每月大事(2010年03月)

<正>1日,中共中央政治局常委、中央书记处书记习近平在中央党校春季学期开学典礼上强调,马克思主义立场观点方法是马克思主义科学思想体系的精髓所在。党员领导干部既要真学真懂真信真用中国特色社会主义理论体系的基本内容,又要真学真懂真信真用贯穿其中的马     

要点快递

【高层传声】胡锦涛:继续探索把握社会主义现代化规律,更好把社会主义现代化推向前进。9月9日,胡锦涛同志在中共中央政治局进行第十六次集体学习时指出,回顾和总结新中国成立以来我们党团结带领人民推进社会主义现代化的长期实践,可以得出很多重要启示,感受最深的有     

中组部部长李源潮指出:建立基层一线党政领导干部培养选拔链

<正>近日,中共中央政治局委员、中央书记处书记、中组部部长李源潮指出,要按照党的十七大和十七届四中全会精神,注重从基层和生产一线选拔优秀干部充实各级党政领导机关,建立来自基层一线党政领导干部培养选拔链,改善机关干部队伍结构,树立重视基层的用人导向,让优秀人才到基层     

论中国特色社会主义理论体系大众化

推动中国特色社会主义理论体系大众化是中国共产党的一项重要使命。推动中国特色社会主义理论体系大众化必须引导广大人民群众科学把握四个关键点,即清醒认识中国特色社会主义理论体系在马克思主义发展史中的地位、准确把握"建设中国特色社会主义"这一中国特色社会主义理论体系的主题、真正理解"实事求是"这一中国特色社会主义理论体系的灵魂、深刻领悟"以人为本"这一中国特色社会主义理论体系的主旨。推动中国特色社会主义理论体系大众化必须坚持教育与自觉相结合的基本路径。苏联解体东欧剧变、世界社会主义运动处于低潮形势下,引导广大人民群众树立科学"马克思主义观"是推动中国特色社会主义理论体系大众化的时代要求。     

在选拔任用干部方面应禁止哪些行为？

我是一名刚刚参加工作的大学毕业生,现在同事们最为关心的话题是干部的选拔和任用。最近单位提拔了两名后备干部,大家议论纷纷：有的说被提拔者是某某领导的孩子,还有的说被提拔者无德少才,提拔中也没经过考察、公示……听到这些议论,我们这些新人很迷茫。请问,党和政府部门选拔任用干部,作为有关领导要禁止哪些行为？请指教!     

中国特色社会主义理论体系是我们党最可宝贵的政治和精神财富——学习党的十七大精神系列专题教材之三

胡锦涛同志在十七大报告中指出：“中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、‘三个代表’重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。这个理论体系，坚持和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想，凝结了几代中国共产党人带领人民不懈探索实践的智慧和心血，是马克思主义中国化最新成果，是党最可宝贵的政治和精神财富，是全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。”这就科学地揭示了中国特色社会主义理论体系的丰富内容，深刻地阐述了中国特色社会主义理论体系的历史地位。深入学习领会这一论述，必将有助于我们增强学习贯彻中国特色社会主义理论体系的自觉性和坚定性，更好地用马克思主义中国化最新成果武装全党，用发展着的马克思主义指导新的实践。     

精心育 严格管 适时用

选调应届优秀大学毕业生到基层培养锻炼，是进一步加强基层领导班子和干部队伍建设，培养党政领导干部后备人选和为领导机关、企事业单位选拔高素质工作人员的重要举措。东丽区委在具体操作中，要求各级党组织思想到住，措施到位，形成区委组织部门宏观协调，乡镇党委直接管理，其他部门共同配合的工作格局。     

中国特色社会主义理论体系是我们党最可宝贵的政治和精神财富——学习党的十七大精神体会之三

胡锦涛同志在十七大报告中指出：“中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、‘三个代表’重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。这个理论体系，坚持和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想，凝结了几代中国共产党人带领人民不懈探索实践的智慧和心血，是马克思主义中国化最新成果，是党最可宝贵的政治和精神财富，是全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。”这就科学地揭示了中国特色社会主义理论体系的丰富内容，深刻地阐述了中国特色社会主义理论体系的历史地位。深入学习领会这一论述，必将有助于我们增强学习贯彻中国特色社会主义理论体系的自觉性和坚定性，     

毛泽东开创马克思主义中国化的基本经验

党的十七大报告指出：“中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、‘三个代表’重要思想以及科学发展观重大战略思想在内的科学理论体系。这个理论体系坚持和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想，凝结了几代中国共产党人带领人民不懈探索实践的智慧和心血，是马克思主义中国化的最新成果，是党最可宝贵的精神财富，是全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。”     

中华民族伟大复兴的科学指南——毫不动摇地坚持中国特色社会主义理论体系

胡锦涛总书记在省部级主要领导干部专题研讨班开班式上再次强调,中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论体系、中国特色社会主义制度,是我们党90多年奋斗、创造、积累的根本成就,必须倍加珍惜、始终坚持、不断发展。改革开放30多年来,在包括邓小平理论、三个代表重要思想和科学发     

