中国少数民族教育课程的历史发展及其昭示

中国少数民族教育的课程设置,经历了封建社会时期、民国时期、社会主义时期。不同的历史时期少数民族教育的课程设置有不同的内容和特点,从历史的考察中可以昭示今日少数民族教育的课程的发展目标和方向。     

新时期爱国主义教育的现实意义

爱国主义是一个民族生存和发展的精神支柱 ,它具有巨大的凝聚力和驱动力。不同历史时期爱国主义的内涵与要求不尽相同 ,围绕着爱国主义教育问题 ,探讨在新的历史时期 ,爱国主义教育的内容地位和现实意义。     

试论我国预审制度的历史沿革和完善

我国预审制度的历史发展,可以分为清末改制修律时期,民国时期,中国共产党领导的国内革命战争时期、抗日战争时期、解放战争时期、建国以后等不同历史阶段,各有其内容和特点。当前实行的“侦审合一”体制存在一定的弊端,制约了侦查活动,必须寻求一种新的体制来解决这一问题。     

新时期爱国主义教育面临的挑战和应对措施

爱国主义是中华民族的优良传统,它在不同的历史时期具有不同的内涵。在新的历史时期爱国主义教育面临这一系列新的问题,分析这些问题产生的原因并找出相应的措施,对于强化爱国主义教育的效果具有十分重要的意义。     

论民国政府时期刑事审判制度的变革

作为衔接我国封建时期及社会主义时期法律制度发展脉络中不可缺少的环节,南京国民政府在民事审判方面进行了较为全面的制度创新,它留给后人很多思索和评价。在中国刑事审判制度现代化的进程中,南京国民政府时期刑事审判制度的建构具有重要的理论意义和历史价值,值得研究与探讨。基于此,本文从法理学和法史学的视角,综合运用历史分析、文本分析及比较分析等方法,较为全面系统地分析了南京国民政府时期的刑事审判法律制度的设计及运作,揭示了民国时期刑事审判制度现代化的路径。这段历史对我国修改现行刑事法也具有一定的参考意义。     

民国时期自然灾害史料的信息化处理

研究历史时期的自然灾害状况有利于目前减灾工作的开展。我国具有大量的自然灾害史料,但因历史背景复杂,记载标准不一,须对历史资料进行统一的信息化处理。目前历史时期自然灾害史料的信息化处理大多限于明清时期,而对其后的民国时期(1912—1949年)则缺乏研究。明清时期的资料主要来源于各地方志,记载内容较为简略,     

市政府关于加强优秀近现代建筑保护和利用工作的通知 二○○六年三月十九日 宁政发[2006]73号

各区县人民政府,市府各委办局,市各直属单位:南京优秀近现代建筑是指从十九世纪中期至二十世纪七十年代建设的、能够反映城市发展历史、具有较高历史文化价值的建筑物和构筑物,包括反映一定时期城市建设历史与建筑风格、具有较高建筑艺术水平的建筑物以及重要的名人故居和曾经发生重要历史事件的建筑物。作为原民国首都,南京拥有大量民国时期的优秀建     

儿童本位:民国小学语文教科书选文编排

民国时期小学语文教科书在选文取向、选文内容、选文文体等方面体现了民国不同时期"儿童本位"观的演变历程,说明了"儿童本位本土化"是西方教育理论能够在中国的土壤生根发芽的必然途径。     

民国土司第一案——云南武定环州傈僳乡民控土舍李自孔案的历史考察

民国时期,土司制度的合法性未能得到新法规支持, 给各族人民的司法诉求及政府的司法审判带来了不小困难。云南省武定县环州傈僳乡民控彝族土舍李自孔案,经历了蔡锷、唐继尧、龙云3个时期,历时26年,卷入县、省及国家最高司法审判部门,堪称“民国土司第一案”。案件的曲折过程,政府、民意机关、司法部门的无奈与推诿,土司的残暴与凶狠,近代司法面对少数民族传统势力、传统习惯的无力与尴尬,具有极强的时代和历史意义。而傈僳乡民对法律诉讼和武装革命的不同选择,也是民国时期社会发展潮流的真实写照。     

浅析广西中小学教育教辅期刊发展历程及其特点

中小学教育教辅期刊占据着期刊市场的一席之地。在广西的期刊中,中小学教育教辅期刊数量不算多,但发行量却占较大的比例。当前全国中小学教育教辅期刊处于机遇与挑战并存的时期,广西优秀中小学教育教辅期刊为教育教学作出了积极的贡献,但也存在不少问题。     

农村公立中小学学生流失问题的教育社会学分析

农村公立中小学学生流失问题是一个历时较久的教育问题,其在不同时期有着不同的表现和特征。在＂后普九＂时代,这一问题开始由流向家庭与社会的＂失学＂或＂辍学＂转变为流向城市和民办学校的新表征。在这一问题背后投射出我国城乡二元体制之下教育非均等化现实和农村教育的＂公退民进＂现象。尽管地方政府针对此问题采取了诸多对策,但未能有效把握问题的表现形式和实质,从而具有较大风险。因此,正确把握农村公立中小学学生流失问题的表现、实质、原因、危害,有助于我们做出科学应对之策。     

民国时期南洋粤籍华侨媒介书写及其逻辑研究——以《申报》为中心

在考察华人世界共同体想象区域的不同层面时,广东是一个典型样本.《申报》关于南洋粤侨的历史记录,成功地讲述了民国时期南洋粤侨的历史认知,通过"诉苦"与"树标"的书写逻辑,建构了民国时期南洋粤侨的历史形象,塑造了民国时期南洋粤侨的价值观念,讲好了民国版本的"南洋粤侨故事".     

