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1.
冯云舫 《北京交通管理干部学院学报》2009,(1)
文章以线性方程组为切入点,分析线性方程组的解与行列式、矩阵、向量及其线性相关性这几个教学知识点之间的关系,找出解决问题的方法,使学生对《线性代数》知识体系形成整体概念,以达到帮助学生掌握知识、提高综合分析问题能力的教学目的。 相似文献
2.
李海兵 《长沙民政职业技术学院学报》2004,11(4):97-99
本文通过分析学习迁移理论后,从中找出影响迁移的主要因素,对教师在计算机语言的教学中如何有效的应用学习迁移理论进行了探讨,以此提高教师的教学效果和学生的学习效率。 相似文献
3.
李永峰 《中华女子学院山东分院学报》2005,(3):76-77
迁移规律,是我们在教学中积极探索的规律之一.深入研究迁移现象中的基本规律并将之应用于思想政治课教学实践中,对落实思想政治课的"性质",完成传授知识、培养能力、提高觉悟的任务,培养"四有新人"具有十分重要的意义. 相似文献
4.
梁桂英 《山西警官高等专科学校学报》2000,(2):61-62
广义的教学方法是师生为完成一定的教学任务在共同活动中采用的教学方式、途径和手段。因此,它应当是师生教与学的双向方法。迁移指导法作为一种广义上的教学方法,是教师遵照学生的认知规律采用的教学策略,既是教法,又是学法,有其独特的特点。为达到公安教育教学目的,在公安教学中运用迁移指导法具有很明显的作用。 相似文献