哈佛公共行政管理案例教学的特点与启示

案例教学是干部教育培训实践中形成和发展起来的—种较为实用和简便易行的教学方法,客观地认识与了解哈佛大学案例教学的主要功用及特点,实事求是地分析和研究其利弊得失,并根据我国干部教育的实际,借鉴哈佛的有效做法,大胆创新培训方式方法,对于提高我国干部培训的质量和效益不无裨益。     

一流大学的管理与制度建设

今天,我利用这个机会谈谈对大学管理的一些认识和体会。一、大学的科学定位首先介绍一些背景材料、特别是国外高校的一些情况。我在1995～1996年,曾受教育部派遣,到美国学习了一年的教育管理,对美国高校的情况比较熟悉,因此想在这里重点介绍一下美国高校的情况,供大家参考,便于     

高校教师智力资源管理存在的问题及应对策略

智力资源的利用与管理效能决定着高校组织的核心竞争力。如何合理有效地利用有限的智力资源并实现智力资源的优化配置以提高智力资源管理效能已经成为高校组织面临的一个重大现实问题。当前提高高校教师智力资源管理效能应采取如下策略:创新管理理念;合理配置智力资源;完善管理体制,重塑激励机制;加强合作与交流,实现智力资源共享。     

现代公司的变革：管理与领导

组织变革是战后组织研究领域的热门话题,而组织变革理论得到运用最多的是在企业界。众多成功公司,将成功的原因归结于公司变革。但事实上,变革也可能给公司带来失败。公司的生机来自于对公司管理的变革,公司变革的效益和可持续健康发展来自于对公司变革的管理和领导。可以按照“5W1H”和管理的思维进行变革的分析、设计和实施。变革中,领导应当是成功的核心因素。     

从英美经验看政府成功绩效管理的制度安排

绩效管理是英美等国政府再造中的一个重要的改革工具,对提升政府绩效起了积极的作用。但政府再造本身是一项复杂的系统工程,绩效管理要发挥其效用,还有赖于一系列配套的制度安排,以形成"制度合力"。     

决策视角：领导与管理的差异

领导与管理是领导学与管理学的核心范畴 ,深入地对两者进行区分研究 ,对推动领导学与管理学的发展有重要的现实意义。鉴于决策是领导与管理的核心 ,笔者想通过对决策的分析来探讨领导与管理两者的差异。赫伯特 .Ａ .西蒙 (Ｈｅｒｂｅｒｔ.Ａ .Ｓｉｍｏｎ)在其《行政行为》(ＡｄｍｉｎｉｓｔｒａｔｉｖｅＢｅｈａｖｉｏｒ)一书中将决策区分为程序性决策和非程序性决策 ,“我们大部分活动和大部分决定并不是变革性的 ,而是由事实已经存在的程序所控制。在这些决策之间是有区别的 ,一种面对的是组织中每天经常性的和重复性的工作 ,一种则面临着…     

美国高校校园危机管理特征及启示

校园危机管理对于学校的生存和发展具有重要影响.美国高校经过长期的理论研究与实践探索,已形成一套预防为主与信息公开的危机管理理念、构建了强有力的三方组织保障体系、建立了科学化的校园危机管理机制.立足于我国高校危机管理现状,借鉴美国高校危机管理的成功经验,从信息公开、组织保障、机制创新、校园危机管理研究四方面入手,对促进我国高校危机管理的科学化和规范化将具有重要的实践价值.     

知识管理：政府管理的新资源

知识管理是政府管理的新资源。政府实施知识管理主要缘于快速响应能力的要求,创新能力的要求,行政效率的要求及组织结构转变的要求。探讨政府知识管理中涉及到的流程再造、官僚体制与政府知识管理的关系、行政人员个人知识管理、政府知识创新、发展信息部门寻求知识支持以及发展知识导向型行政文化等诸多方面,对加强政府知识管理建设有积极作用。     

美国“消费者行动”的经验与启示

近年来美国各地纷纷对传统学校领导者培养方式进行改革和创新。其中,由华莱士基金会资助、学区与大学联合开展的消费者行动强调学区应转换角色,充分运用消费者的权利,发挥学区对学校领导发展活动的影响和作用。消费者行动为学校领导发展开辟了一条新途径,对中国的中小学校长培训不无启示。     

美国“消费者行动”的经验与启示北大核心CSSCI

近年来美国各地纷纷对传统学校领导者培养方式进行改革和创新。其中,由华莱士基金会资助、学区与大学联合开展的"消费者行动"强调学区应转换角色,充分运用"消费者"的权利,发挥学区对学校领导发展活动的影响和作用。"消费者行动"为学校领导发展开辟了一条新途径,对中国的中小学校长培训不无启示。     

当代美国大学生领导力教育成功经验分析

20世纪八九十年代以来,以面向未来领导人教育为主旨的大学生领导力教育在美国高校悄然兴起并日趋活跃,学校采取灵活科学的教学组织形式、招生制度和课程设置,取得了不可忽视的教学成效。学生对自身能力的信心、领导技能、以领导身份服务社区的愿望等方面有了很大提高,他们改变了对领导力的看法,从而也改善了校园文化。     

澳大利亚大学现行领导和管理体制及启示

分析澳大利亚大学现行管理架构的形成过程及其特点,可以为我国高等教育在管理理念、党委领导下的校长负责制、管理架构内部各职能部门责任的划分、办学行为规范等方面提供启示,有利于促进我国高等教育事业的持续健康发展。     

领导的内在结构和领导活动规律解析

领导构成有权力、责任和服务三大要素;政治领导、组织领导和思想领导是我们党执政的三种基本类型,但从广义的领导范畴来说,领导的类型并不仅仅限于这三种。作为一个完整的领导活动,领导是由三个最基本的实体构成的,即:领导者、被领导者和作用对象。领导活动的三个规律可表述为:合力集成规律、同心圆规律和镜面反射规律。     

有效应急管理的合作与领导

本文分析了美国应急管理系统的结构、美国应急管理署发展流程,并且重点研究了一个冲突:国土安全部创建后,试图在高度合作的社会政治和法律背景下,将一个指挥一控制系统强加给高度合作的组织文化。文章强调了合作的重要性,并提出了提升合作活动数量与价值的建议。     

新西兰国立大学章程文本的要素分析及启示

我国<教育法>、<高等教育法>、<国家中长期教育改革和发展规划纲要>明确规定大学制定章程,依据章程加强和规范学校管理.但由于多方面原因,我国大学章程建设工作仍相当薄弱,没有引起有关方面应有的重视.为推动我国大学章程建设,本文对新西兰大学章程的要素、特点等进行了研究和分析,并对加强我国大学章程建设提出了建议.     

党的先进性理论的基础及特征

要推进党的建设的新的伟大工程,必须从党风廉政建设入手,与党的政治建设、思想建设、组织建设有机结合起来,相互促进,还必须把党风廉政建设制度化、法制化。     

特色：大学发展的不竭动力

办学特色是大学在竞争中扩展生存与发展空间的必然选择。大学发展必须科学定位,它是形成学校特色的基础;先进的办学理念是大学特色的灵魂,对学校办学特色的形成具有特殊的作用;优势学科和科学研究是大学特色的重要支撑和重要载体,只有突出优势学科和科技创新,才能彰显办学特色。