安徽省宣州市成立中小学思想政治教育研究会

8月25——27日,安徽省宣州市教委召开了以加强和改革中小学思想政治工作为主要内容的中小学思想政治工作汇报会。与会同志认真学习了本省总结出的72条关于思想政治工作方法,并向大会提交论文二十二篇;宣布成立《宣州市中小学思想政治教育研究会》。研究会的宗旨是:研究新的历史时期中小学思想教育工作的特点,规律,探索加强和改革中小学思想政治教育的途径;研究推广改革实验中学思想政治课,执行小学思想品德课教学大纲的办法,使其真正成为向中小学生传授马列主义基础知识、进行思想政治和道德品质教育的重要阵地。职能是:(1)组织、推动全市中小学生思想政治、道德品质教育的实践和理论研究,坚持四项基本原则,理论与实践相结合,正确     

略论毛泽东邓小平的思想政治教育观

思想政治教育工作是我党完成不同历史时期工作任务的一个有力思想武器,毛泽东和邓小平两代领导人都根据我党面临不同的历史任务而提出了相应的思想政治教育思想。我党的思想政治教育工作始终是为完成党的中心工作目标而服务的,思想政治教育工作在我党的历史和现实中都有着极其重要的地位,回顾和总结毛泽东与邓小平关于思想政治教育的观点,对于今天我们搞好社会主义经济建设和执政党自身建设具有重大的指导意义。     

建设全面小康与构建湖南特色职业教育体系

《职业教育法》明确提出:“国家根据不同地区的经济发展水平和教育普及程度,实施以初中后为重点的不同阶段的教育分流,建立、健全职业学校教育与职业培训并举,并与其他教育相互沟通、协调发展的职业教育体系”。本文试从湖南实际出发,探索在建设全面小康社会这一特定的历史时期,如何构建一个与湖南经济发展水平和教育普及程度相适应的,具有湖南特色的现代职业教育体系。     

李士珍警察教育思想探析

李士珍是民国时期著名的警政教育家、理论家.他从事警察教育,既继承了北洋时期的警政成果,又结合南京民国政府统治的需要,逐步形成了操作性极强的警察教育思想.他重视警察伦理道德教育,统一教育系统,规范警察教育,加强警察专业设置,完善警察教育体系.李士珍不仅培养了大量实用型警察人才,促进了民国时期整体警察事业的发展,也促进了中国警察的近代化进程.     

“公共空间”形成的社会条件及价值意蕴——基于我国民国早期历史为中心的分析

作为国家和社会关系结构中"公共空间"理论,实质在于揭示政府与民众的政治生活,即社会通过公开的讨论与批判而形成公共舆论,从而强化国家活动的民主色彩,它反映了国家与社会力量变化状况及国家政治制度民主性,并赋予公民充分的政治参与权利及保障。中国历史上的民国时期最早进行了民主的政治实践,那么那段历史时期围绕公共事务的治理,是否具备了多主体参与政治和批判的公共场域?本文力图根据公共空间理论,剖析民国早期不同政治势力的历史活动,及有利于公共空间形成的政治条件,得出民国时期的"公共空间"雏形已经初步形成的结论,并揭示它对于民主政治发展的意义。     

论中华民国南京政府时期的民事司法制度和实践中的几个问题

中华民国南京政府时期民事司法制度已相对完备,但以往研究主要从文本的角度探究民国时期司法制度的特性和价值.本文结合一则民国时期鲍景惠与王玉贞离婚案件,从司法实践的视角来探讨了民国时期民事司法制度实践中的最高法院分院设置问题、上诉到最高法院案件的法律审问题、事实审中的"当事人主义"的司法原则问题,以期对今天法制现代化进程具有启迪作用.     

缅甸百年中小学华文教育发展及特点分析

华文教育的生存和发展时刻受到居住国政治政策影响。缅甸华文教育一直在历史夹缝中生存发展。缅甸华文教育主存于中小学基础教育阶段,近现代经历了不同的发展阶段,每个阶段都有其独有的特点。本文将对缅甸中小学华文教育的各个发展阶段及其特点进行梳理,总结当前阶段缅甸华文教育发展的主要困难,以期为缅甸华文教育研究者提供必要的研究材料和思考。     

民国时期海南社会的发展与变革

民国时期的海南历史也如全中国的历史一样，历经鸦片战争以来中国社会变迁之剧痛，持续着动荡与变革的的局面。此时期海南社会之巨变，在长达二千年的海南历史长河中也占有重要的地位，作为其动荡与变革的结果，今日海南社会中受其影响极深。今日海南社会中社会结构、经济布局、文化传统都与之有紧密的关联。换言之，民国历史的影子依旧照耀在海南岛上，