生健全人格和建设创新型社会的需要。然而当代大学生的思维方式特点为重感性思维、轻理性思维,多个人中心主义、少集体主义,只关注眼前实际、不关注终极关怀。探讨培养大学生批判性思维和创新能力的途径,希望对建设创新型社会的人才培养有所启示。     

当代大学生亲社会行为缺失的原因与对策分析

亲社会行为是指一切有益于他人和社会的行为,是我们帮助他人的主要表现和获得他人帮助的主要渠道。不同学派的心理学家对人为什么会有亲社会行为有不同的解释。一些研究表明我们很多当代的大学生的缺乏亲社会行为,笔者认为社会焦虑感增加导致大学生社会责任感降低;"自我中心"观和一些负面"榜样"的影响导致了当代大学生缺失亲社会行为。针对以上原因,笔者认为要增加大学生亲社会行为需要增加大学生的亲社会价值取向,增强大学生的社会责任感和加强榜样的示范作用。     

大学生社会实践项目化运作的思考

当前大学生社会实践中存在着“缺少科学的规划与指导”、“目标过于宏大”、“机制不够完善”、“经费投入不足”等问题。大学生社会实践应引入项目化运作模式，把大学生社会实践的内容分解为若干个研究课题或活动，以项目的形式开展，通过对项目的管理，使大学生社会实践走上一条科学化、规范化的持续发展道路。     

颜值对大学生非认知能力的影响——基于中国大学生追踪调查(PSCUS)数据的研究

本文使用中国社科院社会学研究所2018年"中国大学生追踪调查(PSCUS)"数据,基于0LS回归模型分析了当代大学生的颜值意识与其非认知能力的发展。研究发现:颜值对大学生非认知能力具有显著的积极影响,高颜值有助于提高大学生的社会交往、社会支持、自我控制能力,降低大学生的消极情绪;传统人力资本对颜值具有一定补偿功能,相对于普通大学,重点大学文凭显著降低了颜值的作用。研究认为,当代大学生应正确认识"颜值"对个人成长的影响并重视多样化的能力培养;此外,良好的竞争环境对促进社会公平以及社会人力资本积累具有重要意义。