如何塑造高素质党政机关干部？

党政机关加强自身建设,是切实增强机关创造力、凝聚力和战斗力,不断提高机关＂服务中心、服务大局＂科学水平的客观需要。要把选拔培养高素质的机关干部作为机关自身建设的一项战略任务来抓,采取切实有效措施,注重对干部的＂选、育、管、用＂,努力塑造一支政治过硬、作风优良、     

接地气 改作风 解难题——武警浙总队党委机关下连当兵纪实

"睡班排、上岗楼、参加班务会。"这是武警浙江总队党委对下连当兵、蹲连住班的领导及机关干部的要求。2013年5月以来,该总队党委站在贯彻党的群众路线的高度,组织近百名军师团职领导和机关干部,分3批下连当兵和蹲连住班。谈及"端端战士饭碗、闻闻战士汗味、睡睡战士床铺"的经历,许多人都有一个共同感受:基层就像一张过滤     

对党支部实行分类指导应把握的几个问题

实行分类指导,是马克思主义哲学关于矛盾普遍性和特殊性、共性与个性原理在实际工作中的具体运用,是各级领导机关指导帮建基层党支部建设必须掌握的科学工作方法。能否在指导帮建基层党支部建设中实行正确的分类指导,直接关系到基层党支部建设水平的提高。     

加强机关干部基层锻炼的思考

加强机关干部基层锻炼，是建设高素质机关干部队伍的迫切需要，是培养高层次领导骨干人才的长远之举，体现党的干部培养方向，符合党和国家事业需要，既利当前，又惠长远，意义重大，影响深远。     

转好弯子 做出样子

脚步转向容易,但思维的转变却很难。将个人思路主动对接上级要求,脚下的路走起来才自然、自觉。总政下发《规定》,要求全军和武警部队组织团以上领导和机关干部下连当兵、蹲连住班。从安静的机关到火热的连队,对于习惯了在上面指导下面的领导和机关干部而言,能不能按照士兵职责当好普通一兵,考验的不仅是岗位适应能力,更是思想和工作作风的转变。转好弯子和做出样子,统一于作     

中国特色社会主义理论体系的发展轨迹

李君如撰文认为,中国特色社会主义理论体系是对马克思主义中国化最新成果的总概括，实现了以“中国特色社会主义”为主题的重大理论创新。党的十七大报告明确指出：“中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、‘三个代表’重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。”这一概括第一次把改革开放以来党的伟大理论创新成果集中起来,整合为一个科学体系，揭示了马克思主义中国化最新成果既一脉相承又与时俱进的深刻联系。     

推进马克思主义大众化的思考

党的十八大指出,我国思想文化建设的一项重要任务,就是要继续“推进马克思主义中国化时代化大众化,坚持不懈用中国特色社会主义理论体系武装全党、教育人民”。其中,推进马克思主义大众化工作十分重要,只有抓好这一环节,才能使科学理论落地生根,开花结果。     

确保埋头苦干的干部不被亏待

在新的历史时期，干部工作如何更好地服务和促进科学发展、构建社会主义和谐社会，这是事关全局的重大课题。前不久，胡锦涛总书记在宁夏考察工作时，对干部的培养选拔工作发表了重要讲话，其中明确指出，对那些埋头苦干、注重为长远发展打基础的干部不能亏待。这一讲话精神，发人深省，令人鼓舞，催人奋进，针对性强，对现阶段乃至今后更长时期的干部的培养选拔和使用工作具有重要的指导意义。     

坚持中国特色社会主义理论体系就是真正坚持马克思主义

在改革开放伟大进程中,中国共产党领导中国人民开辟了中国特色社会主义道路,形成了中国特色社会主义理论体系,取得了举世瞩目的辉煌成就。然而,在如何看待中国特色社会主义的问题上,有人却认为我们背离了马克思主义基本精神,是“打着左灯向右转”,在搞“中国特色资本主义”。那么,中国特色社会主义理论体系到底是坚持了还是放弃了、是发展了还是背离了马克思主义呢？今天我们就一起来探讨这个问题。     

科学发展：党课教学永恒的主题——“四步教学法”的实践与思考

思想理论建设是党的根本建设,用马克思主义中国化最新成果武装全党,特别是让中国特色社会主义理论体系进课堂、进教材、进头脑,努力建设学习型、服务型、创新型马克思主义执政党,是党的十八大报告中关于党的建设总要求之一,也是新世纪新阶段干部教育培训首要政治任务。目前,干部学风主流是好的,但不能忽视某些地方、某些干部学习兴趣不高,学习风气不浓,干部教育培训流于形式仍然存在。党校要从根本上改变这种现状,最重要的是从党课教学、干部教育培训自身寻求科学规律,探索适应时代要求和满足干部需求的教学方法和培训方式,增强党课教学导向性、科学性、艺术性和针对性,让科学发展成为党课教学永恒的主题。一、探索科学发展之路